幼兒園畢業(yè)典禮活動(dòng)策劃方案

幼兒園畢業(yè)典禮活動(dòng)策劃方案 活動(dòng)主題： 活動(dòng)時(shí)間： 參加人數(shù)：（這個(gè)要盤點(diǎn)，確認(rèn)學(xué)生，老師，工作人員及參與的家長等。） 場地安排：（室外：注意時(shí)間，天氣，環(huán)境等；室內(nèi)：裝飾，位置，人流量等；） 所需物品：（包括宣傳資料，禮物，飲用水，桌椅，照相機(jī)，橫幅或舞臺背景，游戲道具等） 流程： 1、 開場（主持人介紹內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)人講話等） 2、 表演（事先排好，讓孩子們一展風(fēng)采） 3、 玩游戲（請家長參與，合作型的） 4、 相關(guān)宣傳（看你們要做那些介紹或其他） 5、 家長互動(dòng)（老師與家長的交流，提意見，詢問孩子是否喜歡學(xué)校等） 6、 送禮物環(huán)節(jié)（可以 預(yù)先準(zhǔn)備好一些小禮物，結(jié)束的時(shí)候送給小朋友。） 7、 散場（全體教師及工作人員上臺致謝，疏通現(xiàn)場及送家長孩子出門。） 注意事項(xiàng)： 1、 考慮到小朋友的年齡，活動(dòng)不宜時(shí)間過長，看人數(shù)決定。 2、 如果條件允許，人較少的話，可以增設(shè)點(diǎn)心水果之類。 3、 從家長進(jìn)園開始，各個(gè)地方標(biāo)示清楚，包括洗手間，這是印象部分。 4、 在互動(dòng)環(huán)節(jié)可以跟小朋友們做平時(shí)在學(xué)校里的交流動(dòng)作，表演給家長們看。 另外推薦一套學(xué)習(xí)資料： 200 萬幼兒教師的選擇，只有它最適合你！ 2016 全國幼兒園教師專業(yè)技能訓(xùn)練 震撼上市： 課程收獲：（合理利用好自己的業(yè)余時(shí)間使自己成為攻無不克的優(yōu)秀，卓越的幼教骨干） 1、 半天學(xué)會(huì)與幼兒，幼兒家長溝通的技巧，讓您輕松愉快的教學(xué)； 2、 一周學(xué)會(huì)教師彈唱技能與技巧 3、 一個(gè)月幼兒舞蹈和教師舞蹈，讓你不再為舞蹈節(jié)目的編排而憂愁 4、 3 天快速學(xué)會(huì)手工制作技巧，不再為手拙而煩惱！ 5、 各種節(jié)日活動(dòng)，游戲、故事、舞蹈、兒歌、音樂無需操心 6、幼兒的美術(shù)，繪畫輕松解決 7、深入了解 3兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，多媒體課件設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)； 為什么有的老師能月入過萬，而你還在為一兩千的工資二苦苦掙扎？ 國內(nèi)第一套最權(quán)威、最系統(tǒng)、最專業(yè)、最全面、最實(shí)戰(zhàn)的幼兒教師教程 劉老師征訂 2679031369；搶購熱線電話幼兒園教師專業(yè)技能訓(xùn)練光碟分為舞蹈、音樂、學(xué)具與手工，簡筆畫四部分，適合幼兒園教師學(xué)習(xí)，欣賞。光盤內(nèi)容簡明易懂，可直接應(yīng)用于教育教學(xué)，非常有利于幼兒園教師專業(yè)能力的提高； 舞蹈 部分囊括了律動(dòng)、歌表演、集體舞、音樂游戲、表演舞五種教學(xué)形式，每種教學(xué)形式都包含專業(yè)教師設(shè)計(jì)、演示的常用舞蹈，既可用于幼兒園日常教學(xué)，也可用于節(jié)假日表演。另外，所有的教學(xué)形式都提供了相應(yīng)的 教學(xué)活動(dòng)欣賞，為幼兒園教師的舞蹈教學(xué)提供了有益借鑒。 音樂部分包含鋼琴演奏和手風(fēng)琴演奏兩部分，共收錄了 35 首樂曲。每首樂曲都有演奏的要點(diǎn)提示，并有專業(yè)教師演奏示范。通過觀摩和學(xué)習(xí)，幼兒園教師可以輕松地掌握每首樂曲的演奏方法。 學(xué)具與手工部分收集了 100 多幅制作圖解，作品實(shí)列。豐富的圖例、大量的學(xué)具作品均來自一線幼兒園教師多年的實(shí)踐積累，其中不乏優(yōu)秀作品，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。 簡筆畫部分收錄了近 200 幅幼兒作品，這些作品是簡筆畫教學(xué)成果的縮影，充滿童真、童趣，對于激發(fā)教師的教學(xué)靈感具有極其重要的作用。 