《孫權勸學》試題匯編

1、孫權勸學中考題大全寧德市2004年閱讀下列兩則文言文，完成1923題。（18分） 炳燭夜讀 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注釋】炳燭：點燭。 盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 昧行：在黑暗中行走。 孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及

2、魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 19、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（ ）（3分） A.指通豫南，達于漢陰 B.于廳事之東北角 C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始 20、解釋下面句子中的加點詞。（4分） 恐已暮矣_盲臣安敢戲君乎_ 士別三日，即更刮目相待_及魯肅過尋陽_ 21、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分） 少而好學，如日出之陽。 譯文：_ 孤豈欲卿治經為博士邪?。ń洠褐溉寮医浀?。博士：指當時專掌經學傳授的學官，可不譯。） 譯文：_

3、22晉平公擔心學不好的理由是_，呂蒙不愿學的理由是_。（每處所填不超過5字）（2分） 23、兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（3分）參考答案： 19、C（3分） 20、遲、晚 怎么 再次、重新 等到、到（共4分，每個1分） 21、（1）年少而學，（就）如同初升的太陽。（2）我難道想要你研究儒家經典而成為博士嗎？（6分，每處3分，大意相近即可） 22、年紀大；事務多。（2分，每處各1分，意思正確即可） 23、從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（3分，語意明確、句子通順、所答內容與文段有關即可）2004山東省濟寧市 閱讀下面兩篇短文，完成5

4、10題。（一）孫權勸學 初。結友而別。（二）誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！注釋：行：行為，操行。 澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。 險躁：過分急躁。 治性：約束自己的性情。5請用簡潔的語言概括孫權勸學的內容。（2分）6仔細閱讀誡子書一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（2分）7解釋下列加點的詞語。（4分）孤豈欲卿治經為博士耶！治經：_刮目相待：_儉以養(yǎng)

5、德：_淫慢則不能勵精：_8.翻譯下列句子。（4分）卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。9.仔細閱讀孫權勸學一文，說說孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？（1分）10讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談談自己的認識。（2分）參考答案： 5本文寫呂蒙在孫權勸說下開始學習，其才略很快就有驚人長進的故事。（意對即可） 6告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。（意對即可） 7研究儒家經典。經，指易詩書禮春秋。 另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。 用簡樸來培養(yǎng)自己的品德。 振奮精神。勵，激勵，振奮。（每小題1分

6、） 8你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。 學習必須身心寧靜，才智必須經過學習，不學習就不能使自己的才學廣博起來，沒有志向就不能使自己的學識有所成就。（意對即可） 9用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法。（意對即可） 10提示：本題可就學習的重要性，以及志向、目標、修身、養(yǎng)德等其中一個方面談自己受到的啟發(fā)或教育。（言之成理即可）2006年宿遷 閱讀下面文言文，完成8-11題。（15分） 甲余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又

7、患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂送東陽馬生序） 乙初。結友而別。 （節(jié)選自資治通鑒 孫權勸學） 【注】當涂：當權。 博士：古時專掌經學教授的學官。 8.解釋下列句子中加點的字。（4分） 錄畢，走送之，不敢稍逾約 走： 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問 嘗： 蒙乃始就學 乃： 及魯肅過尋陽 及： 9.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，（4分） 以是人多以書假余。（2分） 蒙辭以軍中多務（2分） 10.甲文是通過 _ 和_兩件事來反映宋濂求學經歷的，乙文則

8、是通過從側面反映了呂蒙的學習效果。（3分） 11.細讀甲乙兩文，談談宋濂、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發(fā)？（4分） 8走：路 嘗：曾經 乃：才 及：到，等到9因此，人們多（愿意）把書借給我。 呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭10借書抄錄：奔走求師；魯肅的言行11要想學有所成，必須不畏艱辛，虛心求學，刻苦讀書；學習的起步晚了，只要堅持不懈，仍能取得長足的進步。06山東 閱讀下面的文字，完成1127題。（一）（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還

