助學(xué)課堂專題研討如何研制助學(xué)單.ppt_第1頁
助學(xué)課堂專題研討如何研制助學(xué)單.ppt_第2頁
助學(xué)課堂專題研討如何研制助學(xué)單.ppt_第3頁
助學(xué)課堂專題研討如何研制助學(xué)單.ppt_第4頁
助學(xué)課堂專題研討如何研制助學(xué)單.ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

VIP免費(fèi)下載

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

“助學(xué)課堂”專題研討 如何研制“助學(xué)單”,我們行進(jìn)在路上,上一學(xué)期我們已經(jīng)涉水且初見成效了。 大都老師是認(rèn)可的,有些老師已經(jīng)走在了前列。 外面的形勢逼人。 本學(xué)期就有幾個重要的活動等著我們。 時不待我,我們需要步入深水區(qū)。,路上有時會有溝溝坎坎兒,擔(dān)心學(xué)生的成績會受影響 擔(dān)心學(xué)生兩極分化 擔(dān)心自己不會不講 擔(dān)心自己應(yīng)付不了學(xué)生的生成 ,其實(shí)我們并沒指望一步登天,板塊狀教學(xué) 學(xué)生會合作、能辯論 學(xué)生會提問、會探究 小老師、小記者、小偵探、小辯手 學(xué)生小臉兒通紅、小手兒直舉、兩眼發(fā)光 教師以簡馭繁、實(shí)現(xiàn)“三個不講” ,跨過這些坎兒,天塹變通途,如何研制預(yù)習(xí)單 如何運(yùn)用預(yù)習(xí)單 教師如何點(diǎn)撥與介入 如何讓學(xué)生互動起來、爭論起來 教師如何阻止、引導(dǎo)、總結(jié) 練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、新授課分別如何上 如何提高差生 如何處理好課堂中的小明星問題 如何判別每個教學(xué)環(huán)節(jié)的達(dá)到度 如何組織、調(diào)控好課堂紀(jì)律 ,偶爾我們也會秀出豪言壯語:,我們是瑞北的先行者,注定了我們是不平凡的。在我們的面前,沒有不可逾越的鴻溝。瑞北會因?yàn)槲覀兘裉斓呐Χ湴粒?整理行囊和心態(tài),我們從這兒出發(fā)-,如何研制一份 讓人怦然心動的預(yù)習(xí)單,小試牛刀,說點(diǎn)兒體會,問一問、查一查,相信你能懂! 看書第4頁和第5頁,或是上網(wǎng)、向家長咨詢,了解什么叫納稅、為什么要納稅?到銀行存錢時,什么是本金、利息、利率、利息稅?如何計算利息?請把你了解的情況寫下來。 試一試,相信你能行! (1)一家保險公司去年全年的營業(yè)額是6.2億元,如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅,去年應(yīng)繳納營業(yè)稅多少億元? (2)找一張存折,看看本金多少?年利率多少?存期幾年?再算一算,這張存折到期后,應(yīng)得利息多少元?如果扣除5%的利息稅,這張存折到期后,實(shí)際可以取回多少元? 整理一下,你就把知識連成串啦! 今年上四年級的小亮有2000元壓歲錢,他想存到銀行,兩年后上初中再用。他有兩種不同的存錢方法,一種是先存一年,到期后連本帶利加在一起再存一年;還有種方法是直接存兩年期的。請你了解一下銀行的利率情況,幫小亮出個主意,他應(yīng)該怎么存,才能拿到更多的利息?,談點(diǎn)兒感受,分享點(diǎn)兒收獲,“小數(shù)的大小比較”研究學(xué)習(xí) 怎樣比較小數(shù)的大???舉例說明。 為什么0.60.48? 關(guān)于小數(shù)的大小比較,我的提醒: 練習(xí): 1、在里填上“”“”或“=”。 3.283.8 10.51.05 68.6368.66 7.055.07 1.801.8 3.843.844 2、將下列各數(shù)按照從大到小的順序排列。 3.65 3.56 35.6 0.356 3.6 3.056 跳遠(yuǎn)比賽成績100米跑成績小力343米163秒小強(qiáng)341米157秒小海372米165秒小明36米160秒3、運(yùn)動會上,小力、小強(qiáng)、小海、小明參加了跳遠(yuǎn)比賽和100米賽跑。比賽成績?nèi)缦卤恚埬惴謩e幫助他們排一下跳遠(yuǎn)比賽和100米跑的名次。 關(guān)于“小數(shù)的大小比較”的題目,我推薦:,這些提示或許對我們有幫助:,指向要明確(關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、活動經(jīng)驗(yàn)的積累、關(guān)注知識的形成過程) 層次要清晰(利于學(xué)生“拾級而上”;利于課堂逐題討論;利于面向中間,兼顧兩頭。) 內(nèi)容有彈性(開放的、有趣的、利于創(chuàng)造的,板塊狀要明顯) 方法多樣化(觀察、猜測、查資料、調(diào)查、實(shí)踐、做實(shí)驗(yàn)等),穿件漂亮衣服更好看:,我探索,我快樂 每日一句名人名言 試一試 學(xué)一學(xué) 做一做 設(shè)計個好看的“助學(xué)單”框架 ,小格調(diào),大情趣,把預(yù)習(xí)的成果講給爸媽聽聽; 找一道好題明天與同學(xué)交流; 你真棒,獎勵一題 ; 能畫個圖、舉個例子、做個實(shí)驗(yàn)證明你的想法嗎? 有什么疑問需要老師或同伴幫忙的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論