高中生物 第一章 走近細胞 1.1 從生物圈到細胞教案 新人教版必修1

1、第一章 走近細胞 1.1 從生物圈到細胞【教學目標】知識目標:1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上2.舉例說明生命系統(tǒng)的結構層次情感態(tài)度與價值觀目標:1.認同細胞是基本的生命系統(tǒng) 2.討論技術進步在科學發(fā)展中的作用【教學重點】 1.生命活動建立在細胞的基礎之上 2.生命系統(tǒng)的結構層次【教學難點】 生命系統(tǒng)的結構層次【教 具】【教學過程】章引入讓學生閱讀第一章走進細胞的引入，讓他們了解細胞研究已經(jīng)取得的成果，展望細胞研究會給人類帶來的美好前景。板書第1節(jié) 從生物圈到細胞一、生命活動離不開細胞1.病毒離不開細胞探究1.分析教材P2問題探討 （1）由圖判斷，病毒具有細胞結構嗎？它們能獨立生活嗎？（

2、2）SARS病毒只有侵入了呼吸道、肺部細胞才能生活，說明了什么？ 病毒小結：（1）結構特點： 無細胞結構 （2）化學組成： 蛋白質 + 核酸 （3）實例： SARS病毒： 攻擊人體上呼吸道細胞、肺部細胞，引發(fā)非典型肺炎 艾滋病毒（HIV）： 危害：引發(fā)艾滋?。ˋIDS）即獲得性免疫缺陷綜合癥，致病機理：攻擊人體免疫系統(tǒng)的T細胞 脊髓灰質炎病毒：攻擊人體的脊髓細胞導致小兒麻痹癥 （4）生活和繁殖：營 寄生 生活，在宿主細胞內進行 增殖 產(chǎn)生后代 思考：科學家不能通過普通培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒，你知道是為什么嗎？2.單細胞生物離不開細胞探究2.分析教材P2資料分析實例1（1）草履蟲除運動和分裂外，還能

3、完成哪些活動？（2）草履蟲能完成其所有生命活動的結構基礎是什么？（3）根據(jù)上述分析，你認為病毒、單細胞生物的生命活動與細胞有什么關系？小結：草履蟲生命活動的完成依靠 單個細胞 完成。3.多細胞生物離不開細胞探究3. 仔細分析教材P3資料分析實例2與實例3 （1）人發(fā)育的起點是 （2）子女和父母之間傳遞遺傳物質的“橋梁”是 （3）由人的發(fā)育過程可看出，多細胞生物生命活動的完成依賴 密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動?？傊锱c環(huán)境之間物質和能量交換的基礎： 細胞代謝 多細胞生物生長發(fā)育的基礎： 細胞增殖和分化 遺傳和變異的基礎： 細胞內基因的傳遞和變化 二、生命系統(tǒng)的結構層次 1.結構層次：探究1.生命系統(tǒng)的各層次中能完整表現(xiàn)各種生命活動最小的層次是哪個？說明理由。探究2.討論：一個分子或一個原子，也是一個生命系統(tǒng)嗎？若不是，說明理由。探究3.生物圈所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次嗎？試說明判斷的理由。 2.相互關系：生命系統(tǒng)層層相依，又各有特定的 組成、結構和功能 。 典例：關于生命系統(tǒng)的結構層次說法正確的是 A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物大分子如蛋白質、核酸，不是生命系統(tǒng)的結構層次C.病毒沒