9、，以告富者。富者有慚色。 為學（乙）初。結友而別。11解釋下列加點的詞。（2分） 蜀之鄙有二僧 鄙 即更刮目相待 更 12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） 子何恃而往？ 孤豈欲卿治經為博士邪！13甲乙兩則選文對“學習”問題分別持有怎樣的看法？（2分） 14甲、乙兩則選文蘊含著同一個道理，試加以概括。（2分）11答案：邊境 重新 評分：每小題1分，共2分。12答案：你憑什么去呢？ 我難道想要你研究經書當博士嗎！評分：每小題2分，共4分。13答案：甲文：為之，則難者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能補拙。乙文：學習可以改變和提高自己。評分：答對一處得1分，共分。意思對即可。14答案示例：成功主要取決

10、于主觀努力。評分：共2分。意思對即可。2007年南京市【甲】初。結友而別。 （孫權勸學）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！保ū笔犯涤懒袀鳎?注：讓責備。 露布公開的文告。7下列加點詞意思相同的一組是( )(2分)A蒙辭以軍中多務 不辭而別 B自以為大有所益 精益求精 C自青州入魏，尋復南奔 尋根問底 D涉獵經史，兼有才干 品學兼優(yōu)8下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( )(2分)

11、A大兄何見事之晚乎 B洪仲深讓之而不為報 C策之不以其道 D愿陛下親之信之9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)但當涉獵，見往事耳 (2分) (2)有友人與之書而不能答 (2分)10根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。(1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?(2分) (2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2分) (3)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?(2分)參考答案： 7(2分)D 8(2分)A 9(4分) (1)只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2分) (2)有個友人寄給他一封信，他卻不能回復。(2分)10(4分) (1)呂蒙認

12、清了學習的重要性；刻苦學習。(意對即可)(2分) (2)傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。(意對即可)(2分) (3)他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人的長進。(意對即可)(2分)（福建省泉州市豐澤區(qū)2010年） 閱讀孫權勸學一文，完成58題。（15分）5下列加點詞詞義相同的一組是（ ）（3分）A以 蒙辭以軍中多務 或以錢幣乞之 B若 孰若孤 若毒之乎C.過 及魯肅過尋陽 人恒過，然后能改 D見 見往事耳 有時見日6下列對句中加點詞意思的解說，不正確的一項是（ ）（3分）A卿今當涂掌事（古代君對臣，長輩對晚輩的稱謂）B孤豈欲卿治經為博

13、士邪（古代王侯自稱）C非復吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）7簡答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1） 孫權勸呂蒙讀書的原因是什么？ （2）文中哪句話可以看出呂蒙學有所成？ 8從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？(3分) 成語： 啟示： 答案：5.（3分）A6.（3分）D 7.（6分，每題3分）示例：（1）因為呂蒙現(xiàn)在掌管權事，不可以不學習。（2）魯肅與呂蒙交談討論，大吃一驚說：“你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。　?8.（3分。成語1分；啟示2分）成語：刮目相待 啟示：示例：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己

14、的見識。（凡言之成理即可）湖南省永州市2011年 閱讀下面文言文，完成9-13題。（13分）論語十則（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（學而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保檎┳釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保檎┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆O權勸學 初。結友而別。9.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是( )（2分）A.溫故而知新 新：新的理解和體會B.學而不思則罔 罔：迷惑C.及魯肅過尋陽 過：到 D.但當涉獵

15、涉獵：全面廣泛地閱讀10.對下列兩組句子中加點的詞，用法和意義判斷正確的一項是（2分） 擇其善者而從之 結友而別 安陵君其許寡人 攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄A. 不同，也不同 B.相同，也相同C.不同，相同 相同，不同11.請你至少寫出出自以上選文的三個成語。（2分）12.用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）蒙辭以軍中多務。13.孔子提倡學習要與思考相結合，孫權認為，學習“但當涉獵”。關于學習，你又有怎樣的體驗？請簡要述說你的觀點及理由。（3分） 答案：9.D 10.C 14(1)B 4.去掉“似乎就在你我身邊” 5.略6.略。 7.（5分，任選一個人物作答，作

