“圖表轉(zhuǎn)換”專題復(fù)習(xí).ppt

1、“圖表轉(zhuǎn)換”專題復(fù)習(xí),近年高考語文科的命題，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造性能力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點。在這些思想的指導(dǎo)下，圖表分析題型理應(yīng)得到重視。 圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價。 “圖文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達運用能力。正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來高考題中的新寵。,考查類型,(二)從表達角度分為兩種： 1

2、、直接表述圖表信息2、對圖表信息推斷總結(jié),（一）從所供材料角度分為兩種： 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 2、 圖（又分為“徽標(biāo)類”和“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換,讀下面的材料，在后面的空格處續(xù)寫句子，要求句子簡明、連貫，不要超過字?jǐn)?shù)。某部門向消費者進行調(diào)查，您認(rèn)為下列哪些品牌的產(chǎn)品是國貨。調(diào)查結(jié)果如下表：,注：每一產(chǎn)品品牌的認(rèn)同率，均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比。,調(diào)查結(jié)果是有趣的。右邊三個外國品牌， ，對于左邊三個真正的中國品牌， 。造成這種認(rèn)同顛倒的原因，一言以蔽之，就是 。,答案,命題意圖：本題綜合考查信息的篩選、提取，以及語言表達能力。能力層級為D級。 方法技巧：注意答案的提示的，第一層答案

3、要求回答 ，要結(jié)合圖表關(guān)于產(chǎn)品是否是國貨這一主題來回答。第二層前有“一言以蔽之”，則表明，答案應(yīng)是一個 。 注意：概括要能抓住要點。,人們認(rèn)為是國貨的比例比較高；認(rèn)為是國貨的比例反而偏低；中國貨愛取洋名。,參考答案：,調(diào)查結(jié)果,觀點,解題步驟,解題步驟 圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價。解答圖表分析題要把握好三個方面：,1、注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。(注),圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住

4、各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。,比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點,2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。 3、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。,典型例題,典型例題 例：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（4分）某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10 萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：,請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論： ,答案,解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出

5、圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”從“完好無損”等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。,參考答案 ： (1)該校80的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。 (2)學(xué)生不愛惜圖書，社

6、會公德意識淡薄。,下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。,答案,這是一份抽樣圖表，對信息歸結(jié)和推斷時， 要對大學(xué)教師和中學(xué)教師在哪些作文評分 上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情 況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論。回 答時有的學(xué)生表述為“意見比較一致”，過 于籠統(tǒng)；有的學(xué)生回答為“對2、3、7號作 文卷評分有明顯誤差”，顯然學(xué)生不理解什 么叫抽樣調(diào)查。,抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對60%的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大。,1、下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料，試根據(jù)這個材料，完成后面兩題,從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，

7、我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即 (20個字以內(nèi))采用“不能，而應(yīng)該”的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示。即 (40個字以內(nèi)),答案,(參考)： 用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。 背誦材料不能死記硬背，而應(yīng)該分配更多的時間用于嘗試回憶，以提高背誦(或識記)效果。,2、根據(jù)下表提供的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填寫一個恰當(dāng)句子，與上下文語意保持一致。,表一：,表二：,從以上兩組數(shù)據(jù)的對照中我們發(fā)現(xiàn) 。上網(wǎng)聊天應(yīng)該講真話是網(wǎng)友美好的愿望，可在現(xiàn)實中，網(wǎng)上聊天之言又令人難辨真假。,(參考) 網(wǎng)民的主觀愿望與自己的行為非常不一致。（事實與人們的愿望相距甚遠）,根據(jù)提供的材料，回答問題。（4分）新聞周刊就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計了全球65位經(jīng)濟領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果分別見表1和表2。請概括這兩個表格所反映的主要信息。,接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對年輕人的成長，起積極作用遠大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。,表1：,表2：,答案：,讀下面兩份調(diào)查表，擴展“中學(xué)生的課外閱讀，有向多元化方面發(fā)展的趨向”的具體內(nèi)容（不超過50個字