光盤部分內(nèi)容：（包含 10 張高清版 碟）詳細(xì)內(nèi)容如下： 一、律動(dòng)范例及教 學(xué)活動(dòng)欣賞 1、夏嘎夏嘎（節(jié)奏律動(dòng)） 2、高人走矮人走 二、歌表演范例及教學(xué)活動(dòng)欣賞 1、形狀變變 2、小雞出殼 3、吹泡泡 三、集體舞范例及教學(xué)活動(dòng)欣賞 （一） 1、薩沙（自由空間狀態(tài)舞蹈） 2、小火車（鏈狀集體舞） 3、七月火把節(jié)（單圈集體舞） 4、蟲兒飛（行列集體舞） 5、快樂小豬（親子舞蹈） 6、天上星，地下燈 四、集體舞范例及教學(xué)活動(dòng)欣賞 （二） 1、巡邏兵進(jìn) 行曲 五、音樂游戲范例及教學(xué)活動(dòng)欣賞 1、藍(lán)鳥 2、快樂尋寶 3、毛毛蟲的故事 六、表演舞范例及教學(xué)活動(dòng)欣賞 1、小格桑 2、動(dòng)物狂歡節(jié) 七、幼兒教師鍵盤演奏范例 1、車爾尼練習(xí)曲 599 之 12 2、車爾尼練習(xí)曲 599 之 13 3、車爾尼練習(xí)曲 599 之 19 4、車爾尼練習(xí)曲 599 之 22 5、車爾尼練習(xí)曲 599 之 26 6、車爾尼練 習(xí)曲 599 之 27 7 、 車 爾 尼 練 習(xí) 曲 599 之28 8、車爾尼練習(xí)曲 599 之30 9、車爾尼練習(xí)曲 599之 40 10、車爾尼練習(xí)曲 599 之 44 11、車爾尼練習(xí)曲 599 之 45 12、車爾尼練習(xí)曲 599 之 51 13、車爾尼練習(xí)曲 599 之 56 14、車爾尼練習(xí)曲 599 之 61 15、車爾尼練習(xí)曲 599 之 68 16、拜厄練習(xí)曲之 60 17 、拜厄練習(xí)曲之88 18、拜厄練習(xí)曲之 91 （二）幼兒歌曲鋼琴伴奏部分 1、一分錢 2、我的好媽媽 3、丟手娟 4、小海軍 （三）樂曲部分 1、小球跳跳 2、孟姜女 3、克列門蒂：小奏鳴曲 36 之 1（第一樂章） 4、克列門蒂： 小奏鳴曲 36 之 1（第三樂章） 二、手風(fēng)琴部分 1、小圓舞曲 2、一路平安 3、小酸梅果 4、威廉 5、小松鼠 6、洋娃娃和小熊跳舞 7、花兒與少年 8、小司機(jī) 9、小放牛 八、幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)欣賞 1、秋天多么美 2、小鼓咚咚咚 九、學(xué)具與手工作品欣賞 1、學(xué)具與手工作品制作圖解 十、簡筆畫作品欣賞 書籍類內(nèi)容：（包含 10 本圖書）信息目錄如下： 一幼兒教師的專業(yè)發(fā)展 理論篇 一、 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的意義 (一 ) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展是提高人民群眾對幼兒 教育滿意度的有效措施 (二 ) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展是豐富教育現(xiàn)代化內(nèi)涵的重要手段 (三 ) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展是提高幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素 (四 ) 幼兒教師傳你也發(fā)展是促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展的必要條件 二、 幼兒教師專業(yè)發(fā)展概念 (一 ) 專業(yè)發(fā)展 (二 ) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展及其特點(diǎn) (三 ) 幼兒教師專業(yè)角色的發(fā)展 三、 影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的不利因素 (一 ) 社會(huì)消極因素的影響 (二 ) 相關(guān)理論研究相對滯后 (三 ) 幼兒教育管理體制存在弊端 (四 ) 幼兒園管理目標(biāo)定位問題導(dǎo)致幼兒教師無暇顧及專業(yè)發(fā)展 (五 ) 幼兒教 師自我發(fā)展動(dòng)力不足 四、 幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu) (一 ) 幼兒教師的專業(yè)精神 (二 ) 幼兒教師的職業(yè)道德 (三 ) 幼兒教師的專業(yè)人格 (四 ) 幼兒教師的知識結(jié)構(gòu) (五 ) 幼兒教師的專業(yè)技能 過程篇 一、 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的歷程 (一 ) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的階段論 (二 ) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的過程 (三 ) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期 二、 幼兒教師自我發(fā)展的路徑 (一 ) 通過讀書學(xué)習(xí)豐富專業(yè)知識 (二 ) 通過師徒相摩獲得共同成長 (三 ) 