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文檔簡介

1、兒童表達觀察報告,Contents,觀察原因,由于上課并不是老師自己一個人的宣講，而是需要有學生的互動、提問，這樣才能有能好的授課效果。所以想要了解現(xiàn)在的的學生在課上表達自己的想法或問題的情況。,觀察背景,學生已經(jīng)學過加法、減法，這一節(jié)是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，而且這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了這一節(jié)內(nèi)容。使學生知道乘法的含義，為以后學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。,通過本節(jié)課的教學，要求學生達到以下三個目標： （1）學生初步認識乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。（2）會讀寫乘法算式。（3）口述乘法算式的意義。,觀察結(jié)果,學

2、生獨立思考能力和小組合作能力都是一般，說明他們在這些方面有所欠缺，還擺脫不了以前“老師講，學生記”的舊觀念，表達的偏少。 老師與學生互動方面少有欠缺。 學生在發(fā)言時雖舉手積極，但在回答問題時不夠自信，怕說錯。,反饋（意見和建議）,1.平時應加強學生獨立思考能力的培養(yǎng)，自主表達能力的培養(yǎng)，不能出現(xiàn)“給就要，不給在那兒等”的陳舊學習方法； 2學生合作能力的高低，取決于他們之間的信任程度和班級的和諧程度，二年級學生正是品質(zhì)養(yǎng)成的絕佳時機，一定要努力培養(yǎng)學生之間的合作意識。,觀察結(jié)論,通過這次對兒童表達的觀察，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學生和我小時候基本還是一個樣子的，基本沒有改變，學生的課堂表達較少。不表達的原因有：不確定自己的答案，不敢說的學生占多數(shù)，一方面是因為怕老師說，另一方面是因為怕說錯丟人。還有一部分學生是知道答案是正確的，但是性格內(nèi)向，不想說。還有就是根本不知道答案是什么的。 讓學生在安靜的狀態(tài)下進行思維，這時表現(xiàn)出來可能是壓抑。我們應該讓學生有大膽的個性嘗試，讓學生敢于去思考、表達。但是事實上影響學生在課堂中表達的因素有：老師的引導，同學的表率作用，獎勵所以，教師要多多引導學生表達，說錯也不要懲罰，表揚他們敢舉手回答問題。多用

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