山東省乳山市南黃鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級生物《7.2第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響(一)》名師精編學(xué)案(無答案）

1、名校名 推薦7.2 第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（一）學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2 、學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響3 、形成比較牢固的環(huán)境保護(hù)意識并知道應(yīng)該怎樣做學(xué)習(xí)重點(diǎn)酸雨和酸雨的形成及其危害學(xué)習(xí)難點(diǎn)探究在實(shí)驗(yàn)室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響學(xué)習(xí)過程一、知識導(dǎo)入人類活動破壞對生態(tài)環(huán)境的影響很大，請舉例；你能舉例說說環(huán)境污染對生物的影響嗎？二、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一酸雨（閱讀P35 頁和 P38 頁第一自然段）（ 1）什么是酸雨？（ 2）酸雨的PH值：雨水是否具有較強(qiáng)的酸性，可以用來表示。溫度下，其范圍在之間， PH 等于的溶液呈中性，PH 小

2、于的溶液呈性。正常雨水的PH約為，酸雨的PH則小于。（ 3）酸雨的形成：酸雨主要是造成的。我國的酸雨 主要是因而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。（ 4）酸雨的危害，被稱為“”。（ 5）控制酸雨的根本措施是：通過，減少、等燃料中的排放，并做好和這些污染 物的工作。學(xué)習(xí)任務(wù)二探究酸雨對生物的影響（小組合作完成）探究模擬酸雨對種子發(fā)芽的影響（ 1）提出的問題是？（ 2）作出的假設(shè)是。（ 3）制定計劃：材料用具。用和配置實(shí)驗(yàn)用的模擬酸雨，把PH控制在。（ 4）實(shí)施計劃配置模擬酸雨。1名校名 推薦取 A、B 兩個燒杯。 A 杯中放入若干粒小麥種子，用模擬酸雨浸泡；B 杯中放入若干粒小麥種子，用清水

3、浸泡。然后均放在30下浸泡一天。取 A、B 兩個培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布， 分別放上 用清水和模擬酸雨浸泡過的種子，放在溫度為15培養(yǎng)箱中發(fā)芽。過幾天后，統(tǒng)計發(fā)芽率。（ 5）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（ 6）結(jié)論。思考： 1、此試驗(yàn)是否需要設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)？2 、只做一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可靠嗎？三、學(xué)習(xí)檢測；叢書 P37 單項(xiàng)選擇題1、 2、 4、 71、 形成酸雨的根本原因是A 臭氧層的破壞B噪聲污染C 化肥、農(nóng)藥的大量使用D工廠大量使用煤、石油作為能源2、酸雨的危害表現(xiàn)在A 腐蝕建筑物和戶外雕塑B使農(nóng)作物枯萎，甚至死亡C 使土壤、河流、湖泊酸化D 以上三項(xiàng)都是3、某小組同學(xué)們通過調(diào)查活動，提出了若干保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的措施。其中一條是把人們?nèi)粘．a(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達(dá)到這一目的的做法是把垃圾分成A 可回收類。不可回收類B動物類，植物類，非生物類C 食品類，外包裝類玩具類，建材類，其他類D 金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類、櫥余類，土石類，其它類4、 酸雨是指PH值為多少的大氣降水？A 5。 6 B7C5。 6D 75、在做完探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)和生長后，剩余的酸雨應(yīng)該A 倒入土壤B倒入垃圾箱C放回實(shí)驗(yàn)室D挖洞埋掉6、 我國形成酸雨的主要原因是A 農(nóng)田大量 燒秸稈B大量使用含硫量高的煤C 大量使用農(nóng)藥化肥