小學體育課程基本教學手段與組織.ppt

1,小學體育課程基本教學手段,2,小學體育教學手段,一 體育教學手段的概念和意義 “手段”一詞的基本含義是，為了達到一定目的所采取的方法和措施。體育教學手段在實踐中至少有廣狹兩義。,3,小學體育教學手段,一 體育教學手段的概念和意義 1.廣義 廣義的體育教學手段包括教學原則、教學內(nèi)容、教學方法和一切組織與技術措施。 2.狹義 狹義的體育教學手段，特指為了達到體育教學目標所運用的物質(zhì)方面的場地、器材、儀器、設備等。,4,小學體育教學手段,二 體育教學手段的分類 教學手段豐富多樣，分類方法也有多種。 (一)按教學手段的時代性特征來劃分，有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。 傳統(tǒng)的體育教學手段包括普通的體育場地、器材、理論知識課教學的教室、室內(nèi)設施、黑板、模型、圖表等?，F(xiàn)代教學手段是指隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展而出現(xiàn)的幻燈、投影、廣播、電影、電視、錄音、錄像、計算機等新型教學儀器設備。,5,小學體育教學手段,二 體育教學手段的分類 教學手段豐富多樣，分類方法也有多種。 (二)按教學實踐中運用的經(jīng)常性特征來劃分，有常規(guī)型和專門型。 常規(guī)型是指就全國整體而言，大部分學校經(jīng)常而廣泛運用的簡易、輕便的各種教學設備與物品。專門型主要指比較新穎、精密、價格也較昂貴的儀器、設備，與上述現(xiàn)代型的基本一致。,6,小學體育教學手段,二 體育教學手段的分類 教學手段豐富多樣，分類方法也有多種。 (三)按各種手段作用于人的感官的不同來劃分，可以分為視覺型、聽覺型、視聽型和綜合型等4種。 視覺型的手段如板書、掛圖、教具、模型、幻燈、標志物等；聽覺型的手段如收音、錄音、播音機和手鼓、節(jié)拍器等；視聽型的手段如電影、電視、錄像、多媒體教學軟件等；綜合型的手段主要指包括運用觸覺、視覺、聽覺等在內(nèi)經(jīng)常運用的體育場地、器材和設備等。,7,小學體育教學手段,三 體育教學手段的運用 體育教學手段是為實現(xiàn)體育教學目標而創(chuàng)造的，它也必須根據(jù)教學目標的具體要求進行選擇和運用。不同的教學手段對同一教學目標的實現(xiàn)其作用必然不同，不同的教師運用同一手段來教學，其效果也會有差異。,8,小學體育教學手段,三 體育教學手段的運用 (一)體育教學手段運用的基本模式 1.輔助式 2.直接式,9,小學體育教學手段,三 體育教學手段的運用 (一)體育教學手段運用的基本模式 1.輔助式 這種模式是教師根據(jù)體育課的任務與要 求，主要借助于教學媒體向?qū)W生講授理論知識或傳遞教學信息，教師和學生進行雙向反饋。采用這種模式，要求教師選擇恰當?shù)拿襟w和運用正確的方法。,10,小學體育教學手段,三 體育教學手段的運用 (一)體育教學手段運用的基本模式 2.直接式 這種模式是學生直接借助于教學媒體進行運動練習；是完成體育教學目標的主要形式。體育實踐課中，身體素質(zhì)練習課、球類課、田徑課、體操課、考核課等都是這種模式的典型代表。教師在課中起著指導和調(diào)控作用。,11,小學體育教學手段,(二)體育教學手段的安排與運用 1.體育場館、游泳館的安排與使用 體育場館、游泳館包括田徑場或風雨運動場、球類場館、各類運動區(qū)、游泳池等。這類場館池一般都屬于永久性建筑物，在設計建造時，通常根據(jù)學校整體規(guī)劃，考慮到方便、經(jīng)濟、實用、安全等因素。,12,小學體育教學手段,(二)體育教學手段的安排與運用 2.體育器材的安排與使用 體育器材的種類很多。體育器材的保管和維修直接關系到體育課教學工作的正常進行和教學質(zhì)量。體育器材的更新完善，直接影響到體育教材教法的改革。