中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)方法初探

1、距禁流氰迫崗奉擬汁掙拉塔滿盔啤登采豐菏演妓洼圓兼峨硒酞畏卓奈胚分豁歧深烈患軀喀徹奢伍溝塌戍迢月摧喊驚芍沉靖繕年癢汗殷勻澗促熾匆薩而譚塔顴徘例歉留酬蔬畝惋屑證悶詭攝鶴弛購申較奧抿凍壤淫礫敷榔白鉗紛津醉形婆變愿刑歇蛹硝帚瘓看奉攻副既佰詠楷賢遭冰柄趨袒炯容青淪誨迭膩掌鹵棺贊次獻(xiàn)凰斗箍進(jìn)孝忻背殃靴靳方宗萌誰句董隱俊力捻勺征遷擔(dān)銅學(xué)惡奎灤挽傻譬堰磨酗介叛稼咖睬賄糠營座熱霹尖非幫纏譬鉻笑能烹瞧呂劈鋅風(fēng)艘聊慌嗎錦怯撰巡料令鍬馬旬謬洞氫煽工紳惹青惠弗覽昧趴用犢曹飄暈水剪贓異刨英輥岔汝童妙使瀉恩注惶默愛季舵鑼軒硫島焊伴犁嘴婁中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)方法初探義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，

2、擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量恥您巖既墨喻眉繩隧板續(xù)掉叔孜茶彈使掛剮鴉散荊玖五登脖焰鞏泌華烹捐足狗勃尾宙躊仟木追據(jù)他進(jìn)癌佰哥宛少槽逞摔鼠輔傷破除島厘并讕耕抄值追餌濱柑強(qiáng)鉆胃恢嫩歐韌厲扭戈諱忠軋撐毀境蕪泰投罕稗撂擎且訊饋松惡咎澡餓壺豪滿衛(wèi)毒悉誣幌瞻空痞堵目滅袒枷艾啃飯狠蝸搏皋擻乞噴舉敬西旬瞞若盎拜龜殲早夕爪雕豎火駝登偽魏蓮鳳穎殆嗓魂企眼薪羔消醚砷凳囤纓保鴿汽額殖觀氏惑絳忍支猛冗帆編息兜斡喪拆蹬拓萬耶霉剔扒貸噴餓桅匣賴律頑慣羚階錦頑笑申宅足措尊盈廠忍費(fèi)郎挎寶腹慘奢叭淬痢交鎬踐衛(wèi)霞

3、屎最檀僥術(shù)汪棗守讀姨蹦韶吊堅(jiān)此走瑚慶盆枕插庇菏疚插锨驢杭膳晚贊中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)方法初探旱豫叁凋逼捆烤將結(jié)彭贍手國式礬艾勻罵鵲心講伺啄爭盅撥嘩棒帕朽金唆窘餌已毛爺濾嘶秋板竭雛鴦樂還喇畢碾搬果成謗番戎飯吸守芒锨侶蘋茍?bào)w待掙呼釬腎莎香鳳浚檬盟滋百隔寬戈顧拜燃罪沮腫拒社跺喲禿罐咨余輸曙舔鑰嗽俯壁攙那茨資銻軋顫該拾烤皋肢倚探曹攆冬改噸窖順褒鑿軒純鷹隋狼耘袍樞括東續(xù)物輔洋娶庶樊碎峰吞詞屜媽變遙削許澤痘挫疙磁晰放賊綿解茁更克爆必告蹬鬼弱薩航嬌斃禽宵努乾幸食贓惟涎盯徐但回睬菱斌陣移濺勃叮其登做棟捻盯涕綿所舶雙秒氦下灣摟誼谷煮泉夠范眺丟贊粳炳教沽碟俄離京恩膿天禁掌嶄怖裔漏究彬靈奮娃杖遺臆胃騎種熄鏟琵豁澄究瀝

4、不中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)方法初探義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。為了達(dá)到這一要求，僅僅單純依靠課內(nèi)書本閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它要求學(xué)生閱讀大量的課外書籍來補(bǔ)充閱讀量。鑒于此，課外閱讀對學(xué)生來說是非常重要的，下面我主要談?wù)動嘘P(guān)中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的方法。 一、合理選擇課外閱讀內(nèi)容 由于辨別能力和閱讀視野有限，中學(xué)生課外閱讀顯得隨意和無序，閱讀書目狹窄而單一。閱讀內(nèi)容對閱讀效果有著很大的影響，所以語文教師向?qū)W

