華師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、華師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2017 2018 學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃?？谑杏裆硨?shí)驗(yàn)學(xué)校林芬芬一、學(xué)情分析八 (5) 班就是一個(gè)重點(diǎn)班 , 學(xué)生基礎(chǔ)較好 , 但拔尖的學(xué)生人數(shù)較少 , 中等學(xué)生較多 , 還有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn) , 思維不緊跟老師。要想在本學(xué)期獲得更優(yōu)異的成績(jī) , 老師與學(xué)生都要付出努力 , 查漏補(bǔ)缺 , 充分發(fā)揮學(xué)生就是學(xué)習(xí)的主體 , 教師就是教的主體作用 , 注重方法 , 培養(yǎng)能力。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章 , 知識(shí)的前后聯(lián)系 , 教材的教學(xué)目標(biāo) , 重、難點(diǎn)分析如下 :第十七章分式本章的主要內(nèi)容包括 : 分式的概念 , 分式的基本性質(zhì) , 分式的約分與通分 , 分

2、式的加、減、乘、除運(yùn)算 , 整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì) , 分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十八章函數(shù)及其圖像函數(shù)就是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型 , 本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后 , 進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷 : 反比例函數(shù)概念的抽象概括過(guò)程 , 體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想 , 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力 ; 經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過(guò)程,在交流中發(fā)展能力這就是本章的重點(diǎn)之一; 經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二 : 利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程 , 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 ; 經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識(shí)別應(yīng)用過(guò)程 , 發(fā)展學(xué)生形象思維 ; 能根據(jù)所給信

3、息確定反比例函數(shù)表達(dá)式 ,華師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃會(huì)作反比例函數(shù)圖象 , 并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本章的難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生抽象思維的培養(yǎng) , 以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)與能力。第十九章平行四邊形本章的主要內(nèi)容包括平等四邊形的性質(zhì)與平行四邊形的判定兩部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)平等四邊形并學(xué)會(huì)畫(huà)平行四邊形 , 引導(dǎo)學(xué)生探究平行四邊形的性質(zhì) , 與平等四邊形的判定方法 , 并能利用性質(zhì)與判定定理解決簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題。進(jìn)一步感受合情推理與演繹推理在幾何推理中的作用 , 學(xué)生通過(guò)探索歸納猜想證明等過(guò)程 , 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平等四邊形 , 形成解決幾何問(wèn)題的思路與方法。第二十章矩形、菱形與正方形本章的主要內(nèi)容就是在學(xué)習(xí)平

4、行四邊形的性質(zhì)與判定的基礎(chǔ)上 , 對(duì)特殊的平行四邊形 ( 矩形、菱形、正方形 ) 的性質(zhì)與判定的學(xué)習(xí)。通過(guò)逆命題的猜想、操作驗(yàn)證、邏輯推理證明等過(guò)程 , 讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的性質(zhì)與判定方法 , 進(jìn)一步體驗(yàn)合情推理與邏輯推理的融合 , 提高數(shù)學(xué)思維能力。第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理本章主要內(nèi)容有三節(jié) : 算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù) ; 平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的選用 ; 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實(shí)的數(shù)據(jù)展開(kāi)。三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。 把教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)作為提高成績(jī)的抓手 , 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn) , 鉆研新教材 , 根據(jù)新華師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教

5、學(xué)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn) , 擴(kuò)充教材內(nèi)容 , 認(rèn)真上課 , 批改作業(yè) , 認(rèn)真輔導(dǎo) , 認(rèn)真制作測(cè)試試卷 , 也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律, 引導(dǎo)學(xué)生一題多解 , 多解歸一 , 培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象瞧本質(zhì), 提高學(xué)生舉一反三的能力,這就是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一, 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) , 優(yōu)生提升能力 , 扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí) , 對(duì)差生 , 一些關(guān)鍵知識(shí) , 輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān) , 為差生以后的發(fā)展鋪平道路。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面, 作業(yè)后認(rèn)真檢查 ; 預(yù)習(xí)的習(xí)慣 ; 認(rèn)真瞧批改后

6、的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣 ; 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣; 妥善保管書(shū)籍資料與學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 ; 認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。三、教學(xué)進(jìn)度表周次章節(jié)節(jié)題課具體內(nèi)容時(shí)1、分式及其基3分式的概念 , 約分、通分本性質(zhì)第2、分式的運(yùn)算2分式的四則運(yùn)算、乘方1-2163、可化為一元可化為一元一次方程的分式方章一次方程的分2程的解法分式式方程4、零指數(shù)冪與2、 零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪科學(xué)計(jì)數(shù)法第1、變量與函數(shù)1函數(shù)的概念3-8172、函數(shù)的圖象2函數(shù)的圖象章函3、一次函數(shù)4一次函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖象、華師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)及其圖4、反比例函數(shù)象5、實(shí)踐與探索第 1、平行四邊形18的性質(zhì)章9-10平行2、平行四邊形四邊的判定形11期中復(fù)習(xí)第1、矩形192、菱形章矩12-15形、菱形3、正方形與正方形第1、平均數(shù)202、數(shù)據(jù)的集中章趨勢(shì)數(shù)據(jù)16-17的整理與3、數(shù)據(jù)的離散初步程度處理18-19求表達(dá)式2 反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖象圖象交點(diǎn)、與一次方程不等式的3關(guān)系、