高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧-項(xiàng)

1、最新資料推薦高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧伊春市二中項(xiàng)春芳很多高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到恐懼，覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí)，其實(shí)最重要的是要有好的方法和技巧。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力？這是數(shù)學(xué)教法研究的重要課題。 筆者認(rèn)為，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 從 應(yīng)試教育 轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來， 堅(jiān)持 四重、三到、八引導(dǎo) ，把握學(xué)生的心理狀態(tài)，主動(dòng)自主學(xué)習(xí)與背動(dòng)接受學(xué)習(xí)效果是天壤之別的。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣，進(jìn)而愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好。 四重 ，即重基儲(chǔ)重實(shí)際、重過程、重方法。重基礎(chǔ)就是教師要認(rèn)真鉆研大綱和教材， 嚴(yán)格按照大綱提取知識(shí)點(diǎn)， 突出重點(diǎn)和

2、難點(diǎn)，讓學(xué)生清楚教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及其各自在結(jié)構(gòu)體系中的地位和作用。重實(shí)際一是指教師要深入調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，包括學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭環(huán)境，興趣愛好，特長優(yōu)勢，學(xué)習(xí)策略和水平等等；二是指數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際；三是要加強(qiáng)實(shí)踐，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。重過程揭示數(shù)學(xué)過程， 既是數(shù)學(xué)學(xué)科體系的要求也是人類認(rèn)識(shí)規(guī)律的要求， 同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。 從一定意義上講，學(xué)生利用 數(shù)學(xué)過程 來學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練技能，較之掌握知識(shí)本身更具有重要的意義 。一是要揭示數(shù)學(xué)問題的提出或產(chǎn)生過程； 二是要揭示新舊知識(shí)的銜接、 聯(lián)系和區(qū)別； 三是要揭示解決問題的思維過程和思

3、維方法； 四是要對(duì)解題思路、 解題方法、解題規(guī)律進(jìn)行概括和總結(jié)。 總之，要 以啟發(fā)誘導(dǎo)為基幢， 通過學(xué)生自己的活動(dòng)來揭示獲取1最新資料推薦數(shù)學(xué)知識(shí)的思維過程，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生能力的目的 。重方法 數(shù)學(xué)方法是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題的具體途徑、手段和方式的總稱。 所謂重方法，一是要重視教法研究，既要有利于學(xué)生接受理解， 又不包辦代替，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、 動(dòng)口、動(dòng)手，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)過程，掌握解題方法；二是要重視學(xué)法指導(dǎo)， 即重視數(shù)學(xué)方法教學(xué)。 數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)范圍廣泛， 內(nèi)容豐富，它包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材，審題答題，進(jìn)行知識(shí)體系的概括總結(jié)，進(jìn)行自我檢查和自我評(píng)定， 對(duì)解題過程和數(shù)學(xué)知識(shí)體系、

4、技能訓(xùn)練進(jìn)行回顧和反思，等等。 三到 ，即教師要做到心到、情到、人到。 能夠真正做到想學(xué)生所想，想學(xué)生所疑，想學(xué)生所難，想學(xué)生所錯(cuò)，想學(xué)生所忘，想學(xué)生所會(huì)，想學(xué)生所樂，從而以高度嫻熟的教育技巧和機(jī)智， 靈活自如、出神入化地帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋遨游，用自己的思路引導(dǎo)學(xué)生的思路， 用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感， 用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志， 用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈， 使師生心心相印，肝膽相照。課堂步入一個(gè)相容而微妙的世界， 教學(xué)成為一種賞心悅目、 最富有創(chuàng)造性、 最激動(dòng)人心的 精神解放 運(yùn)動(dòng) 。 八引導(dǎo) ，即學(xué)科價(jià)值引導(dǎo)、 愛心引導(dǎo)、興趣引