16、家1分，作品名1分，相關情節(jié)3分。所寫情節(jié)與選擇的人物相符且出自相應的作品中，語句通順即可） 8.(1 )示例：閱讀經典名著更利于提升我們的素養(yǎng)。（2）示例：經典名著是一個民族傳統(tǒng)美德與文化的不朽之作，有利于我們樹立正確的為人處世觀、生命觀。如論語孟子經典名著有勵志作用，看后使人們振奮、堅強，有助于塑造我們健全的人格。如鋼鐵是怎樣煉成的名人傳。11.不亦樂乎 溫故知新 三人行，必有我?guī)?擇善而從 吳下阿蒙 士別三日，刮目相看（待）（寫出“刮目相看”也可）12.(“慍”1分，省略成分補出1分)別人不了解（我），（我）卻不惱恨，不也是君子嗎？ （“辭”1分，句式1分 ）呂蒙拿軍中事務繁多為理由加以

17、推辭。13.（開放題，能陳述自己的觀點，語句通順即可）示例：我的體驗是，既要廣泛涉獵，也要學思結合。對一般文章要廣泛涉獵，才能拓展知識面，開闊視野；對文化經典要邊讀邊思，認真品味，才能領會其中精要。這樣，才能做到學有所獲。孫權勸學中考閱讀試題 （甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自

18、揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?（乙）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 5請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）余 聞 之 也 久 非 復 吳 下 阿 蒙 6下面加點詞詞義或用法相同的一項是（ ）。（3分）A忽啼求之 何陋之有 B稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰C蒙辭以軍中多務 未嘗稍降辭色

19、D結友而別 鳴之而不能通其意7解釋下面加點的詞。（3分）不能稱前時之聞 稱： 日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳： 即更刮目相待 更： 8翻譯。（5分）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（3分） 孤豈欲卿治經為博士邪！（2分） 9.乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。（3分） 【2013答案】5.（2分）余聞之也/久 非復/吳下阿蒙 6.（3分）B（A項代詞/助詞，提賓標志 B項代詞 C項推托，借口/言語 D項表順承/表轉折）7.（3分）相當，符合 牽，拉（或 “通攀，牽，引”） 重新8.（5分）（3分）從此，指定物品讓他作詩，（他）能立即寫好，詩的文采和道理都有值得

20、看（欣賞）的地方。（省略句、“就”、“可觀”各0.5分）（2分）我哪里想讓你研究（儒家）經典成為博士?。。ù稹拔译y道嗎”也可）（“豈”、 “治”各0.5分）9.（3分）示例一：呂蒙讀書 乙文主要講的是呂蒙在孫權的勸勉下發(fā)憤讀書、長進才略的故事。示例二：魯肅識人 乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。 孫權勸學13下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（1分）A治經為博士耶 為：成，當 B但當涉獵 但：然而，卻C蒙乃始就學 乃：于是，就 D魯肅過尋陽 過：到14用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）蒙辭以軍中多務。 15作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學習的成效的？請予以說明。

21、（2分） 16現(xiàn)在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（2分） 【2013答案】13B（1分）14呂蒙用軍中事務繁忙為借口（理由）來推托。（或：呂蒙借口軍中事務繁忙來推托）（2分）15運用側面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情；：表現(xiàn)了學習使呂蒙有了巨大變化。 （或答“對比”，以呂蒙學習前后的變化對比，表現(xiàn)其學習成效顯著。）（意思接近即可。2分）16比喻缺少學識才干的人。指去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。 孫權勸學15解釋下列句子中加點的詞。（3分）權謂呂蒙曰 （ ）蒙辭以軍中多務 （ ）孰若孤 （ ） 16下列選項中加點詞意思相同的一項是（ ）（2分

22、）A孤豈欲卿治經為博士邪 公輸盤為楚造云梯之械B蒙乃始就學 乃丹書帛曰“陳勝王”C大兄何見事之晚乎 予嘗求古仁人之心D結友而別 予獨愛蓮之出淤泥而不染17用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 18從文章哪幾處可看出呂蒙學有所成？（2分） 【答案】15（3分）對說（告訴） 推托（推辭） 誰（哪一個）16（2分）B17（2分）以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，（你）不再是原來那個吳下阿蒙了！18（2分）魯肅對呂蒙的夸獎（魯肅大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”）；魯肅和呂蒙結友而別（肅遂拜蒙母，結友而別。） 孫權勸學9對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A但當涉獵(應當

