安徽省阜南縣三塔中學七年級語文從百草園到三味書屋課件.ppt

1、第一單元 第1課 從百草園到三味書屋(1),義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文七年級下冊,作者介紹,1.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。,2.他是現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。,3.他的作品收在魯迅全集里；本文選自他的散文集朝花夕拾。,“朝花夕拾”的意思是早上開的花，傍晚時把它撿起來。作者用這個名字說明收在這個文集里的都是回憶往事的散文。從百草園到三味書屋是作者回憶自己童年的生活。本文寫于1926年，當時作者45歲。,背景介紹,解讀題目,從課文的題目，你可以看出哪些信息？,“從到”表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴了我們文章前后兩部分的內容。,初讀課文，整體感知。,想一想,

2、1.本文的記敘順序是什么？你是如何看出的？ 2.請你根據(jù)本文的記敘順序為本文劃分層次。 3.作者在第一部分都寫了什么？ 4.從這些描寫中可以看出，作者是如何評價百草園的？ 5.作者在第二部分寫了什么？,空間順序。由題目“從百草園到三味書屋”可以看出。,1.本文的記敘順序是什么？你是如何看出的？,本文分為兩部分：1-8段為第一部分，主要寫百草園；9-24段為第二部分，主要寫三味書屋。,2.請你根據(jù)本文的記敘順序為本文劃 分出段落層次。,第一部分為18段，主要寫百草園，共四層。 第一層（1段）：總的介紹百草園。 第二層（2段）：寫百草園的無限樂趣。 第三層（36段）：寫美女蛇的故事。 第四層（78

3、段）：寫冬天的百草園。,第二部分為924段，主要寫三味書屋，共五層。 第一層（9段）：告別百草園去讀書。 第二層（1011段）：寫入學的情形。 第三層（1216段）：寫不準提課外的問題。 第四層（1720段）：寫不準去后花園玩。 第五層（2124段）：寫師生讀書的情形。,有趣的景色、美女蛇的傳說、捕鳥的樂趣。,3.作者在第一部分都寫了什么？,樂園,4.從這些描寫中可以看出，作者是如 何評價百草園的？,向先生請教“怪哉”的問題、讀書生活、畫畫,5.作者在第二部分寫了什么？,研讀課文，品味賞析。,1.找出第一部分中的景物描寫。,看一看,2.多角度分析，說一說寫景的妙處。,說一說,百草園的自然景物和

4、樂趣,菜畦 石井欄 皂莢樹 桑葚 鳴蟬 黃蜂 叫天子,靜態(tài),動態(tài),低,高, , ,碧綠的 光滑的 高大的 紫紅的 肥胖的 輕捷的,長吟 伏 竄,高,低,觀察景物：,有序,多角度,精選詞語形容,借助“準確的形容”即能表情達意,單是 就有,油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首烏藤 木蓮藤 木蓮果 何首烏根 覆盆子,低唱,彈琴,聲音,翻,按,噴,動作,纏絡,像蓮房,臃腫,拔,像小球,又酸又甜,形狀,摘,動物,植物,中間結合敘寫人的活動,味道,拍,百草園的自然景物和樂趣,這些景物是通過什么詞語連在一起的？這樣寫有什么好處？,用了“不必說也不必說單是”的句式把諸多景物連在一起。,好處：以“面”烘托“點”，又以“

5、點” 映照“面”，既完整，又生動。,說一說,寫一寫,仿照 “不必說也不必說單是”的句式寫一個句子。,寫一寫,仿照 “不必說也不必說單是”的句式寫一個句子。,不必說那金碧輝煌的布達拉宮,也不必說那冰雪覆蓋的天山,單是那一望無際的碧草藍天,就夠我們陶醉了,寫景妙處總結,1.形聲色味俱全，春夏秋冬皆備。,2.層次井然，條理分明。,不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。,何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常