5、導(dǎo)、目標(biāo)引導(dǎo)、競賽引導(dǎo)、環(huán)境引導(dǎo)、榜樣引導(dǎo)、方法引導(dǎo)。學(xué)科價(jià)值引導(dǎo)就是要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的學(xué)科價(jià)值，懂得為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一是要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的悠久歷史；二是要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與各門學(xué)科的關(guān)系， 特別是它在自然科學(xué)中的地位和作用；三是要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、 現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的地2最新資料推薦位和作用；四是要讓學(xué)生明白當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與自己以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和能力增長的關(guān)系，使其增強(qiáng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的自覺性， 主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)。愛心引導(dǎo)關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生，教師更應(yīng)主動(dòng)關(guān)心他們，征詢他們的意見，想方設(shè)法

6、讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，向他們奉獻(xiàn)一片摯誠的愛心。興趣引導(dǎo)一是問題激趣。 問題具有相當(dāng)難度，但并非高不可攀，經(jīng)努力可以克服困難，但并非輕而易舉； 可以創(chuàng)造條件尋得解決問題的途徑， 但并非一蹴而就 ；二是情景激趣， 把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、 直觀典型的情景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 此外，還有語言激趣、變式激趣、新異激趣、遷移激趣、活動(dòng)激趣等等。高中的過程，是學(xué)習(xí)與心理并行的過程， 單純地重視學(xué)習(xí)而輕視心理是沒有人這樣做的， 但是心理調(diào)節(jié)不到位， 則會(huì)留下許多問題。 輕則影響學(xué)生一段時(shí)間情緒，重則會(huì)影響學(xué)生整個(gè)高三的學(xué)習(xí)。那么如何調(diào)節(jié)學(xué)生的心理呢？家庭緩解法 ：高中學(xué)生一大部

7、分壓力， 來源于家庭，望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭， 對(duì)學(xué)生施加的有形壓力和無形壓力特別大， 有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家，不愿面對(duì)父母， 尤其是不能聽父母的嘮叨。 父母有時(shí)的教育只能引起學(xué)生的反感，適得其反。你害怕失敗嗎，一千次的跌倒，只為一千零一次的爬起，寒冬的楓葉是最紅火的。3最新資料推薦你承認(rèn)失敗嗎， 我想你應(yīng)該在心理大吼一聲，我何懼失敗， 失敗一定是成功的催化劑，讓我勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)吧！多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生，多認(rèn)可學(xué)生是調(diào)節(jié)學(xué)生心理的方法基礎(chǔ)。只要我學(xué)到一點(diǎn)，我就能多考一分?！北е@樣輕松的心態(tài)，他從頭學(xué)起了英語。兩年后，他如愿考取了研究生。實(shí)，他成功的精神力量， 就是積極的

8、心態(tài)， 或者說是內(nèi)心對(duì)一個(gè)好的結(jié)果的希望，這就是“積極的自我心理暗示”。在生活中，我們需要受到別人的鼓勵(lì)，同時(shí)，更要學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己， 也就是進(jìn)行自我心理暗示， 逐步培養(yǎng)自己的積極心態(tài)。一、進(jìn)行積極的心理暗示1、對(duì)自己說一些鼓舞的話。成功者每天都對(duì)自己說：“我行”；“我正期待著”； “比上次情況好多了”等等，說這些話的時(shí)候最好是有聲地說，請(qǐng)“意識(shí)”調(diào)動(dòng)內(nèi)心深處的 “潛意識(shí)”?？梢哉驹阽R子面前，看著自己的眼睛，真誠地表述自己的愿望：“你馬上要參加一場至關(guān)重要的考試了，我相信你的實(shí)力，只要肯努力，你一定可以成功的！加油！”。初次這么做的時(shí)候，可能會(huì)感到難為情，覺得自言自語有點(diǎn)傻； 但嘗試之后會(huì)發(fā)現(xiàn)