23、) B見往事耳(了解) C自以為大有所益(好處) D非復吳下阿蒙(收復)10下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是 A孰若孤 曾不若孀妻弱子 B蒙乃始就學 久而乃和 C卿今者才略 二者不可得兼 D大兄何見事之晚乎 在乎山水之間也11下面對本文內容的分析，不正確的一項是 A“刮目相看”指用新的眼光來看待，“吳下阿蒙”比喻人學識尚淺。這兩個成語均出自本文。 B文章中，孫權的話是認真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調侃的味道，二者的情調是不同的。 C本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權勸說下，呂蒙“就學”的結果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成。 D魯肅主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿

24、與之深交，表明魯肅敬才、愛才。12用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(6分) (1)蒙辭以軍中多務。(3分) 譯文： (2)孤豈欲卿治經為博士邪!(3分) 譯文： 【答案】9D(應為“再”) 10A(A項兩個“若”均譯為“如”或“比得上”；B項第一個“乃”譯為“于是”，第二個“乃”譯為“才”；C項第一個“者”附在時間詞后，譯為“的時候”，第二個“者”附在數(shù)詞后，譯為“個、樣、種”；D項第一個“乎”是感嘆語氣，譯為“啊”，第二個“乎”是介詞，相當于“于”) 11C(“正面”不正確，應為“側面”) 第卷：非選擇題(第1221題，共87分) 12(1)呂蒙用軍中事務繁多為由推辭(托)。(“辭”翻譯正確給

25、1分，“以多務”介詞結構后置翻譯正確給1分，譯文表達通順給1分) (2)我難道想要你研究儒家經典而成為傳授經學的學官嗎? (“豈”“治”“博士”翻譯正確給2分，譯文表達通順給1分) （甲）孫權勸學（乙）送東陽馬生序12.解釋下列句子中加點詞語的意思。（2分）（1）蒙乃始就學 （2）不敢稍逾約 13.下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（ ）（2分）A.結友而別 足膚皸裂而不知 B.自以為大有所益 益慕圣賢之道C.大兄何見事之晚乎 當余之從師也 D.蒙辭以軍中多務 未嘗稍降辭色14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）孤豈欲卿治經為博士邪?。?）以是人多以書假余。15.甲、乙兩文同為勸

26、學，孫權先指出 ，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學習經歷說起，敘述 和勤奮學習的經歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。（2分）16.說說你從呂蒙和宋濂的讀書經歷中悟出的學習道理。（2分）17解釋下列詞語。（2分A援疑質理： B刮目相待： 18下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A每假借于藏書之家 大兄何見事之晚乎 B余幼時即嗜學 士別三日，即更刮目 C以是人多以書假佘 蒙辭以軍中多務 D未嘗稍降辭色 蒙辭以軍中多務19翻譯下列句子。(3分)嘗超百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。譯文： 20從甲、乙兩段所述讀書人的故事中，你悟出了哪些讀書學習的道理？請用自己的話歸納出三

27、條。（3分）答： 【答案】12.（1）于是，就。 （2）超過約定的期限。（2分）13.C （2分）14.（1）我難道想咬你鉆研經書當博士嗎？（2）因此，人們都（愿意）把書借給我15.學（學習、讀書）的必要（重要）性（1分）；自己青少年時代求學的艱難（1分）。16.示例1：學習勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心。示例2：求學過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功。17（2分）A提出疑難，詢問道理。B另眼相看，用新的眼光看待。18（2分）B19（3分）（我）曾經跑到百里以處的方，拿著經書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教。20（3分）參考要點：（1）讀書要動手（手自筆錄）；（2）要大量閱讀（遍觀群書）；（

