部編最新版八下第21課《〈莊子〉二則》同步練習(xí)

1、人教版語文八下莊子二則同步練習(xí)一、 基礎(chǔ)知識部分1、 下面句子中加點(diǎn)詞語解釋有錯的一項(xiàng)（ ）A. 其翼若垂天之云(若：好像)B.生物之以息相吹也（息：氣息）C.子非魚，安知魚之樂（安：怎么）D.既已知吾知之而問我（既：就）2、下面句子中的“而”字與“潭西南而望”一句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）A化而為鳥B其遠(yuǎn)而無所至極邪C怒而飛D既已知吾知之而問我3、下列句子與其他三項(xiàng)有同的選項(xiàng)是( )A我非子，固不知子矣。B北冥有魚，其名為鯤。C其遠(yuǎn)而無所至極邪。D便要還家，設(shè)酒殺雞作食。4、下面句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）可以說，想象力應(yīng)用多少是評價一個人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。人的大腦具有四個功能部位

2、：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的生命線。人類運(yùn)用想象區(qū)功能的機(jī)會少，一般人僅僅運(yùn)用了自己想象力的15%。優(yōu)秀的想象力對于一個杰出的人才來說是必需的。A. B.C. D.二、閱讀理解5、填空。(1)本文選自莊子集釋。作者莊子，名 ， (朝代)時期哲學(xué)家， 家學(xué)派的代表人物。(2)莊子一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。北冥有魚節(jié)選自內(nèi)篇中的 。題目是編者加的。(3)出自本課的成語有： 、 。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀閱讀北冥有魚一文，完成下列題目。1作者主要通過 、 兩個故事來說明“逍遙”的真正含義。2莊子的文章意境開

3、闊，想象奇特，能夠運(yùn)用大量幻想的、傳說的和現(xiàn)實(shí)的事例來闡明自己的觀點(diǎn)，使文章充滿浪漫主義色彩。請談?wù)勀銓Ρ疚闹邢胂笫址ǖ睦斫?。答?. . .3作者在文中表達(dá)的主旨是：世間萬物的活動都是有所憑借的，是不自由的。請你結(jié)合這一主題，談?wù)勀惬@得了什么啟示。答： . . . (二)課外閱讀惠子相梁惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子日：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，日：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎?夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之日：嚇!今子欲以子之梁國而嚇我邪?”1、解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)搜于國中三日三

4、夜( ) (2)其名為鹓鶵( )(3)仰而視之日( ) (4)今子欲以子之梁國而嚇我邪( )2、翻譯下面句子。非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。譯： 。今子欲以子之梁國而嚇我邪?譯： 。子非魚，安知魚之樂?譯： 。3、鷦鷦的故事中鹓雛比喻什么樣的人?鴟比喻什么樣的人?腐鼠比喻什么?答： . .4、從這則故事中，你看出惠子是個怎樣的人? 答： . .參考答案一、 基礎(chǔ)知識部分1、 B 2、C 3、A或C 4、A 5、（1）周 戰(zhàn)國 道 （2）逍遙游 （3）扶搖直上 鵬程萬里二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1、鯤鵬變化 鵬飛南冥2、在想象中夸張。如對鯤、鵬形象的描寫，“鯤之大，不知其幾千里也”“鵬之背

5、，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”顯現(xiàn)出其浩大的聲勢和廣闊的意境。在想象中對比。作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對比，以大小對立來闡述物皆有所恃的道理。在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實(shí)則是蘊(yùn)含了自己對理想的強(qiáng)烈追求。3、【示例】自由是相對的，世界上沒有絕對的自由。只有遵守法紀(jì)，懂得自律的人，才會有自由的空間和生活。（二）課外閱讀理解 l、(1)國都、京城(2)叫做(3)抬頭(4)用2、不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美的泉水不喝。現(xiàn)在你也想用你的梁國來“嚇”我吧。你不是魚，怎么知道魚的快樂呢?3、鵜鷦比喻不慕名利的高潔之士，鴟比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，腐鼠比喻功名利祿。4、惠子是個醉心于功名利祿且無端猜忌別人的人附參考譯文： 惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫，你知道嗎？從南海起飛飛到北海去，不