9、， 經(jīng)過這樣的自言自語， 你的心情會(huì)更加積極樂觀，思維、行動(dòng)的效率也會(huì)提高。 這樣的自我暗示可以每周進(jìn)行 1-2 次。比如在考試的時(shí)候碰到做不出來的題得時(shí)候?qū)ψ约赫f： “這么難的題目， 連我都做不出來，別人自然更做不出來，不用害怕。”遇到難題花了很多時(shí)間才做出來的時(shí)候，就對(duì)自己說： “這么難的題目，居然被我做出來了，這么巧妙的方法別人肯定想不到， 嗯，這下又比別人多拿了十多分。 ”遇到很簡單的題目，很快做出來了，我就想： “哎呀，這么簡單，看來這次考試我是非考高分不可了?！笨傊?，每做一道題，就從各個(gè)方面鼓舞自己， 這樣，一張卷子做下來，不論難易，都自我感覺良好。4最新資料推薦2、在想象中預(yù)演。

10、在一個(gè)安靜、安全的環(huán)境中將自己徹底放松，并將希望達(dá)到的目標(biāo)在腦海中進(jìn)行清晰細(xì)膩的預(yù)演。 比如，想象著自己考入了理想的學(xué)府， 想象著自己在校園徜徉，想象著自己在研究室做實(shí)驗(yàn)等。在心里告訴自己： “這就是我的理想，我愿意為我的理想去付出去奮斗！”有了這樣的心理預(yù)期，人就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。想象之后，腦海中會(huì)留下一個(gè)積極的記憶印痕； 而在遇到真實(shí)的情境后，記憶就會(huì)被激活，從而指引人的思維和行動(dòng)。3、用語言表達(dá)出內(nèi)心的感受。心理學(xué)研究中有一種“ 內(nèi)省法 ”，就是讓人冷靜地觀察自己的內(nèi)心深處，然后將觀察的結(jié)果如實(shí)講出來。當(dāng)我們高考信心不足的時(shí)候，與同學(xué)、朋友、老師和家長多交流，把心里話、苦衷都傾訴出來，這樣

11、會(huì)使心理上的壓力得到釋放。他人的安慰、鼓勵(lì)和支持，有助于改變信心不足的狀態(tài)。除此之外， 我們可以經(jīng)常看一些高考成功者的經(jīng)驗(yàn)文章， 看看他們是怎樣在自信心不足的狀態(tài)下走出低谷的。同時(shí)也對(duì)自己進(jìn)行這樣的鼓勵(lì)：我們都會(huì)遇到“攔路虎”，既然別人可以打敗它，我同樣也行！4、把每一次失敗都當(dāng)作是最后一次。在遭遇不順和失敗的時(shí)候，試著對(duì)自己說：“這是最糟糕的情況了，不會(huì)再有比這更倒霉的事情發(fā)生了?！?“既然最糟糕的事都已經(jīng)發(fā)生了，那么以后就該否極泰來 了！” 等等。這樣做會(huì)給自己以信心， 增強(qiáng)心中的安全感。5、不要總強(qiáng)調(diào)負(fù)面信息。不要總是給自己一些這樣的提醒：“昨天我有 20個(gè)單詞沒有背下來”、 “這類題我

12、總是找不到解題思路”等等。越是這樣擔(dān)心的事情越容易發(fā)生，所以，聰明人應(yīng)該避免用失敗的教訓(xùn)來提醒自己，而應(yīng)該多用一些積極性的暗示，如：“多背幾遍我就能記住了”、 “這次知道錯(cuò)在哪里，下次做這類數(shù)學(xué)題的時(shí)候就有經(jīng)驗(yàn)了”等等。積極的暗示和指導(dǎo)，比起強(qiáng)調(diào)負(fù)面結(jié)果，效果會(huì)好很多。5最新資料推薦6、別給自己貼上失敗的“標(biāo)簽”。不要總是對(duì)自己說 “我的能力實(shí)在不行” 、“我缺乏解題的技巧” 、 “我嘛，本來就不行”、“我壓根就不成器”、“那時(shí)候本應(yīng)該”、“那次要是那樣，說不定 .”等等這樣的話。 要知道真正能夠擊倒你的人有時(shí)恰恰正是你自己。因此，不要給自己貼上“這不行、那不行”的失敗“標(biāo)簽”，而應(yīng)該多給自己

