初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物《節(jié)肢動(dòng)物》名師精選教案(新版)新人教_第1頁(yè)
初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物《節(jié)肢動(dòng)物》名師精選教案(新版)新人教_第2頁(yè)
初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物《節(jié)肢動(dòng)物》名師精選教案(新版)新人教_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、名校名 推薦節(jié)肢動(dòng)物教案一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1. 概述蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。2. 概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。3. 了解節(jié)肢動(dòng)物與生活人類的關(guān)系。過(guò)程與方法:1. 通過(guò)觀察、列表,比較幾種節(jié)肢動(dòng)物主要特征,提高總結(jié)概括能力。2. 通過(guò)合作交流、小組討論,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力,養(yǎng)成善于傾聽(tīng)、敢于表達(dá)的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)同應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)生物與人類的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。難點(diǎn):運(yùn)用觀察、歸納的科學(xué)方法總結(jié)出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,蝗蟲(chóng)等其他節(jié)肢動(dòng)物的標(biāo)本或模型。四、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2、容要點(diǎn)導(dǎo)入揭示課題經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了聯(lián)系舊知,提高學(xué)習(xí)興趣解到,節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界的第二大類群。那么,動(dòng)物界的“第一名”是誰(shuí)呢?那就是我們今天要學(xué)習(xí)的節(jié)肢動(dòng)物。節(jié)肢動(dòng)物數(shù)量多,分布廣節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群,目前已命名的種類有120 萬(wàn)種以上,傾聽(tīng),通過(guò)圖片加深認(rèn)識(shí)。占所有已知?jiǎng)游锓N數(shù)的80%以上。初步了解節(jié)肢動(dòng)物。節(jié)肢動(dòng)物不僅數(shù)量多,還分布廣泛:無(wú)論是水中、陸地上還是空中,都有它們的蹤跡。有些種類還寄生在其它動(dòng)物的體內(nèi)或體外?;认x(chóng)自主探究觀察模型或圖片,閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。教師給出明確的問(wèn)題或待自主探究,學(xué)習(xí)新知;雙人合作,相填寫的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖?;z驗(yàn)1蝗蟲(chóng)身體分哪幾部分?1分為頭部、胸部

3、和腹部。2蝗蟲(chóng)的頭部有什么作用?2頭部有一對(duì)觸角、三個(gè)單眼和一1名校名 推薦對(duì)應(yīng)的 是哪些結(jié)構(gòu)?個(gè)復(fù)眼負(fù)責(zé)感覺(jué),有口器負(fù)責(zé)攝食。3胸部是什么中心?有幾對(duì)3胸部是運(yùn)動(dòng)中心,有三對(duì)足,善翅?幾對(duì)足,各有什么特點(diǎn)?于跳躍;有兩對(duì)翅,適于飛行。4腹部有什么結(jié)構(gòu)?4 腹部集中容納內(nèi)臟器官。5蝗蟲(chóng)體表有什么結(jié)構(gòu)用于5氣門。呼吸?6. 外骨骼不僅對(duì)昆蟲(chóng)有保護(hù)作用,6體表堅(jiān)硬對(duì)蝗蟲(chóng)有什么意還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)義?生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是否受限制,程中有蛻皮現(xiàn)象。如何解決?學(xué)生起立搶答,或上臺(tái)展示。不止蝗蟲(chóng), 其它節(jié)肢動(dòng)物也會(huì)蛻皮。“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ),就起源于蟬的蛻皮現(xiàn)象。昆蟲(chóng)(出示圖片)除了蝗蟲(chóng),昆蟲(chóng)通

4、過(guò)對(duì)圖片的觀察加深認(rèn)識(shí)。還包括蜜蜂、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻等 等。觀察圖片, 你能總結(jié)出昆蟲(chóng)的有一 對(duì)觸角、三對(duì)足,一般有兩對(duì)翅,基本特征嗎?等等。能夠說(shuō)出,螞蟻屬于昆蟲(chóng),但大多數(shù)螞蟻是沒(méi)有翅的。節(jié)肢動(dòng)物的主觀察蝗蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、觀察, 分組討論要特征蜈蚣、蝦的標(biāo)本,或觀察教材第14頁(yè)圖片,完成表格并思考:1. 哪些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較1. 蝗蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)都有一對(duì)觸角、三相似?對(duì)足,一般有兩對(duì)翅, 它們屬于昆蟲(chóng)。2. 節(jié) 肢 動(dòng) 物 有 什 么 共 同 特(復(fù)習(xí)強(qiáng)化)征?2. 節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是:體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。節(jié)肢動(dòng)物與人閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,總結(jié)節(jié)肢認(rèn)同應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)生物與人類類生活的關(guān)系動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。的關(guān)系,學(xué)會(huì)正確處理人與自然的關(guān)從利弊兩方面進(jìn)行分析。系。鞏固提高要求學(xué)生就學(xué)案合作交流部分上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果。進(jìn)行發(fā)言和討論,并完善學(xué)案拓展提升部分練習(xí)題。協(xié)助學(xué)生對(duì)課前通過(guò)再次思考或合作交流、討論,鞏預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行二次嘗試,給學(xué)生展固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。示的機(jī)會(huì)。(詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)學(xué)案)課堂小結(jié)由學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲自主總結(jié)本節(jié)課的收獲。從知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感等方面進(jìn)行暢所欲言。總結(jié)。2名校名 推薦結(jié)合板書(shū)和課件,進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)化。達(dá)標(biāo)練習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、 講評(píng)與補(bǔ)償練習(xí)。達(dá)標(biāo)練習(xí)。并布置有層次性的課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論