因此，在體育教學過程中，要根據(jù)教學目標，結(jié)合教材內(nèi)容和學生特點，考慮安全因素，恰當?shù)剡x擇和運用好這類器材。,13,小學體育教學手段,(二)體育教學手段的安排與運用 3.體育教學圖表的設計、安排與使用 教學圖表是為教學任務服務的。在設計體育教學圖表時，應根據(jù)教學內(nèi)容和相關條件，繪制出圖文并茂，新穎直觀，方便實用的圖表。教學時應區(qū)分不同類別的圖表，選擇恰當?shù)臅r機和位置，進行展示、講解或指導學生使用。,14,小學體育教學手段,(二)體育教學手段的安排與運用 4.現(xiàn)代教學手段在體育教學中的運用 體育教學中的現(xiàn)代教學媒體如幻燈機、錄音機、電影放映機以及多媒體軟件等，在體育教學中的常用方法主要有演播法和插播法兩種。,15,小學體育教學手段,(二)體育教學手段的安排與運用 5.現(xiàn)代教學手段在體育教學中運用的優(yōu)勝作用 在體育教學中合理地運用現(xiàn)代化教育技術，對于優(yōu)化教學情境、激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生學習的積極性，對于突出教學重點、突破教學難點有事半功倍之效。,16,小學體育教學的組織,一 小學體育課組織概念 小學體育課的組織是指為實現(xiàn)小學體育課程的教學目標所采用的各種合理措施與手段。 二 小學體育課組織的內(nèi)容 （一）理論課組織的內(nèi)容:主要有課堂常規(guī)、集中學生注意力、提問、討論、板書、演示掛圖模具、組織學生朗讀、課堂測驗和練習以及布置作業(yè)等。,17,小學體育教學的組織,二 體育課組織的內(nèi)容 （二）實踐課組織的內(nèi)容：主要包括課堂常規(guī)、隊列、體操隊形、編班分組和分組教學、組織學生練習和鍛煉身體、安排保護、幫助和休息、隊伍調(diào)換、場地器材的布置以及體育干部的培養(yǎng)和使用等。,18,三 小學體育理論課的組織 一般理論課的教學程序： 組織教學、安定課堂秩序； 復習提高、加強新舊知識的聯(lián)系； 講授新內(nèi)容；新課講完后，要及時進行新內(nèi)容的鞏固。,19,四 小學體育實踐課的組織包括內(nèi)容 a.體育課堂常規(guī)：課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)3個部分。 b.教學場地器材的布置； c.隊伍、隊形安排與調(diào)動； d.體育教學的組織形式。,20,（一）班級教學組織形式 1.自然班教學組織形式 2.合班分組教學形式 3.小班化教學：最好在20-30人左右，這是教學改革的趨勢。,21,（二）課內(nèi)教學組織形式包括：全班教學、班內(nèi)分組教學 1.全班教學 優(yōu)點：便于統(tǒng)一調(diào)動指揮，全面照顧學生，有較高的練習密度；缺點：不利于區(qū)別對待、個別輔導。,22,（二）課內(nèi)教學組織形式包括：全班教學、班內(nèi)分組教學 班內(nèi)分組的基本形式：隨機分組、同質(zhì)分組（體能和技能大致相同的劃分為一組）、 異質(zhì)分組（男女搭配分組；不相同體能與技能分在一組）、合作分組、幫教分組、友伴分組。,23,（二）課內(nèi)教學組織形式包括：全班教學、班內(nèi)分組教學 2.班內(nèi)分組教學 主要有分組不輪換和分組輪換，而分組輪換又有兩組一次等時輪換、三組二次等時輪換和先合（分）組，后分（合）組。,24,（二）課內(nèi)教學組織形式包括：全班教學、班內(nèi)分組教學 2.班內(nèi)分組教學： 兩組一次等時輪換 兩組一次輪等時換示意圖 15min（1組） 15min（2組） 跳遠（新） 排球（復）,25,（二）課內(nèi)教學組織形式包括：全班教學、班內(nèi)分組教學 2.班內(nèi)分組教學：兩組一次不等時輪換,兩組一次不等時輪換示意圖 15min 13min,3min 12min,26,（二）課內(nèi)教學組織形式包括：全班教學、班內(nèi)分組教學 2.