部編版小學(xué)語文一年級下冊 語文園地五(優(yōu)質(zhì)教案)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地五教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和兒歌，猜謎語識字，學(xué)會音序查字法查字典。2.通過誦讀歇后語，幫助小學(xué)生積累句子。3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)音序查字法查字典，積累歇后語，兒歌。教學(xué)難點(diǎn):閱讀小短文，提高閱讀能力。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地五”的內(nèi)容。（板書：語文園地五）二、學(xué)和用。板塊一：趣味識字（課件出示）有飯能吃飽，有水把茶泡。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。1.借助拼音自讀兒歌。2.讀完這幾句，我們猜到這個(gè)謎底是什么？（每一句說的都是同一個(gè)字“包”。）（板書：包）3.認(rèn)讀以下生字：（課件出示） f

2、n nn bo ch po qn bin po 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮 （1）借助拼音讀。（2）去掉拼音讀。（課件出示）板塊二：我的發(fā)現(xiàn)1.出示漢字：（課件出示）吃 叫 吹 咬提 拔 捉 拍跑 跳 踢 踩2.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我的發(fā)現(xiàn)是：這十二個(gè)漢字，分成三行。 第一行的四個(gè)字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而這幾個(gè)動作，都需要嘴來完成，這就告訴我們，口字旁的字大多與嘴有關(guān)。（板書：口 與嘴有關(guān)）第二行的四個(gè)字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而這幾個(gè)動作，都要用手完成，這也告訴我們，提手旁的字大多與手有關(guān)。（板書：扌與手有關(guān)）第三行的四個(gè)字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而這幾個(gè)動作，都需要用

3、腳完成，同樣告訴我們，足字旁的字大多與腳有關(guān)。（板書： 與腳有關(guān)）板塊三：字詞句運(yùn)用1. 選一選，填一填。 （1）想一想“清”與“青”，“在”與“再”又什么不同。 （2）讀一讀句子，然后選擇合適的字填在括號里。 （3）小組討論交流填空。（課件出示） 遠(yuǎn)處有（青）山，近處有（清）泉。 放學(xué)了，大家（在）教室門口和老師說（再）見。2.比比誰最快。 （1）看誰先從字典里找到這幾頁。（課件出示） 比一比，誰能最快的速度熟練翻閱字典，找到相應(yīng)的頁碼。 （2）看誰先從字典里查出下面的字。（課件出示7） 運(yùn)用音序查字法查字典，查出下列漢字的頁碼。（板書：音序查字法） 溪（ ） 解（ ）準(zhǔn)（ ）樓（ ）伯（

4、）第二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地五”的內(nèi)容。（板書：語文園地五）二、積累運(yùn)用1.出示歇后語（課件出示） 小蔥拌豆腐一清二白 竹籃打水一場空 芝麻開花節(jié)節(jié)高 十五個(gè)吊桶打水七上八下2.借助拼音讀歇后語，讀通順，熟練。3.師介紹歇后語。（課件出示）（板書：歇后語 引子 后襯） 歇后語由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。4.熟讀的基礎(chǔ)上背誦歇后語

5、。三、閱讀小短文狐貍和烏鴉（課件出示）（原文略，見教材第65-66頁）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這個(gè)童話故事，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)分角色朗讀，表演。2.思考：（課件出示） （1）狐貍為什么對一片肉都饞得直流口水？ 因?yàn)楹偞藭r(shí)也在找吃的，說明它很餓。 （2）狐貍騙到烏鴉的肉了嗎？狐貍是怎么騙到肉的？狐貍騙到了烏鴉的肉。狐貍假意贊美和奉承烏鴉漂亮，嗓子好，烏鴉很得意，張嘴唱歌，肉就掉了下來。（3）讀了這個(gè)小故事，你明白了什么道理？ 動聽的語言并不都是好話，喜歡聽好聽的話，容易上當(dāng)受騙。（板書：動聽的語言并不都是好話。）課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.填空。 小蔥拌豆腐（ ） 竹籃打水（ ） 芝麻開花（ ） 十五個(gè)吊桶打水（ ）2.再寫出一些歇后語。3.讀了狐貍和烏鴉你明白了什么？答案：1.一清二