通過自我反思提高保教能力 (四 ) 通過行動(dòng)研究改善教學(xué)行為 三、 促進(jìn)幼兒教師 專業(yè)成長的實(shí)踐策略 (一 ) 政府要為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供政策保障 (二 ) 幼兒園要為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件 技能篇 一、 幼兒教師的語言技能 (一 ) 語言技能的概念 (二 ) 幼兒教師語言技能的價(jià)值 (三 ) 幼兒教師語言技能的基本要求 (四 ) 幼兒教師語言技能的培養(yǎng) 二、 幼兒教師的樂器彈奏技能 (一 ) 樂器彈奏技能的概念 (二 ) 幼兒教師樂器彈奏技能的意義 (三 ) 幼兒教師樂器彈奏的基本標(biāo)準(zhǔn) (四 ) 面對幼兒彈奏樂器時(shí)應(yīng)注意的問題 三 、 幼兒教師的視唱技能 (一 ) 視唱技能的概念 (二 ) 幼兒教師視唱 的意義 (三 ) 幼兒教師視唱的標(biāo)準(zhǔn) (四 ) 幼兒教師唱幼兒歌曲應(yīng)注意的問題 四、 幼兒教師的舞蹈表演技能 (一 ) 舞蹈表演技能的概念 (二 ) 幼兒教師舞蹈表演技能的意義 (三 ) 幼兒教師舞蹈表演技能的標(biāo)準(zhǔn) (四 ) 幼兒教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題 五、 幼兒教師的繪畫技能 (一 ) 繪畫技能的概念 (二 ) 幼兒教師繪畫技能的意義 (三 ) 幼兒教師繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn) (四 ) 幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的問題 六、 幼兒教師的講述故事技能 (一 ) 講述故事技能的概念 (二 ) 幼兒教師講述故事技能的意義 (三 ) 幼兒教師講述故事技能的標(biāo)準(zhǔn) (四 ) 幼兒教師講故事過程中應(yīng)注意的問題 七、 幼兒教師的創(chuàng)編游戲技能 （一） 床邊技能的概念 （二） 幼兒教師創(chuàng)編游戲技能的意義 （三） 幼兒教師創(chuàng)編游戲技能的標(biāo)準(zhǔn) （四） 幼兒園游戲的種類 （五） 幼兒教師創(chuàng)編游戲時(shí)應(yīng)注意的問題 八、 幼兒教師自制玩具技能 (一 ) 自制玩具技能的概念 (二 ) 幼兒教師自制玩具教具技能的意義 (三 ) 幼兒教師自制玩具教具的標(biāo)準(zhǔn) (四 ) 幼兒教師自制玩具教具時(shí)應(yīng)注意的問題 九、 幼兒教師的現(xiàn)代教育技術(shù)技能 (一 ) 現(xiàn)代教育技術(shù)技能的概念 (二 ) 幼兒教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能的意義 (三 ) 幼兒教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能的標(biāo)準(zhǔn) (四 ) 幼兒教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)應(yīng)注意的問題 能力篇 一、 幼兒教師對幼兒的觀察能力 (一 ) 對幼兒觀察能力的概念 (二 ) 幼兒教師對幼兒觀察能力的價(jià)值 (三 ) 幼兒教師觀察能力的特征 (四 ) 幼兒觀察記錄 （五） 提高幼兒教師觀察能力的方法 二、 幼兒教師與幼兒溝通的能力 (一 ) 溝通能力的概念 (二 ) 幼兒教師與幼兒溝通能力的價(jià)值 (三 ) 幼兒教師與幼兒溝通的原則和方法 (四 ) 人際溝通的七要 素 (五 ) 幼兒教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問題 三、 幼兒教師創(chuàng)設(shè)和利用教學(xué)情境的能力 (一 ) 創(chuàng)設(shè)和利用教學(xué)情境能力的概念 (二 ) 幼兒教師創(chuàng)設(shè)和利用情境教學(xué)的價(jià)值 (三 ) 幼兒教師創(chuàng)設(shè)情境的方法 (四 ) 幼兒教師創(chuàng)設(shè)和利用教學(xué)情境應(yīng)注意的問題 四、 幼兒教師的教育實(shí)踐能力 (一 ) 教育實(shí)踐能力的概念 (二 ) 幼兒教師教育實(shí)踐能力的價(jià)值 (三 ) 幼兒教師教育實(shí)踐能力的構(gòu)成 (四 ) 幼兒教師提高教育實(shí)踐能力的方法 五、 幼兒教師的生活指導(dǎo)能力 (一 ) 生活指導(dǎo)能力的概念 (二 ) 幼兒教師指導(dǎo)幼兒生活能力的價(jià)值 (三 ) 幼兒生活能力的發(fā)展水平 (四 ) 指導(dǎo)幼兒生活能力應(yīng)注意的問題 六、 幼兒教師的家長工作能力 (一 ) 幼兒教師家長工作能力的價(jià)值 (二 ) 幼兒教師家長工作的內(nèi)容 (三 ) 幼兒教師家長工作的原則 (四 ) 幼兒教師家長工作能力的培養(yǎng) 七、 幼兒教師的教育科研能力 (一 ) 幼兒教師教育科研能力的概念 (二 ) 幼兒教師教育科研能力的價(jià)值 (三 ) 適合幼兒教師開展的教育科研 (四 ) 幼兒教師常用的研究方法 (五 ) 幼兒教師教育科研的過程 二幼兒教師的溝通技巧 概論篇 一，溝通的概念 （一）溝通的組成 （二）溝通的種類 二，溝通的作用 （一）人類社會(huì)的存在需要溝通 （二）溝通可以傳遞和獲得信息 （三）溝通可以改善人際關(guān)系 三，溝通的基本原則 （一）“和為貴”的溝通原則 （二）時(shí)效性的溝通原則 （三）真實(shí)性的溝通原則 （四）主動(dòng)性的溝通原則 （ 五）對象性的溝通原則 四，幼兒教師的溝通能力 （一）充分認(rèn)識溝通能力在幼兒教育中的積極 （二）幼兒教師溝通內(nèi)容的界定 溝通技巧篇 一，幼兒成長的支點(diǎn) 幼兒教師與幼兒的溝通 （一）師幼溝通的重要性 （二）師幼溝通的基本原則 （三）師幼溝通的技巧與策略 二，幼兒成長的翅膀 幼兒教師與家長的溝通 （一）親師溝通的重要性 (二）親師溝通的障礙 （三）親師溝通的的基本原則 （四）親師溝通的策略 （五）親師溝通的技巧 三，幼兒成長的氛圍 幼兒教師與同事間的溝通 （一）與同事間溝通的原則 （二）幼兒教師之間的溝通技巧 （三）主配班教師溝通的技巧 （四）幼兒教師與園長相互溝通的技巧 四，幼兒成長的藍(lán)天 幼兒教師與社區(qū)的溝通 （一）社區(qū)幼兒教育的意義 （二）社區(qū)的主要結(jié)構(gòu) （三）幼兒教師與社區(qū)有效溝通的技巧 三幼兒教師彈唱技能訓(xùn)練指南 理論基礎(chǔ)篇 一、音樂與幼兒園音樂 /3 (一 )什 么是音樂/3 (二 )音樂的種類 /3 (三 )音樂的藝術(shù)特征/4 (四 )幼兒園音樂的特點(diǎn) /5 二、音樂理論基礎(chǔ)知識 /5 (一 )音的基礎(chǔ)知識/5 (二 )音的屬性/6 (三 )音級、音階和音列 (四 )記譜法/10 (五 )音樂中常用的記號/15 (六 )節(jié)奏與節(jié)拍 /18 (七 )音程與和弦/22 (八 )音樂中的調(diào)與調(diào)式 /27 歌曲演唱篇 一、歌曲演唱基礎(chǔ)知識 /33 (一 )歌唱發(fā)聲知識 /33 (二 )歌曲作品的分析與處理/38 (三 )歌唱的噪音保護(hù) /43 二、幼兒歌唱基本知識 /45 (一 )幼兒歌唱特點(diǎn)/45 (二 )幼兒歌曲特點(diǎn) /47 三、幼兒歌唱活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo) /48 (一 )課前準(zhǔn)備/48 (二 )活動(dòng)準(zhǔn)備 /49 (三 )教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)/49 (四 )活動(dòng)設(shè)計(jì)原則 器樂演奏篇 一、器樂演奏與幼兒智力的發(fā)展 /53 (一 )通過器樂演奏可以促進(jìn)幼兒思維力 的發(fā)展 /53 (二 )通過器樂演奏的學(xué)習(xí)可以發(fā)展幼兒的注意力 /53 （三）通過器樂演奏的學(xué)習(xí)可以發(fā)展幼兒的注意力 /54 (四 )通過器樂的演奏可以拓展的幼兒想象力 /54 (五 )通過器樂的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)幼兒的觀察力 /54 二、器樂演奏 /55 (一 )鋼琴的彈奏 /55 (二 )幼兒歌曲的鋼琴的伴奏編配/72 (三 )手風(fēng)琴 /109 (四 )電子琴/118 (五 )幼兒打擊樂器 /123 作品賞析篇 一、音樂的表現(xiàn)要素 /137 (一 )旋律 /137 (二 )節(jié)奏/137 (三 )速度/137 (四 )力度/137 (五 )音色 /138 (六 )和聲/138 (七 )調(diào)式/138 (八 )曲式/138 二、音樂的賞析能力的培養(yǎng) /138 (一 )音樂賞析能力 /138 (二 )音樂欣賞的特點(diǎn)/139 (三 )音樂欣賞能力的培養(yǎng) /141 三、音樂作品賞析 /145 (一 )經(jīng)典音樂作品賞析 /145 (二 )幼兒音樂作品賞析 /149 案例分析篇 一、奧爾夫教學(xué)法 （一）教學(xué)理念 （二）教學(xué)原則 （三）教學(xué)思想 （四）教學(xué)內(nèi)容 （五）教學(xué)基本原則 二、柯達(dá)伊教學(xué)法 （一）柯達(dá)伊音樂的教學(xué)法的主要理念 （二）音樂教學(xué)實(shí)施的兩種方法 （三）教學(xué)工具 （四）合唱教學(xué) 三、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法 （一）達(dá)爾克羅茲的教育思想 （二）達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的主要特點(diǎn) （三）達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的基本內(nèi)容 （四）達(dá)爾克羅茲教學(xué)體系的組成部分 （五）達(dá)爾克羅茲教學(xué)體系在設(shè)計(jì)課程時(shí)的原則 四、幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)案例及分析 /161、 （一）歌唱活動(dòng)小鳥，小鳥 （二）音樂欣賞倒霉的狐貍 （三）打擊樂活動(dòng)倒霉的狐貍 四 幼兒舞蹈教學(xué)與創(chuàng)編實(shí)用指南 緒論幼兒舞蹈教育的基本問題 一幼兒舞蹈教育與素質(zhì)教育 （一）舞蹈教育可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 （二）舞蹈教育可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和合作精神 （三）舞蹈教育能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開發(fā)其智力 （四）舞蹈教育能夠培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和自信心 二幼兒舞蹈教育與審美體驗(yàn) （一）讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中得到審美愉悅 （二）為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿感情色彩的審美愉悅 （三）幫助幼兒在欣賞活動(dòng)中豐富審美情趣 教學(xué)指導(dǎo)篇 一，幼兒舞蹈與幼兒身心發(fā)展 （一）幼兒舞蹈的生理學(xué)基礎(chǔ) （二）幼兒舞蹈與身體素質(zhì)的發(fā)展 （三）幼兒舞蹈的心理學(xué)基礎(chǔ) （四）不同年齡段的幼兒舞蹈 二，幼兒舞蹈的特性與教學(xué)原則 （一）幼兒舞蹈的特性 （二）幼兒舞蹈的教學(xué)原則 三，幼兒園舞蹈教育的目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)出形式 （一）幼兒園舞蹈教育的目標(biāo) （二）幼兒園舞蹈教學(xué)的活動(dòng)形式 四，幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)的組織 （一）幼兒園舞蹈教學(xué)的基本環(huán)節(jié) （二）幼兒園舞蹈教學(xué)的常用方法 （ 三）幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo) 五，幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則 （二）幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu) （三）幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟 創(chuàng)編實(shí)踐篇 一，幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本理論 （一）幼兒舞蹈創(chuàng)編應(yīng)遵循的基本規(guī)律 （二）幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則 二，自娛性幼兒舞蹈創(chuàng)編的材料選擇 （一）音樂 （二）動(dòng)作 （三）道具 三自娛性幼兒舞蹈創(chuàng)編指導(dǎo) （ 一）幼兒侓動(dòng)創(chuàng)編指導(dǎo) （二）幼兒集體舞創(chuàng)編指導(dǎo) （三）歌表演創(chuàng)編指導(dǎo) （四）音樂游戲創(chuàng)編指導(dǎo) 四表演性幼兒舞蹈創(chuàng)編指導(dǎo) （一）表演性幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)步驟 （二）表演性幼兒舞蹈創(chuàng)編的藝術(shù)處理 素質(zhì)提高篇 一舞蹈基本知識技能 （ 一 ） 中 國 古 典 舞 基 訓(xùn) 和 身韻 （二）民族民間舞蹈基本動(dòng)作 （三）芭蕾舞基本訓(xùn)練 二舞蹈種類的風(fēng)格特征與鑒賞 （一）中國民族民間舞 （二）中國古典舞 （三）芭蕾舞 （四）現(xiàn)代舞 （五 ）流行舞 三不同風(fēng)格種類的舞蹈素材 （一）中國民族民間舞素材組合及動(dòng)作要求 （二）中國古典舞素材組合及動(dòng)作說明 （三）芭蕾舞素材組合及動(dòng)作說明 （四）流行舞素材組合及動(dòng)作說明 參考文獻(xiàn) 五幼兒美術(shù)教育及簡筆畫 觀念篇 一、幼兒美術(shù)教育的價(jià)值及對幼兒成長的意義 （一）幼兒美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒手、眼、腦的協(xié)同活動(dòng)能力的發(fā)展 （二）幼兒美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展 （三）幼兒美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒創(chuàng)意思維的提升 （四）幼兒美術(shù)教育可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的情感需要 （五）幼兒美術(shù)教育可增強(qiáng)幼兒的自信心 （六）幼兒美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒的全腦開發(fā) （七）幼兒美術(shù)教育可以提升幼兒的視覺感知能力 （八）幼兒美術(shù)教育可以養(yǎng)成幼兒統(tǒng)整已有經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣 二、幼兒審美特點(diǎn)及提升幼兒審美能力的有效措施 （一）幼兒的美感特點(diǎn) （二）幼兒的審美特點(diǎn) （三）提升幼兒審美能力的有效措施 三、幼兒繪畫的發(fā)展階段 （一）涂鴉期（ 1 歲半 3 歲） （二）象征期（ 4 歲 5 歲） （三）圖式期（ 6 歲 9 歲） 四、幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容與要求 （一）幼兒美術(shù)教育的目標(biāo) （二 ）幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和自身的生活經(jīng)驗(yàn) （三）幼兒美術(shù)教育的系統(tǒng)化原則 五、幼兒創(chuàng)作常見的問題及輔導(dǎo) （一）幼兒常說“我不會(huì)畫” （二）幼兒成了臨摹超人 （三）卡通漫畫的影響 （四）文字的誤導(dǎo) （五）涂色畫的負(fù)面影響 （六）繪畫比賽的壓力 （七）互相模仿 （八）幼兒常說“我畫完了” 六、幼兒作品的欣賞策略 （一）懷著一顆童心去看幼兒的作品 （二）在幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)美 （三）針對不同的幼兒作品采用不同的評價(jià)言語 （四）表揚(yáng)具有豐富想象力的作品 （五）要從尊重和理解的 角度來評價(jià)幼兒的作品 （六）評價(jià)要伴隨活動(dòng)的全過程 七、幼兒美術(shù)教學(xué)觀點(diǎn) （一）以幼兒為中心的美術(shù)教育 （二）構(gòu)成教育 （三）學(xué)科本位的藝術(shù)教育 （四）藝術(shù)統(tǒng)合教學(xué)（藝術(shù)與人文） （五）統(tǒng)整性的美術(shù)教學(xué) （六）現(xiàn)代主義到藝術(shù)教育 實(shí)踐篇 一、幼兒學(xué)習(xí)簡筆畫的意義 二、幼兒簡筆畫的教學(xué)方法 （一）教幼兒學(xué)會(huì)畫線條是教師應(yīng)具備的最基本繪畫能力 （二）以點(diǎn)帶線教學(xué)法 （三）無點(diǎn)線條教學(xué)法 （四）以點(diǎn)帶線、以線帶面教學(xué)法 三、簡筆畫的繪畫技巧及造型步驟 （一）大樹 （二）小草 （三）天鵝 （四）魚 （五）仙鶴 （六）鴨子 （七）練體操 （八）游泳 （九）跳水 （十）跑步 四、創(chuàng)作工具在不同年齡段的使用 五、美術(shù)基本知識在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用 （一）色彩 （二）構(gòu)圖 六、豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)形式 （一）幼兒水彩畫教學(xué) （二）黏土在幼兒教學(xué)上的運(yùn)用 （三）環(huán)保素材在幼兒教學(xué)上的應(yīng)用 七、幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) （一）教學(xué) 目標(biāo) （二）課程設(shè)計(jì) （三）課程活動(dòng)的方法 活動(dòng)建議篇 一、戶外寫生活動(dòng) 二、動(dòng)態(tài)速寫活動(dòng) 三、人物寫生活動(dòng) 四、靜物寫生活動(dòng) 五、想象繪畫活動(dòng) 六、涂鴉聯(lián)想活動(dòng) 七、圖形聯(lián)想活動(dòng) 附錄 幼兒作品 六幼兒兒歌與故事指導(dǎo) 語言教學(xué)篇 