九年級政治 第三單元第6課《角色與責(zé)任》課件 陜教版

1、列寧與衛(wèi)兵,一個克里姆林宮的年輕衛(wèi)兵從未見過列寧，一次，列寧因為思考問題而忘記出示通行證，被衛(wèi)兵攔住了不讓進(jìn)去。這時，后面有一個滿臉胡須的人粗暴地喊道： 馬上放行，這是列寧！但列寧 制止了這個人的叫喊，并且表 揚(yáng)了年輕的衛(wèi)兵。 *衛(wèi)兵為什么會得到列寧的表揚(yáng)呢?,第六課 角色與責(zé)任第一節(jié),不同的角色 不同的責(zé)任,說出自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色. 隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色,在家里,在學(xué)校,在超市,在醫(yī)院,在公交車上,我是誰,我該做什么?,在社會的舞臺上，每個人都扮演著一定的社會角色.,隨著所處環(huán)境和場所的變化，人們會不斷地變換自己的角色。,不同角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)

2、任與角色同在。,小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個“掩護(hù)”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。于是，小含,合作探究,每個人對自己應(yīng)有的責(zé)任都要負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。,如果你是小含，你會怎么做？為什么？,生活透視,一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部

3、門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。,在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？,一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。,他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？ 他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里?,領(lǐng) 導(dǎo),消防員,戰(zhàn) 士,醫(yī) 生,民政部門,中學(xué)生,決策指揮,救火

4、搶險，拯救傷員,搜救生存者，清理廢墟,救死扶傷，搶救傷病者,運(yùn)送救援物資,義務(wù)捐款,人們因不同的社會角色而負(fù)有不同的責(zé)任,我的角色，我的責(zé)任！,說一說：,孝順父母,遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí),維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境,關(guān)心國家、熱愛祖國,遵守社會公德,給老人讓座等,成長帶來責(zé)任,人在幼小的年齡，因為不具有獨(dú)立的思想和行為的能力，是沒有責(zé)任的,人在少年時期要開始承擔(dān)責(zé)任，就有了對責(zé)任的體驗，這時責(zé)任還不是完整的成年人的責(zé)任,人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任,*隨著年齡的增長,人的能力提高了,角色變化了,承擔(dān)的責(zé)任也相應(yīng)變化.,*隨著我們成長、成熟,我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也越來越重。,每一個人在不同時期因角色變化而擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任,責(zé)任的 來源,道德 原則,對他人 的承諾,法律 規(guī)定,上級的 任命,傳統(tǒng) 習(xí)俗,分配的 任務(wù),公民 身份,職業(yè)的 要求,他們責(zé)任來自： 領(lǐng)導(dǎo) 消防員 戰(zhàn)士 醫(yī)生 民政部門 中學(xué)生,父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自_ _。,學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自_ _。,練習(xí)：,警察