幼兒園優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例_第1頁
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文檔簡介

1、一、活動(dòng)背景(主要介紹游戲活動(dòng)所需的玩教具材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童的興趣和前期經(jīng)驗(yàn)、教師預(yù)期、游戲規(guī)則或玩法等。)中班音樂游戲:青蛙找家設(shè)計(jì)背景:青蛙找家是一首通俗易懂,簡單又富有童趣的音樂活動(dòng),歌曲中有節(jié)奏的跳跳、呱呱幼兒非常感興趣,這節(jié)活動(dòng)后,經(jīng)常會(huì)再現(xiàn)孩子們邊唱邊跳的場景,因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)大膽的進(jìn)行了游戲的設(shè)計(jì),以幼兒為主體,采用集體游戲的形式,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受、理解、充分的表現(xiàn)音樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙指偶和手偶,跳圈,音樂環(huán)境創(chuàng)設(shè):情境表演,青蛙的家、巫婆幼兒興趣與前期經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)前期進(jìn)行了音樂教學(xué)活動(dòng),孩子們特別喜歡音樂歡快的節(jié)奏,特別是音樂的小律動(dòng)活動(dòng)。教師預(yù)期:幼兒能根據(jù)音樂節(jié)

2、奏獨(dú)自邊唱邊跳到達(dá)終點(diǎn)。游戲規(guī)則:教師在地上擺放兩排跳圈,根據(jù)音樂節(jié)奏在“呱呱”的地方空開一塊,兩個(gè)幼兒一組扮演小青蛙,站在跳圈起點(diǎn),旁邊的“小青蛙”歌唱“青蛙找家”,當(dāng)唱到“跳跳”的時(shí)候跳圈,隨著歌曲的節(jié)奏,唱到“呱呱”的時(shí)候,雙手握拳打開重復(fù)兩次,最后到達(dá)小青蛙的家找到青蛙的媽媽。二、活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄(主要介紹游戲活動(dòng)的內(nèi)容和過程,包括幼兒與環(huán)境材料互動(dòng)、探究和交往的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型行為,以及教師的支持與回應(yīng)等。)活動(dòng)目標(biāo):1、有感情的歌唱歌曲,感受音樂的美好。2、 通過情景表演感受游戲帶來的快樂。3、 通過游戲感知四二拍的節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn):能邊唱邊跳的進(jìn)行游戲?;顒?dòng)過程:一、歌曲復(fù)習(xí) 教師

3、與幼兒共同歌唱歌曲青蛙找家,熟悉音樂歌詞和節(jié)奏。 師:小朋友還記得老師和大家學(xué)過的歌曲青蛙找家嗎?怎么唱的? 師幼:幾只小青蛙,呱!要呀要呀回家,呱!跳跳、呱呱,跳跳跳、呱呱呱、跳跳跳、呱呱呱,小青蛙回到了家,呱!二、情境表演 創(chuàng)設(shè)情境:小青蛙回家的路被巫婆施了魔法,小青蛙必須根據(jù)魔法陷阱的節(jié)奏跳回去才能找到家,見到媽媽。師:小青蛙出去玩兒又找不到家了,因?yàn)榛丶业穆繁晃灼攀┝四Х?,小青蛙怎么樣才能回到家呢?幼:把巫婆趕走.師:只有根據(jù)音樂正確的節(jié)奏從陷阱跳回去,才能找到家,打敗巫婆,如果跳錯(cuò)了,就會(huì)被老巫婆吃掉。三、游戲青蛙找家1、教師分發(fā)手偶指偶,小朋友們變成小青蛙師:現(xiàn)在小朋友們都是要回家

4、的小青蛙,還記得才能回到家嗎?幼:.師:正確的節(jié)奏是“跳跳”呱呱、“跳跳”、呱呱、“跳跳跳”呱呱呱.2、 分組游戲師:回家的路只有兩條,我們的小青蛙兩個(gè)一組一起回家。三、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值所在(主要介紹活動(dòng)的特點(diǎn)及其對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的價(jià)值,反思教師支持行為的適切或不足,分析可能生成的教育契機(jī)以及進(jìn)一步的支持策略等。) 本節(jié)活動(dòng)的主要特點(diǎn)是根究幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒比較喜歡的音樂與游戲相結(jié)合而生成的游戲活動(dòng)。音樂是幼兒特別喜歡的一種活動(dòng),孩子只要聽到音樂就會(huì)不自覺的晃動(dòng)身體,心情愉悅,青蛙找家這個(gè)活動(dòng)是在幼兒喜歡形式上又增加了更好玩的游戲,使得幼兒的興趣點(diǎn)又提高了。活動(dòng)中我們通過歌唱讓幼兒感受音樂帶來的快樂,通過情境創(chuàng)設(shè)巫婆在路上施了魔法,提高了幼兒的興趣點(diǎn),通過游戲鍛煉了幼兒的節(jié)奏及肢體的協(xié)調(diào)性。當(dāng)然,在活動(dòng)中肯定會(huì)出現(xiàn)一些問題,在游戲開始階段因?yàn)槿κ且粋€(gè)挨著一個(gè)擺放的,幼兒在跳的時(shí)候不知道在哪兒斷開呱呱,所以游戲進(jìn)行的不是很順暢,我們怕孩子們節(jié)奏掌握的不好,又進(jìn)行了示范,結(jié)果還是有些孩子會(huì)跳錯(cuò),最后我們嘗試把跳圈斷開一塊,讓幼兒知道有斷開的地方是呱呱的地方,這次孩子們都能很好

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