貴州省黔東南州劍河縣久仰民族中學(xué)初中九年級歷史上冊第三學(xué)習(xí)主題第21課日本明治維新名師教學(xué)設(shè)計(jì)川教

1、名校名 推薦第 21 課 日本明治維新【課標(biāo)要求】知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用?！窘滩姆治觥拷虒W(xué)內(nèi)容的地位和作用：明治維新是日本歷史上的重大事件之一，是日本近代歷史的開端，同時(shí)也是世界近代史上的重要事件之一。 從日本歷史發(fā)展進(jìn)程看，日本明治維新是繼日本“大化改新”后又一次具有劃時(shí)代意義的歷史事件， 它是日本從封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是日本成為當(dāng)時(shí)亞洲唯一能繼續(xù)保持民族獨(dú)立國家的最主要原因，也是近代日本從受外敵入侵到走上對外擴(kuò)張侵略道路的分水嶺。 其成功經(jīng)驗(yàn)無論是對于中國還是對于整個(gè)亞洲而言，都具有非常重要的借鑒經(jīng)驗(yàn)意義。從世界歷史發(fā)展階段看，明治維

2、新發(fā)生在19 世紀(jì)中期資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)不斷鞏固和擴(kuò)大的時(shí)期，它與同樣是發(fā)生在19世紀(jì) 60 年代的美國南北戰(zhàn)爭，俄國農(nóng)奴制的廢除遙相呼應(yīng)，反映了資本主義的發(fā)展仍是這一時(shí)期歷史發(fā)展的主潮流。學(xué)生學(xué)好本課不僅能夠?qū)θ毡練v史進(jìn)一步深入了解，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且對日本今天的發(fā)展也將有更深刻的認(rèn)識。【學(xué)情分析】知識構(gòu)建方面：經(jīng)過七、八年級的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解、分析、概括、比較能力都有了一定的提高， 學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。通過一、二學(xué)習(xí)主題（歐美國家的巨變與殖民擴(kuò)張和工業(yè)革命）的學(xué)習(xí)，已有知識積累。從年齡和心理特征來看：初三學(xué)生正值十四五歲，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲

3、。但他們的興奮點(diǎn)往往集中在直觀教具或有趣的歷史事件上。在上課時(shí)， 就要緊緊抓住學(xué)生這一年齡和心理特征，加強(qiáng)歷史教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1、記住最先打開日本國門的國家，倒幕派的組成力量，明治維新開始的時(shí)間和主要代表人物；2、歸納、概括幕府統(tǒng)治危機(jī)的表現(xiàn)和明治維新的主要內(nèi)容；、理解、分析明治維新的性質(zhì)和作用。二、過程與方法1、通過學(xué)生合作探究方式突破難點(diǎn)，理解明治維新的社會(huì)背景；2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力、理解能力和概述能力。3、學(xué)生通過積極參與和思考，增強(qiáng)對歷史的感悟。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、落后就

4、要挨打。發(fā)展才是硬道理。立志圖強(qiáng)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華。2、歷史前進(jìn)需要改革。堅(jiān)持改革開放。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】一、重點(diǎn)明治維新的主要措施和作用二、難點(diǎn)明治維新前夕的社會(huì)狀況1名校名 推薦【課型】新課【教學(xué)準(zhǔn)備】自制多媒體課件【教學(xué)方法】講述法、討論法、合作探究等多種方法綜合使用【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【設(shè)計(jì)思路】義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）對“日本明治維新”這一學(xué)習(xí)要點(diǎn)的要求是：“知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用?！苯滩膶θ毡久髦尉S新一課安排了“幕府統(tǒng)治的危機(jī)”、“武裝倒幕”和“明治維新”三個(gè)子目。依據(jù)課標(biāo)，依托教材，為有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在充分挖掘教材，整合教學(xué)資源

5、的基礎(chǔ)上，本著“以學(xué)論教”的原則，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，把全課教學(xué)設(shè)計(jì)為“課前準(zhǔn)備”、“課中探討”和“課后拓展”三個(gè)部分。緊扣課標(biāo)要求， “武裝倒幕”一目確定為自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在“課前準(zhǔn)備”中完成，教學(xué)中重點(diǎn)處理“課中探討”部分。為使學(xué)生清楚認(rèn)識“明治維新的主要措施和作用”，我將“課中探討”部分設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)，具體如下：第一環(huán)節(jié)： 析原因。 結(jié)合“幕府統(tǒng)治的危機(jī)” 一目內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生分析日本明治維新的原因，得出“幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展”正是日本明治維新的根本原因的結(jié)論。第二環(huán)節(jié)： 究過程。 課前準(zhǔn)備時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說出武裝倒幕的主要過程。教學(xué)時(shí)使學(xué)生明白幕府統(tǒng)治被推翻后，

