山東省平度市蓼蘭鎮(zhèn)何家店中學(xué)初中七年級(jí)生物上冊(cè)3.4細(xì)胞的生活名師精選教案(新版)新人教版

1、名校名 推薦細(xì)胞的生活一、教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：（ 1）養(yǎng)成通過類比、推理等方法獲取抽象知識(shí)的能力；（ 2）提高小組合作學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作的能力；3、情感目標(biāo)：（ 1）闡明細(xì)胞是生 命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；（ 2）認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（ 1）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；（ 2）說出細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；（ 3）線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器；教學(xué)難點(diǎn)：（ 1）細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；（ 2）線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。三、教學(xué)流程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖內(nèi)容1名校名 推薦（提 ） 于一個(gè)重度 患 治 重度 者來 ，在十

2、年前可能只有一種方的 法（用自己的皮膚 法，是什么方法呢？行移植）（ 解）而在十年后的今天 有另一種 就是移植人造皮膚，接下來我 共同了解一下人造皮膚 看 件，了解人造的 用。皮膚的 用（展示） 件展示“人造皮膚在我國 床上的 用”通 關(guān)注前沿科技 入（提 ） 了保持 胞的活性， ，在教 的引 成果，激 學(xué)生的學(xué) 新 應(yīng)該 向 些活體 胞提供哪些物下得出需要提供與 胞趣， 入新 。 ？生活相適 的 養(yǎng)物 （如：水、無機(jī) 、 糖 、（ 解） 胞的生活離不開物 生素等）以及適宜的溫 和能量，生物也是如此。 胞是度等非物 條件生命活 的基本 位， 胞是如何從外界 取物 和能量的呢？我 將在 的學(xué) 中

3、得到答案。 （引出 ：第一章第四 胞的生活）（板 ）（ 解）首先，我 來看 胞從宏 入手， 運(yùn)用推細(xì)生活需要的物 ，我 之前提到的理方法， 理解 胞生活需胞的水、無機(jī) 、糖 都是物 ，要物 。從感性 入生活那么物 是由什么構(gòu)成的呢？我 手，將抽象分子知 象需要先來看一個(gè) 化， 出 胞內(nèi)含有的物物 （展示）flash 畫展示蔗糖溶 看“蔗糖分子 。和能2名校名 推薦量解的過程蔗糖在水中溶解時(shí)分散”動(dòng)畫子運(yùn)動(dòng)摸擬圖物質(zhì)是由分子組成（提問）蔗糖溶解后，為什么的，分 子之間存在間隙，水的總量沒有增加呢？蔗糖分子擠進(jìn)了水分子之間（總結(jié)）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了物質(zhì)都是分子構(gòu)成的（講解）細(xì)胞中的物質(zhì)可以分

4、為兩大類：一類是分子比較小的，如水、無機(jī)鹽、氧等，一般不含有碳，統(tǒng)稱為無機(jī)物；一類是分子比較大的，如糖類，脂質(zhì)，蛋白質(zhì)和核酸，一般含有碳， 統(tǒng)稱為有機(jī)物。（板書）（講解）關(guān)于無機(jī)物和有機(jī)物的具 體知識(shí)，大家在初三學(xué)化學(xué)的時(shí)候會(huì)有詳細(xì)的介紹，這里大家簡簡單了解無機(jī)物和單了解一下就好。有機(jī)物講解課本“試一試”小麥燃燒的例子使學(xué)生簡單了解無機(jī)物和有機(jī)物，如時(shí)間允許，可附加魚骨在鹽酸中溶解的實(shí)驗(yàn)（無機(jī)物被溶解）。3名校名 推薦（講解）正是由于有這些物質(zhì)的存在 ，才能讓細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。既然這樣就不能讓它們輕易跑到細(xì)胞外，可是細(xì)胞在進(jìn)行生命活動(dòng)過程中又會(huì)形成一些廢物還得排出去，如果不排出去就會(huì)影響正