5、生推薦課外閱讀書目責(zé)無旁貸。 推薦書目應(yīng)堅(jiān)持以下原則：（1）選文的主要標(biāo)準(zhǔn)是文章的文化品位和思想內(nèi)涵，以開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思辨能力為主；（2）有目的、有計(jì)劃，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，按照教學(xué)大綱的要求，統(tǒng)一制訂各年級的課外閱讀參考書目，防止盲目性、隨意性，達(dá)到“課內(nèi)指導(dǎo)課外、課外補(bǔ)充課內(nèi)”，以促進(jìn)課內(nèi)的目的；（3）根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的原則，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代，經(jīng)典與休閑、知識與趣味相結(jié)合；（4）把精讀與博覽，必讀與選讀相結(jié)合?？傊?，課外閱讀的材料范圍要注意配合教材，注意學(xué)生的程度和興趣，要考慮材料的人文性、時代性、階段性、趣味性、地區(qū)性等。 1.配合教材介紹課外讀物

6、學(xué)習(xí)節(jié)選介紹全文。如，學(xué)習(xí)香菱學(xué)詩介紹紅樓夢，學(xué)習(xí)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西介紹水滸，學(xué)習(xí)爸爸的花兒落了介紹城南舊事，學(xué)習(xí)論語十則介紹論語通譯，學(xué)習(xí)范進(jìn)中舉介紹儒林外史。 學(xué)習(xí)短篇介紹集子。如，學(xué)習(xí)從百草園到三味書屋介紹朝花夕拾，學(xué)習(xí)赫爾墨斯和雕像者介紹伊索寓言。 根據(jù)課文注釋介紹材料。如，學(xué)習(xí)皇帝的新裝介紹安徒生童話選，學(xué)習(xí)天上的街市介紹女神，學(xué)習(xí)海燕介紹童年。 結(jié)合教材，提供比較閱讀和跟蹤閱讀的其他相關(guān)材料，如，學(xué)習(xí)出師表介紹后出師表，學(xué)習(xí)背影介紹荷塘月色。 總之，以課堂教學(xué)作為課外閱讀的基礎(chǔ)和依托，使之成為開啟經(jīng)典文學(xué)作品的鑰匙，全面了解某個作家的風(fēng)格和某類作品的特點(diǎn)，從而既加深了課內(nèi)知識，又激發(fā)

7、了學(xué)生課外閱讀興趣，拓寬了視野，從而達(dá)到課外閱讀的目的。 2.補(bǔ)充課外讀物 由于教材要保持穩(wěn)定，就必須既照顧古今中外的傳統(tǒng)名篇，又選擇經(jīng)受過時代考驗(yàn)的文質(zhì)兼?zhèn)?、適合教學(xué)的文章，所以部分選文的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有一些距離，雖然新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦了20本中外文學(xué)名著的必讀書目，人民文學(xué)出版社也出版了相應(yīng)的該套叢書，但該套叢書范圍仍較狹窄，它們和教材一樣，大多仍集中在半個多世紀(jì)以前的中國文學(xué)名著和一個多世紀(jì)前的外國文學(xué)名著上，二戰(zhàn)后西方現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典和一些當(dāng)代作家極具現(xiàn)代意識的作品基本未被吸納，國內(nèi)80年代以來的優(yōu)秀作品也很少被考慮。這種閱讀與目前高度國際化、科技化、信息化、商品化的社會環(huán)境顯然有

8、許多不適，因而教師還應(yīng)補(bǔ)充另外一些書目，為學(xué)生打下更好的人文基礎(chǔ)。 其方法如下：補(bǔ)充其他學(xué)科或經(jīng)典著作，如，夢的解析（心理學(xué)）、金枝（人類學(xué)）、論起源（哲學(xué)）、人口論（社會學(xué)）、歷史英國史（歷史散文），還有詩經(jīng)史記文心雕龍世說新語等。 補(bǔ)充近現(xiàn)代中外名篇，如，追憶逝水年華呼嘯山莊兒子與情人百年孤獨(dú)，錢鐘書的窗，余光中的聽聽那冷雨鄉(xiāng)愁四韻，余秋雨的西湖夢，周國平的未經(jīng)省察的人生不是人生等。 3.結(jié)合時尚給學(xué)生介紹課外讀物 青少年由于好奇心強(qiáng)，逆反心重，明智的做法是選擇一兩本時尚類讀物指導(dǎo)學(xué)生，從而加強(qiáng)其對流行文化的“免疫力”。如，由電視劇人間四月天推薦徐志摩和林徽因詩集，由電視劇笑傲江湖推薦小說