6、建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權(quán)，這是明治維新的前提條件。第三環(huán)節(jié)：明內(nèi)容談作用。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納、概括明治維新的主要內(nèi)容，理解日本明治維新對日本歷史發(fā)展所起的作用?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備為學(xué)習(xí)好本課，課前師生做以下準(zhǔn)備工作：1、溫習(xí)第二學(xué)習(xí)主題第3 課中古日本與阿拉伯國家內(nèi)容；2、自學(xué)教材內(nèi)容；3、教師制作明治天皇掛圖及多媒體課件。課中探討一、掛圖導(dǎo)課教師過渡： 一般來說， 一個(gè)國家要推行改革，往往是這個(gè)國家的發(fā)展出現(xiàn)了重大的問題或矛盾。那么明治維新前夕的日本出現(xiàn)了怎樣的社會(huì)問題呢？請同學(xué)們閱讀教材131-132 探究出日本明治維新的原因。設(shè)計(jì)意圖 本課為第三學(xué)習(xí)主題“資產(chǎn)

7、階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大”的結(jié)語課， 通過掛圖導(dǎo)課，可以幫助學(xué)生宏觀認(rèn)識主題間的內(nèi)在聯(lián)系， 從而為學(xué)習(xí)本課做好鋪墊。 同時(shí)，利用掛圖導(dǎo)課，也可讓學(xué)生認(rèn)識到圖文結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的一種方法，起到學(xué)法指導(dǎo)的作用。二、學(xué)習(xí)新課第一環(huán)節(jié)：析原因。問題 1：日本明治維新的根本原因是什么？學(xué)生活動(dòng) 1：閱讀教材第 131 頁“幕府統(tǒng)治的危機(jī)”一目第一段，用文中一句話概括幕府統(tǒng)治危機(jī)的根本原因是什么。學(xué)生活動(dòng)2：結(jié)合教材“幕府統(tǒng)治的危機(jī)”一目內(nèi)容, 找出幕府統(tǒng)治危機(jī)的國內(nèi)外表現(xiàn)。2名校名 推薦多媒體展示2：19 世紀(jì)中期日本的社會(huì)狀況內(nèi)憂外患政治經(jīng)濟(jì)對外閉關(guān)鎖國遭受外國入侵幕府專制統(tǒng)治導(dǎo)致階級矛盾民族危機(jī)嚴(yán)重資本主

8、義經(jīng)濟(jì)發(fā)展尖銳根本原因：幕府的封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展教師歸納小結(jié)：好，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，幕府統(tǒng)治下的日本內(nèi)憂外患，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。而造成這一嚴(yán)重局面的根本原因就是幕府的封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展?？梢?， 正是由于內(nèi)因和外因的相互結(jié)合，日本的幕府統(tǒng)治再也不能維持下去。要想改變當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患的現(xiàn)狀，同學(xué)們，如果你作為一個(gè)日本人，你認(rèn)為該怎么做？對，推翻它。下面就請同學(xué)們閱讀教材132-133 頁“武裝倒幕”一目的內(nèi)容，回答下列問題。設(shè)計(jì)意圖 明治維新的原因是本課的難點(diǎn)，是學(xué)生理解 “明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用”的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)兩項(xiàng)“學(xué)生活動(dòng)” ，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，

9、循序漸進(jìn)地思考問題，從而有效突破難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)：究經(jīng)過。問題 2：說出 倒幕派的力量構(gòu)成，武裝倒幕運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)間、重要戰(zhàn)役發(fā)生的地點(diǎn)，武裝倒幕的結(jié)果及倒幕派取得勝利的原因有哪些。學(xué)生活動(dòng)3：學(xué)生依照導(dǎo)學(xué)提綱學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。多媒體展示3：1. 倒幕派由哪些力量構(gòu)成？2. 武裝倒幕運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)間、重要戰(zhàn)役發(fā)生的地點(diǎn)？3. 武裝倒幕的結(jié)果如何？4. 倒幕派取得勝利的原因有哪些？教師小結(jié)：幕府統(tǒng)治被推翻，為日本明治維新搬開了絆腳石。1868 年明治天皇頒布“五條誓文”和“維新政體書”，開始了大刀闊斧的改革。下面，請同學(xué)們先看一段日本使團(tuán)出訪歐洲考察的視頻，然后閱讀教材p133-134 頁“明治維新”一目

10、的內(nèi)容，之后小組討論，完成下列表格內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖本目內(nèi)容相對簡單，不是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)：明內(nèi)容談作用。問題 3：日本明治維新的內(nèi)容及對日本歷史發(fā)展所產(chǎn)生的作用是什么？多媒體展示4：視頻剪輯學(xué)生活動(dòng)4：根據(jù)教材“明治維新”一目內(nèi)容，回答下列問題。1. 明治維新開始的時(shí)間2. 代表人物3. 口號4. 內(nèi)容多媒體展示5：明治維新內(nèi)容簡表項(xiàng)目內(nèi)容政治“廢藩置縣” ，全國分為3 府 72 縣，由中央直接治理，使日本成為天皇統(tǒng)治下3名校名 推薦的中央集權(quán)制國家。(1) 廢除重重關(guān)卡和行會(huì)制度，興辦工商業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)；（ 2）允許土地自經(jīng)濟(jì)由買賣。(1) 采用歐美學(xué)制，設(shè)立新式學(xué)