28、3）借書要講信用（計日以還；不敢稍逾約）（4）要質疑問難，虛心請教（援疑質理，俯身傾耳以請）；（5）要有名師指點（從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問；先達德隆望 尊，門我弟子填其室）；（6）學習要謙虛、恭敬（未嘗 稍降辭色；立侍左右）；（7）學習要有嚴師（遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復）；（8）勤能補拙（故余雖愚，卒獲有所聞）；（9）學習靠主動和自覺（軍中多務；乃始就學；今者才略，非復吳下阿蒙）；（10）開卷有益（孤常讀書，自以為大有所益）. 論語十則（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說(yu)乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（學而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎┳?/p>

29、曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保檎┳釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（為政）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆O權勸學9.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是（2分）A.溫故而知新 新：新的理解和體會B.學而不思則罔 罔：迷惑C.及魯肅過尋陽 過：到D.但當涉獵 涉獵：全面廣泛地閱讀10.對下列兩組句子中加點的詞，用法和意義判斷正確的一項是（2分） 擇其善者而從之 結友而別 安陵君其許寡人 攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄A. 不同，也不同 B.相同，也相同C. 不同，相同 D.相同，不同11.請你至少寫出出自以上選文的三個成語。（2分）

30、 12.用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？ （2）蒙辭以軍中多務。 13.孔子提倡學習要與思考相結合，孫權認為，學習“但當涉獵”。關于學習，你又有怎樣的體驗？請簡要述說你的觀點及理由。（3分） 答案：9.D（粗略地閱讀） 10.C 11.不亦樂乎 溫故知新 三人行，必有我?guī)?擇善而從 吳下阿蒙 士別三日，刮目相看（待）（寫出“刮目相看”也可）12.( “慍”1分，省略成分補出1分) 別人不了解（我），（我）卻不惱恨，不也是君子嗎？ （“辭”1分，句式1分 ）呂蒙拿軍中事務繁多為理由加以推辭。13.（開放題，能陳述自己的觀點，語句通順即可）示例：我的體驗是，既

31、要廣泛涉獵，也要學思結合。對一般文章要廣泛涉獵，才能拓展知識面，開闊視野；對文化經典要邊讀邊思，認真品味，才能領會其中精要。這樣，才能做到學有所獲。 孫權勸學6下面句子中加點的詞的意義或用法相同的一項是（ ）（2分）A蒙辭以軍中多務 使如逖者統(tǒng)之以復中原 B孤常讀書，自以為大有所益 左丞相睿以為軍諮祭酒 C大兄何見事之晚乎 宋何罪之有 D肅遂拜蒙母 遂與外人間隔7文章中隱含的兩個成語是：_ ，_。（2分）8談談你對“孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳?！边@句話的理解。（2分）9孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？（2分）答案：6（2分） D 7（2分）刮目相待，吳下阿蒙。8（2分）這句話的意思

32、是：我難道是要你去閱讀經書當博士嗎？我只不過是叫你應當多讀點書，熟悉一些歷史罷了。這句話寫出了孫權對讀書目的的看法，揭示了讀書并不僅僅是為了求取功名，更重要的是為增長見識閱歷。9（2分）用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學習的。 孫權勸學5下列加點詞詞義相同的一組是（ ）（3分）A.以 蒙辭以軍中多務 B若 孰若孤 或以錢幣乞之 若毒之乎C.過 及魯肅過尋陽 D見 見往事耳 人恒過，然后能改 有時見日6下列對句中加點詞意思的解說，不正確的一項是（ ）（3分）A卿今當涂掌事（古代君對臣，長輩對晚輩的稱謂） B孤豈欲卿治經為博士邪（古代王侯的自稱）C非復吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D大兄

33、何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）7簡答（不得直接摘抄原文句子）（6分）（1） 孫權勸呂蒙讀書的原因是什么？ （2）文中哪句話可以看出呂蒙學有所成？ 8從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？(3分) 成語： 啟示：答案：5.（3分）A 6.（3分）D7.（6分，每題3分）示例：（1）因為呂蒙現(xiàn)在掌管權事，不可以不學習。（2）魯肅與呂蒙交談討論，大吃一驚說：“你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙??！” 8.（3分。成語1分；啟示2分）成語：刮目相待 啟示：示例：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識。（凡言之成理即可） 甲孫權勸學乙 傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自