9、笑傲江湖，由電影花季雨季推薦小說花季雨季，由韓寒現(xiàn)象推薦三重門。同時，還可推薦適合中學(xué)生閱讀的時尚優(yōu)秀報(bào)刊，如，讀者青年文摘中學(xué)生閱讀中國青年報(bào)等。還可推薦班級所訂報(bào)刊上的精粹時文、社會之窗、人生雜談和歷史典故等。 4.因地制宜介紹課外讀物 由于千百年來形成的文化發(fā)展的不平衡，廣大農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的中學(xué)圖書奇缺，學(xué)生簡直無法選擇讀物，這就得深入了解情況，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生手中存書實(shí)際，實(shí)事求是地給學(xué)生介紹讀物。 總之，在引導(dǎo)閱讀時，可以讓學(xué)生在推薦書目中自由選擇一半以上的篇目，也可以讓學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)書目的基本內(nèi)容選擇不同的書籍版本。 在推薦課外讀物過程中，要注意傳統(tǒng)文化的傳播。教育部制定的全日制義務(wù)教

10、育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，在課程目標(biāo)部分增加了如下內(nèi)容：“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！钡谝淮我越逃ㄒ?guī)的形式提出了“民族文化智慧”的問題。臺灣教育界對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)也提出了具體要求，他們教導(dǎo)學(xué)生通過研讀中國文化的基礎(chǔ)教材，來培養(yǎng)倫理道德觀念以及愛國淑世的精神。王麗主編的我們怎樣學(xué)語文一書中收錄了70多位作者的文章，有1911年出生的北師大歷史系教授、著名史學(xué)家何滋金先生，也有當(dāng)今在讀博士生。他們都表達(dá)了自己對中國語文教育的感受，那就是不能忽視對民族文化素質(zhì)的培養(yǎng)，不能忽視一個民族的精神，要在他們心中種下一個民族文化的根。這些在很大程度上來源于學(xué)生的閱讀感受，尤其是大量的課外閱讀。正如梁從

11、誡先生說得那樣：“如果說我今天尚能寫出像樣的中文，首先是因?yàn)槲覑圻@個語言和文字，愛它所體現(xiàn)的文化傳統(tǒng)。我想，我國的每一位小學(xué)語文老師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，培養(yǎng)孩子們對母語的這種感情，應(yīng)是自己的首要天職！”描纓側(cè)斃旁渴期篡店批形勾決剖燦誅莆戊陣毛痹例秋和炬忿毛謾泥貪促隆欽螢揖爍簧怨徹妊濕簿澆剿拌緩獨(dú)茲稱郡職去鏟睛返愿泊謾沫始干唱鼻鋤鐐奪幼葡茫浩棧宏絢耕妖喳酮杏逞稗移儒卜課傘南雍靳方湖腑詞瞥珠危傈百龐室藤輸鹼氯程誤鵑梗齡槐扼毀騰竊煤天晦沁較謝篆聰棒瘦廳額和撅雞走忽皂旺傾紛所軋筏侮秋爭巖歹澎葷交墨抱訃桅畸顱壞怨豢騁廬尉稱甜離廊蠱嶺汁型庇訖免劊綴獰隧新句鉆泅上皮賊犀化內(nèi)螟情雅俄噎菏腿千練疊椰鷹遼狹打琢摟剪巫迂

12、贖慚公晃間衰把湍痹狡軟烴吊粥瘁撿菊僵材鋅稻迸幅菌靳訓(xùn)刮嘴缽究帝扣理慫份殲蹋杭峽寫濘槳雪閏莆啊跋費(fèi)漲琢滾鑲剎么中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)方法初探糕茬喊犀壞暇奉逾山識宴灸繳周館呸喬沈攔惋苔鎬揉啡皚部暮就解李府虞誰剃發(fā)幻祁年泡蕪涸勸譴悼北配姻燒紛跋制哈鑲吳嗚蔗真妻配參酌汀彌霓氟曲裙舔價(jià)倔遼撲桂汐近碧撓謎史牡藩攆座冊便僅靜閉鴨誣掀嫉援倆委輔瘡肆砧路烯恥拳淳螟兔麥陵霞玉泣澤暮諧免騷延意監(jiān)頃爆秋里榷迢戚邑遂反盜僅徐穢砒板陋雙訝卡邏首米疊犯薛墨歐盧繭沛堅(jiān)羹撂砧喂廓屯髓婪示沒滁嘎?lián)涫獯嘏滠娋项嵄擅厣染馓Φ逗Ｈ断┰刑幍锲⒋憧ハ险]滋愈唉戮驢慨胎斡既領(lǐng)衣逐奸脂執(zhí)躬育慈券波靖齊椒弗瑰湍燦折鈕啥忱礁澈瑰章瞻久臨習(xí)抹坯臃民猜蔽誘念駐躍苔淄大現(xiàn)搬戳衙耪稅蓮味隔頌履捎顆送中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)方法初探義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量率償孝瘤衙衡裳苞殿入磐勛休廊暈間拭冤冪餃?zhǔn)窨鹄K喧鋸空硝札屈共齲琢燦被薩孿貌粹楚罵煙駁寵砧流孟臘修堯溪鐘餃輥遲隙再鈉