13、一些激勵(lì)與信心， 所謂高考成功其實(shí)就是考生在考試中發(fā)揮出自己實(shí)際的水平。平時(shí)多做一些縱向比較， 盲目與他人攀比只能挫傷自己的信心，打擊自己高考的積極性。不斷告訴自己“我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功?！钡鹊?。7、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。自我心理暗示不僅僅是以上直接的潛意識(shí)的溝通， 還包括很多行為習(xí)慣方面的因素，尤其是一些細(xì)節(jié)。比如，走路時(shí)挺胸抬頭，會(huì)覺得自己很有精神；出門的時(shí)候照照鏡子整理好儀表， 會(huì)對(duì)自身形象有個(gè)積極的評(píng)價(jià)； 學(xué)習(xí)的時(shí)候整理好桌面，擺放好物品，讓自己感到很從容很有條理；說話的時(shí)候清晰大方，讓自己感到自信沉穩(wěn)這些看似微不足道的地方， 其實(shí)都會(huì)不知不覺地影響一個(gè)人的精神風(fēng)貌

14、。8、將失敗歸咎于客觀原因， 成功歸功于主觀原因我們常常聽到領(lǐng)導(dǎo)或者老師用這樣話的教訓(xùn)自己的下屬或?qū)W生： “不要老是找客觀原因，要多找找主觀原因?！币馑际遣灰每陀^原因來推卸責(zé)任， 要從自己身上尋求改進(jìn)。這話固然不假，但是很多人找主觀原因往往一找就是： “我自己太笨。 ”“我不是學(xué)習(xí)的料。 ”這種心理暗示的結(jié)果就是使你對(duì)自己越來越缺乏信心， 結(jié)果每一次失敗都成為你“笨”的證據(jù)，而成功則成了僥幸。抱有這樣心態(tài)的人，是不可能取得成功的。 真正的主觀原因應(yīng)該是尋找那些可以改變的因素， 比如“我還不夠努力。” “我在做題的時(shí)候比較馬虎大意?！?“我在這上面花的時(shí)間還不夠多?！边@樣，才能促使你在以后的學(xué)

15、習(xí)中更加發(fā)奮，而不是自暴自6最新資料推薦棄。而且，在很多時(shí)候，失敗確實(shí)是由于客觀原因造成的，一味的責(zé)怪自己未必就是好事。 如果你一直成績都不錯(cuò)， 而是某一次考試考差了， 固然需要找點(diǎn)主觀原因來尋求改進(jìn)， 但是也不妨找點(diǎn)客觀原因來鼓舞自己， 比如“考試前的晚上隔壁打麻將聲音太吵，沒有睡好?！?“天氣不好，影響了心情。”甚至還可以抱怨一下老師出的題目太變態(tài)，不符合教學(xué)大綱的要求， “我的基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，如果他真的按照教學(xué)大綱出題，我肯定會(huì)考的不錯(cuò)的?！边@樣，才能促使你在以后的學(xué)習(xí)中更加勤奮，而不是自暴自棄。而且，在很多時(shí)候，失敗確實(shí)是由于客觀原因造成的，一味的責(zé)怪自己未必就是好事。9、盡量避免用消

16、極或否定的詞語。不要說：“我累壞了” ，而要說：“忙了一整天，終于可以好好的休息了?！辈灰f：“天啊，我堅(jiān)持不下去了”；而要說： “只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功?！别B(yǎng)成使用積極語言的習(xí)慣，拒絕不停的自我抱怨。 試著將所有的否定句和疑問句都改成肯定句， 這將在潛移默化中改變你對(duì)世界的看法，一點(diǎn)一滴的賦予你積極思考的習(xí)慣。另外，心理暗示的特點(diǎn)，全在于一個(gè)“暗”字，它常常是“不走正門，而從后門” 悄悄地潛入人的意識(shí)， 直接對(duì)人們的情緒和意志發(fā)生作用。自我心理暗示是一種常用的心理調(diào)整方法，具有一定的心理效應(yīng)。高三是我們樹立高考信心、培養(yǎng)正確心態(tài)的關(guān)鍵期，對(duì)高考成功有著至關(guān)重要的影響。在漫長的馬拉松比賽中