5、常生活。 這就需要一個(gè) “明辨事非”通過動(dòng)態(tài)的演示， 激的 “保安”來管理。發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)（提問）那么，細(xì)胞中的什么生推測猜想和對(duì)比分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)能充當(dāng)“保安”的角色能？對(duì)比動(dòng)植物結(jié)構(gòu)圖，能力，讓學(xué)生關(guān)注生活，膜能（展示）動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖結(jié)合前兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，發(fā)用所學(xué)的知識(shí)來解決問夠控現(xiàn)動(dòng)植物細(xì)胞邊界的共題。幫助學(xué)生理解：細(xì)胞制物（講解）此時(shí)給出細(xì)胞壁具有有結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜。膜作為細(xì)胞的邊界，可使質(zhì)的全透性的事實(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步確定進(jìn)一步強(qiáng)化概念。細(xì)胞有穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境；進(jìn)出細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞膜上有適于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)， 能夠控制物質(zhì)（展示）動(dòng)畫分別展示動(dòng)植物的進(jìn)出。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出通過

6、觀看動(dòng)畫，對(duì)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的不（講解）結(jié)合課本示意圖，根同方式產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。據(jù)時(shí)間條件，對(duì)不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。葉綠（講解）細(xì)胞生活不僅需要物體和質(zhì)也需要能量，能量以多種形式存線粒在自然界中，下面的圖片中就有以體是各種形式存在的能量，你能找到它能量們嗎？轉(zhuǎn)化4名校名 推薦器（展示）自然界和日常生活中利用日常生活中的各種常見的能量，光能、機(jī)械能、知識(shí)積累，分別識(shí)別圖片水能、化學(xué)能、電能所代表的能量。（講解）能量的存在有很多種形式（提問）同學(xué)們思考一下不同確定不同形式的能形式的能量能相互轉(zhuǎn)化嗎？量是可以相互轉(zhuǎn)化的，分別了解：化學(xué)能光能、（展示）幾個(gè)能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例熱能；光能電能；化

7、學(xué)能機(jī)械能；通過推理形式， 促進(jìn)（講解）同學(xué)們對(duì)能量轉(zhuǎn)換都學(xué)生對(duì)細(xì)胞生活需要能葉綠非常熟悉了，其實(shí)生物細(xì)胞內(nèi)也存確定物質(zhì)不是能量，量的理解，培養(yǎng) 學(xué)生觀體和在著能量轉(zhuǎn)換。我們吃進(jìn)去的是食物質(zhì)中包含能量察、分析問題的能力。通線粒物，而不是能量，要將食物中的能過類比， 體驗(yàn)細(xì)胞中能量體是量釋放出來，就需要一個(gè)能量的轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化， 滲透熱愛植物的能量換器。情感教育。轉(zhuǎn)化（提問）發(fā)動(dòng)機(jī)是機(jī)車的轉(zhuǎn)換思考什么是細(xì)胞中器器，它能講汽油、柴油中的化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，那么，什么是細(xì)胞學(xué)生通過第一單元中的能量轉(zhuǎn)換器呢？中對(duì)生產(chǎn)者光合作用的了解以及日常生活知識(shí)（講解）先引導(dǎo)學(xué)生得出綠色可以得出葉綠體具有轉(zhuǎn)植

8、物進(jìn)行光合作用的部位是細(xì)胞中換能量的作用的葉綠體，由于其中一些色素能吸收光能，因此葉綠體能經(jīng)過復(fù)雜的變化將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在所制造的糖類的那個(gè)有5名校名 推薦機(jī)物中。然后利用類比，將細(xì)胞中的線粒體與汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解：線粒體可分解細(xì)胞中的一些有機(jī)物（相當(dāng)于“燃料”），將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。（展示）通過流程圖展示動(dòng)植物細(xì)胞中能量的轉(zhuǎn)化過程。（板書）動(dòng)植物細(xì)胞獲得能量的過程。1、 為什么醫(yī)院的醫(yī)生常給危重病人吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖？及時(shí)給細(xì)胞提供生活需要的和2、在高倍光學(xué)顯微鏡下，可以加深學(xué)生理解， 提高鞏固結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)看到存在于細(xì)胞質(zhì)中的線粒體。運(yùn)學(xué)生的參與積極性，也可訓(xùn)練容，討論并回答問題動(dòng)員肌肉細(xì)胞的線粒體比少運(yùn)動(dòng)的檢測反饋目標(biāo)達(dá)成情況。人的多，善于飛行的鳥其胸肌細(xì)胞的線粒體比不善于飛行的多。植物的線粒體比動(dòng)物的少。你知道為什么嗎？總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)：（1）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；（ 2）總結(jié)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；回顧各知識(shí)點(diǎn)加深學(xué)生記憶回顧（3）線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器；6名校名 推薦四、板 第四 胞的生活1、