一，幼兒園語言教育領(lǐng)域目標(biāo) （一）幼兒園語言教育領(lǐng)域目標(biāo) （二）幼兒園語言教育領(lǐng)域內(nèi)容與要求 （三 )幼兒園語言教學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn) （四）幼兒園語言活動(dòng)目標(biāo)的表述 二，幼兒園語言教育領(lǐng)域年齡目標(biāo) （一）講述活動(dòng)目標(biāo) （二）聽說游戲目標(biāo) （三）早期閱讀目標(biāo) （四）談話活動(dòng)目標(biāo) （五）文學(xué)作品目標(biāo)（詩歌、散文、故事） 三，語言教學(xué)對幼兒教師的素質(zhì)要求 （一）幼兒教師普通話要求 （二）幼兒教師語言要求 （三）幼兒教師語言技能 （四）幼兒語言教學(xué)中應(yīng)注意的問題 文學(xué)教學(xué)篇 一，幼兒身心發(fā)展特點(diǎn) （一）幼兒的生理特點(diǎn) （二）幼兒的心理特點(diǎn) （三）幼兒的語言特征 二，幼兒文學(xué)的特點(diǎn)和作用 （一）幼兒文學(xué)的基本特點(diǎn) （二）幼兒文學(xué)的審美特征 （三）幼兒文學(xué)對幼兒成長的獨(dú)特作用 三，幼兒文學(xué)的文體分類 （一）什么叫幼兒文學(xué) （二）幼兒文學(xué)的文體分類 兒歌欣賞篇 一，兒歌概說 （一）兒歌的概念 （二）兒歌的起源和發(fā)展 （三）兒歌的功能和作用 （四）兒歌的主要特點(diǎn) （五）兒歌的分類 （六）兒歌的常見種類 二、兒歌教學(xué)中要注意的問題 （一），教學(xué)目的不應(yīng)只是“學(xué)習(xí)” （二 ），教學(xué)過程不應(yīng)只注意活動(dòng)的“形式” （三），教學(xué)評價(jià)不能只看是否“學(xué)會(huì)” 三、兒歌作品賞析與教學(xué)提示 （一）小小的船 （二）小燕子 （三）搖籃曲 （四）小娃娃，數(shù)星星 （五）小腳丫 （六）圓圓和圈圈 （七）紅公雞 （八）梳妝鏡 （九）斗斗蟲 （十）小溪流 （十一）碰碰船 （十二）小貓咪 （十三）小茶壺 （十四）大蛋糕 （十五）小蝌蚪 （十六）花狐貍和灰藍(lán) （十七）娃娃畫畫 （十八）春風(fēng)吹 （十九）大公雞 （二十）牽?；?（二十一）誰的耳朵 （二十二）海水 （二十三）數(shù)字歌 （二十四）我像快活的小鳥 （二十五）天上那一彎月兒 （二十六）腳 （二十七）夏天像個(gè)綠娃娃 （二十八）屋頂運(yùn)動(dòng)場 （二十九）傘 （三十）畫圓 （三十一）小圓形 （三十二）來吧，我的小貓 （三十三）耳朵歌 （三十四）瓜娃娃 （三十五）逗寶寶 （三十六）小鴨追太陽 （三十七）色彩謠 （三十八）媽媽 （三十九）我有兩個(gè)好朋友 （四十）月餅謠 （四十一）家 （四十二）夏天在哪里 （四十三）接?jì)寢?（四十四）剪丫丫 （四十五）陽光 （四十六）荷花塘 （四十七）動(dòng)物世界真奇妙 （四十八）秋葉 （四十九）風(fēng)在哪里 （五十）烏云 故事鑒 賞篇 一、幼兒故事概述 （一）幼兒故事的概念 （二）幼兒故事的發(fā)展 （三）幼兒故事的特征 （四）幼兒故事的作用 （五）幼兒故事的分類 二、幼兒故事教學(xué) （一）講故事的主意要點(diǎn) （二）幼兒教師如何編故事 三、幼兒故事作品賞析與教學(xué)提示 （一）長腿七和短腿八 （二）卡羅爾和她的小貓 （三）瓜瓜吃瓜 （四）最好吃的蛋糕 （五）小貓咪咪過生日 （六）這是不可能學(xué)會(huì)的 （七）白云狗 （八）去年的樹 （九）尖嘴巴和短尾巴 （十）小狗茶杯 （十一）找最好的朋友 （十二）螢火蟲找朋 （十三）修汽車 （十四）奶 奶的怪脾氣 （十五）圓圓和方方 （十六）給媽媽的一把椅子 （十七）小熊讓路 （十八）紅斗篷 （十九）小猴賣 O （二十）城里來了大恐龍 七幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案列 幼兒教學(xué)活動(dòng)概述篇 一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的概念 二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本類型 三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與意義 四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循的教育理念 五、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié) 六、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則 幼兒教學(xué)活動(dòng)及案例分析篇 一、幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) （一）對于幼兒園健康領(lǐng)域獨(dú)特性的認(rèn)識 （二）健康教育過程中存在的 一些問題和誤區(qū) （三）幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 二、幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) （一）對于幼兒園語言領(lǐng)域獨(dú)特性的認(rèn)識 （二）語言教育過程中存在的一些問題和誤區(qū) （三）幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 三、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) （一）對于幼兒園社會(huì)領(lǐng)域獨(dú)特性的認(rèn)識 （二）社會(huì)教育過程中存在的一些問題和誤區(qū) （三）幼兒園社會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 四、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) （一）對于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域獨(dú)特性的認(rèn)識 （二）科學(xué)教育過程中存在的一些問題和誤區(qū) （三）幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) （四）幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 五、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) （一）對于幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域獨(dú)特性的認(rèn)識 （二）藝術(shù)教育過程中存在的一些問題和誤區(qū) （三）幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) （四）幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)活動(dòng)經(jīng)典案例篇 健康領(lǐng)域 語言領(lǐng)域 社會(huì)領(lǐng)域 科學(xué)領(lǐng)域 藝術(shù)領(lǐng)域 八幼兒游戲與指導(dǎo) 理論領(lǐng)導(dǎo)篇 一、幼兒游戲概述 （一）游戲概述 （二）國外幼兒游戲的相關(guān)理論 （三）國內(nèi)對幼兒游戲的理解 （四）幼兒游戲的特征 （五）幼兒游戲的地位和功能 二、游戲與幼兒發(fā)展 （一）游戲與幼兒生理發(fā)展 （二）游 戲與幼兒認(rèn)知發(fā)展 （三）游戲與幼兒社會(huì)性的發(fā)展 （四）游戲與學(xué)前幼兒情感發(fā)展 實(shí)施指南篇 一、游戲環(huán)境以材料 （一）幼兒游戲環(huán)境的要求 （二）幼兒游戲材料的標(biāo)準(zhǔn) （三）游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè) （四）游戲材料 二、幼兒游戲的種類 （一）角色游戲 （二）結(jié)構(gòu)游戲 （三）表演游戲 （四）規(guī)則游戲 （五）民間游戲 九幼兒園學(xué)具設(shè)計(jì)與手工制作圖解 學(xué)具設(shè)計(jì)篇 一、學(xué)具設(shè)計(jì)對幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的意義 （一）幼兒園學(xué)具設(shè)計(jì)的概念 （二）學(xué)具設(shè)計(jì)對幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的作用 二、怎樣設(shè)計(jì)和制作學(xué)具 （一）幼兒園學(xué)具設(shè)計(jì)的基 本方法 （二）幼兒園學(xué)具的分類 三、學(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題 （一 )掌握好學(xué)具設(shè)計(jì)的四要素 （二 )學(xué)會(huì)正確使用學(xué)具 四、學(xué)具設(shè)計(jì)作品實(shí)列 手工制作篇 一、手工制作對幼兒成長的意義 （一）手工制作概述 （二）手工制作的意義 （三）不同年齡段幼兒手工制作的特點(diǎn) 二、幼兒手工制作的指導(dǎo) （一）意圖階段的指導(dǎo) （二）構(gòu)思階段的指導(dǎo) （三）制作階段的指導(dǎo) 三、幼兒園手工制作種類 （一）泥工 （二）紙工 （三）貼畫 （四）編織 （五）自制玩具 四、主題活動(dòng)中的手工制作 五、手工制作教案