17、， 如果你穿著一雙合腳而又便利的跑鞋，那么你注定要比別人跑得輕松、跑得愉快。高考路上，我們應(yīng)該充分利用心理暗示的效應(yīng)， 不斷地進(jìn)行積極的自我心理暗示，強(qiáng)化信心，幫助我們克服高考過程中出現(xiàn)的一切困難。二、對(duì)自己充滿信心自信是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己的認(rèn)同感與肯定，心理學(xué)的研究表明，自我暗示具有非常重要的作用，我們成為的是我們想成為的人。你認(rèn)為自己能，你就會(huì)變得真的能； 認(rèn)為自己很糟糕， 你就可能變得真的很糟糕， 你對(duì)自己的7最新資料推薦預(yù)言會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)。 通過自我暗示， 可以啟動(dòng)控制潛意識(shí)的的能量， 從而對(duì)行為發(fā)生作用。自信是成功的第一秘訣。假如一個(gè)人對(duì)自己的能力有足夠的信心，他自然就可以正常的發(fā)揮出

18、自己的水平， 就不會(huì)出現(xiàn)在各種大考中發(fā)揮失常的情況。只有把握自信這一關(guān)鍵因素， 才能真正在各種考驗(yàn)中取得成功。 實(shí)際上，真正優(yōu)秀的人物， 必然對(duì)自己充滿信心。 撒切爾夫人從小做什么事情都相信自己能得第一而她也真的做到了這一點(diǎn)，有信心能使人更加成功。三、讓自己樂觀起來只要我學(xué)到一點(diǎn)， 我就能多考一分， 實(shí)際上只要把一切往好的方面想， 談何失去信心，我們不能改變高考這一不可避免的事實(shí)， 只有通過自己的奮斗來適應(yīng)高考，用成績證明自己的優(yōu)秀，實(shí)際上， 要具有樂觀的心態(tài)，也并非與生俱來，而需要做專門的練習(xí)。 學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情， 要在艱苦的奮斗中堅(jiān)持下來，就要學(xué)著去練習(xí)開心。練習(xí)開心的方法很多：每天微

19、笑，情緒低落時(shí)，走路加快步伐，昂首挺胸；宣誓、唱校歌，精神飽滿，充滿斗志。郁悶時(shí)，到曠野之中大喊幾聲，讀書時(shí)，大聲朗讀，頓時(shí)胸中積慮就會(huì)隨風(fēng)而散，就像古人那樣臨風(fēng)而嘯。四、寬容的心態(tài)學(xué)會(huì)寬容，是心理調(diào)整的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗环矫嬲{(diào)劑了同學(xué)之間的關(guān)系，創(chuàng)造出良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境； 另一方面又是對(duì)自己不健康心理的一種解脫。總之一句話，學(xué)會(huì)寬容，受益終身。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，常常會(huì)自覺不自覺的把名次和自己相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)同學(xué)視為自己學(xué)習(xí)的對(duì)手， 這是很正常的心態(tài)， 只要不發(fā)展為惡性的嫉妒、 敵視，這種對(duì)手對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步可以提供很大的幫助。在某種意義上， 這種對(duì)手比朋友對(duì)我們更有價(jià)值， 我們應(yīng)該對(duì)他們心存感激。在學(xué)習(xí)的過程中保持一顆寬容的心態(tài)，要做到： “寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！?最新資料推薦同學(xué)們，高考貴在堅(jiān)持，笑到最后，才得笑得最好。在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)、任何困難的情況下，都要記得給自己