34、青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！?北史傅永列傳 注：讓責備。 露布公開的文告。7下列加點詞意思相同的一組是( )(2分) A蒙辭以軍中多務 不辭而別 B自以為大有所益 精益求精 C自青州入魏，尋復南奔 尋根問底 D涉獵經史，兼有才干 品學兼優(yōu)8下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( )(2分) A大兄何見事之晚乎 B洪仲深讓之而不為報 C策之不以其道 D愿陛下親之信之9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)但當涉獵，見往

35、事耳 (2分) (2)有友人與之書而不能答 (2分)10根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。 (4分) (1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?(2分) (2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2分) (3)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?(2分) 答案：7(2分)D 8(2分)A9(4分) (1)只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2分) (2)有個友人寄給他一封信，他卻不能回復。(2分)10(4分) (1)呂蒙認清了學習的重要性；刻苦學習。(意對即可)(2分) (2)傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。(意對即可)(2分)

36、(3)他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人的長進。(意對即可)(2分) 甲孫權勸學乙邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦孝經論語。 (選自初潭集) 注邴(bng)：姓。邴原，三國時北海朱虛人。 惻(c)：心中悲傷。 茍：如果。 16.解釋甲乙兩段文字中畫線的詞語。(1分) (1)蒙乃始就學：_ (2)于是遂就書：_17.用現(xiàn)代漢

37、語寫出乙段文字中畫線句子的大意。(2分) 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。 18.對甲乙兩段文字主要內容理解最恰當?shù)囊豁検? )(2分) A.甲乙兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學習的益處。 B.甲寫呂蒙聰明好學的故事；乙寫邴原少而好學的故事。 C.甲乙兩段文字分別贊揚了呂蒙、邴原主動學習的精神。 D.甲寫學習可以改變一個人；乙贊美邴原少而好學。答案：16.（1）從師學習。 （2）從師讀書。 17.你如果有志讀書，我白教你，不收學費。 18.D （甲）為學蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲

38、買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。 （乙）孫權勸學11解釋下列加點的詞。（2分） 蜀之鄙有二僧 鄙 即更刮目相待 更 12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） 子何恃而往？ 孤豈欲卿治經為博士邪！ 13甲乙兩則選文對“學習”問題分別持有怎樣的看法？（2分） 14甲、乙兩則選文蘊含著同一個道理，試加以概括。（2分） 答案：11答案：邊境 重新12答案：你憑什么去呢？ 我難道想要你研究經書當博士嗎！13答案：甲文：為之，則難者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能補拙。乙文：學習可以改變和提高自己。14答案示例：成功主要取決于主觀努力。 孫權勸學 19 下列句中加點詞的解釋不

39、正確的一項是（）（分） A 卿今當涂掌事當涂：處在道路中間 B 但當涉獵 涉獵：粗略的閱讀 C 卿今者才略才略：才干和謀略 D 大兄何見事之晚乎見事：認清事物 20 對下面句子的翻譯，正確的一句是（）（分） 蒙辭以軍中多務。 A 呂蒙因為軍中事務繁忙而告辭。B 呂蒙借軍中事務多而推托。 C 呂蒙因為軍中任務很多而拒絕。D 呂蒙說軍中事務太多了。 21 仔細閱讀語段，談談呂蒙的變化對你有什么啟示。（分）答案：19、A 20、B 21、緊扣選文內容，圍繞“讀書”“學”能“大有所益”即可。 甲孫權勸學乙傷仲永24解釋下列句中加點的字。（2分）（l）大兄何見事之晚乎（ ） （2）邑人奇之，稍稍賓客其父（ ）25這兩篇文章寫法上的不同點主要體現(xiàn)在：（1分） 26將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。（5分）（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 27簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。（2分） 答案：24（1）啊，表感嘆語氣 （2）以賓客之禮相待25前者以對話為主，言簡意賅；后者敘議結合，以事說理。26（1）士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚??！ （2）他的父親認為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人，不讓他學習。（該題5分，其中（1）題2分，給分點在后兩個分句。（2）題3分。三個分句