11、校，實(shí)行小學(xué)義務(wù)教育，發(fā)展中等和高等教育。文化生活（2）革除舊習(xí)，提倡歐美生活方式，穿西服，吃西餐。軍事廢除武士制，實(shí)行征兵制，建立效忠天皇的“皇軍”。通過剛才的學(xué)習(xí)，可以看出同學(xué)們對日本明治維新內(nèi)容的把握是比較到位的。那么，日本明治維新給日本帶來了什么影響？對日本有什么作用？請同學(xué)們根據(jù)前面所學(xué)知識及結(jié)合下列史料來談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生活動(dòng)5：閱讀材料，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。材料一1894 1890 年，日本工業(yè)生產(chǎn)年均增長率為12.1% ，同時(shí)期的英國為1.7%，美國為5.2% ，法國為2.1% ，德國為3.5% ，日本在短短 15 年的時(shí)間內(nèi)，初步實(shí)現(xiàn)了資本主義工業(yè)化，并在不到

12、半個(gè)世紀(jì)200 年左右時(shí)間才的時(shí)間內(nèi)，走完了西方資本主義國家差不多用了完成的資產(chǎn)階級現(xiàn)代化的進(jìn)程。材料二 日本崎嶇小島，近者君臣變法興治，十余年間，百廢俱舉，南滅琉球，北辟蝦夷，歐洲大國，睨而不敢伺。（康有為語）中國近代史資料叢刊戊戌變法據(jù)上面二則材料及結(jié)合所學(xué)知識回答：日本明治維新對日本歷史發(fā)展有何影響？一方面，明治維新使日本迅速崛起。日本通過學(xué)習(xí)西方，“脫亞入歐”，走上了發(fā)展資本主義的道路；擺脫了淪為殖民地的危機(jī)，成為亞洲唯一能保持民族獨(dú)立的國家。另一方面，保留了大量封建殘余；走上了對外侵略擴(kuò)張的道路，躋身于世界資本主義列強(qiáng)的行列。成為稱雄一時(shí)的亞洲強(qiáng)國。設(shè)計(jì)意圖 關(guān)于明治維新在日本歷史發(fā)

13、展中的作用，本目教材已作了說明。教師所要做的就是論由史出，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。從上面所學(xué)知識我們知道，日本明治維新使日本走上了強(qiáng)國之路，“擠進(jìn)了帝國主義的俱樂部” 。那么，從日本明治維新中你得到了什么啟示呢？4名校名 推薦歷史前進(jìn)需要改革。要順應(yīng)時(shí)代的潮流，及時(shí)變革。要善于學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的文化。發(fā)展才是硬道理。教育是強(qiáng)國之本，要重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。同學(xué)們能得到這些啟示，非常不錯(cuò)。其實(shí)，在我們中國，一些有識之士，也想學(xué)習(xí)西方，通過改革，使我們國家強(qiáng)大起來，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法，但都失敗了。下面請同學(xué)們思考一下， 明治維新和戊戌變法，其一成一敗的原因有哪些。學(xué)生活動(dòng)6：對比明治維新和戊戌變法，其一

14、成一敗的原因有哪些？（提示學(xué)生從國際環(huán)境，國內(nèi)背景，領(lǐng)導(dǎo)者和手段、結(jié)果方面回答） 多媒體展示 6：日本明治維新與中國戊戌變法一成一敗原因國家國際環(huán)境國內(nèi)背景面臨淪為半殖民列強(qiáng)對日本的侵日本明治維新地半封建社會(huì)的略尚不深入危機(jī)列強(qiáng)掀起瓜分中半殖民地半封建國的狂潮，對中中國戊戌變法化程度大大加深國的維新變法很民族危機(jī)深重不利領(lǐng)導(dǎo)者和手段結(jié)果中下級武士改革派 擁 有 武 裝 力明治維新獲得成量，通過武裝倒功，走上了資本幕，建立新政權(quán)，主義發(fā)展道路實(shí)行自上而下的改革維 新 派 沒 有 武失敗，中國仍為裝，寄希望于沒半殖民地半封建有實(shí)權(quán)的光緒皇社會(huì)，民族危機(jī)帝，改革措施，進(jìn)一步加深無法實(shí)施課后拓展口頭材料湯姆是個(gè)英國人，生活在19 世紀(jì)后半期，他聽說日本在明治維新后發(fā)生了很大變化，于是決定去日本進(jìn)行一次考察，湯姆先生于 1879 年出發(fā)赴日，試展開合理的想象，湯姆到日本后，會(huì)從哪些方面得到哪些收獲？布置學(xué)生：閱讀材料并結(jié)合明治維新的內(nèi)容，課后寫一篇考察收獲的小短文。5名校名 推薦設(shè)計(jì)意圖教學(xué)應(yīng)留有余地，應(yīng)有拓展、有延伸，應(yīng)為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展作好鋪墊，故設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了日本明治維新的背景、內(nèi)容及評價(jià)。 19 世紀(jì)中葉，幕府的封建統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展