農(nóng)村研究論文-建筑工程專(zhuān)業(yè)企業(yè)調(diào)查與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考.doc

農(nóng)村研究論文-建筑工程專(zhuān)業(yè)企業(yè)調(diào)查與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考摘要：建筑企業(yè)仍對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有較大需求量，但急需的是有技能證書(shū)、綜合素質(zhì)強(qiáng)的實(shí)用型人才。高職院校建筑工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)緊跟市場(chǎng)需要,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，以建筑八大員的崗位技能要求為培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：施工單位；施工員；專(zhuān)業(yè)技能人才；實(shí)踐教學(xué)；綜合素質(zhì)建筑工程是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的基礎(chǔ)性行業(yè)，近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的力度不斷擴(kuò)大，使得建筑專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求一直都比較旺盛。我國(guó)眾多大專(zhuān)院校都相繼開(kāi)辦了土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生數(shù)量成倍增加。面對(duì)建筑行業(yè)快速發(fā)展對(duì)學(xué)生不斷提高的要求和畢業(yè)生人數(shù)的增大的壓力，高職院校建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合水平和崗位適應(yīng)能力就成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)此筆者走訪(fǎng)了甘肅、四川、北京等地的建筑企業(yè)，通過(guò)直接訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查等方式，調(diào)查了畢業(yè)生的主要就業(yè)去向,企業(yè)主要崗位職員缺口,以及對(duì)高職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)、要求與建議。一、企業(yè)對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求狀況分析目前，建筑企業(yè)對(duì)生產(chǎn)一線(xiàn)做技術(shù)操作和現(xiàn)場(chǎng)管理的人員十分緊缺。建筑行業(yè)的主要就業(yè)部門(mén)有房地產(chǎn)公司、設(shè)計(jì)院、施工單位、監(jiān)理單位和建筑行政管理部門(mén)等。其中施工單位對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)人才的需求占到70，是高職畢業(yè)生的主要就業(yè)部門(mén)。它主要需要的是既懂理論又能熟練操作的技術(shù)工人，緊缺的工作崗位有測(cè)量員、材料員、安全員、鋼筋工、抹灰工、預(yù)算員。在調(diào)查的15家企業(yè)中，測(cè)量員的需求量為90%，鋼筋工為60%、材料員、安全員為40%、預(yù)算員為20%。以鋼筋工的工作內(nèi)容與需求為例進(jìn)行分析，鋼筋工要求理解施工圖紙和具體施工過(guò)程，嚴(yán)格依據(jù)設(shè)計(jì)要求計(jì)算鋼筋下料長(zhǎng)度，統(tǒng)計(jì)鋼筋型號(hào)、數(shù)量，確定鋼筋加工方法，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督工人施工。這種工作的理論水平不深，但對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和識(shí)圖能力要求卻很高，而且現(xiàn)場(chǎng)操作的勞動(dòng)強(qiáng)度也比較大。很多本科畢業(yè)生嫌技術(shù)含量不高、勞動(dòng)強(qiáng)度大而不愿做，而普通工人又因不懂專(zhuān)業(yè)知識(shí)而無(wú)法做，所以施工中常常出現(xiàn)因沒(méi)有人搞鋼筋下料計(jì)算而耽誤工期的尷尬局面。材料員、安全員、施工員、預(yù)算員等工作也都是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)密切結(jié)合的崗位，因此有一定專(zhuān)業(yè)基本功、動(dòng)手能力強(qiáng)的技術(shù)工人是企業(yè)最缺乏的人員。高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)用型應(yīng)用人才，事實(shí)說(shuō)明大力發(fā)展高職教育勢(shì)在必行。但是調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)用人單位仍然主要招收本科畢業(yè)生，對(duì)大專(zhuān)生則要求必須有工作經(jīng)驗(yàn)。如甘肅省四建，每年至少招聘20名員工，招收的應(yīng)屆畢業(yè)生基本都是本科生，而大專(zhuān)生則要求有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)。私營(yíng)小企業(yè)更注重工人的實(shí)效性，他們會(huì)隨項(xiàng)目需要長(zhǎng)期招聘員工，并在3個(gè)月的試用期內(nèi)檢驗(yàn)員工的工作能力，上手快的才長(zhǎng)期聘用。這說(shuō)明目前高職畢業(yè)生素質(zhì)與社會(huì)需求還有較大差距，高職的教學(xué)模式還存在很多不足，需要大力調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)方式，與社會(huì)企業(yè)積極合作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，突出大專(zhuān)畢業(yè)生優(yōu)勢(shì)。二、企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的工作要求表1用人單位對(duì)高職畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)要求調(diào)查表表2用人單位對(duì)高職畢業(yè)生應(yīng)具備的能力要求調(diào)查表通過(guò)調(diào)查分析，企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的主要要求首先是，畢業(yè)生要有扎實(shí)的建筑專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。具體要求是，能讀懂施工圖紙，熟悉施工規(guī)范和圖集，會(huì)進(jìn)行一般的受力計(jì)算。很多企業(yè)反映目前有不少畢業(yè)生工作一年后仍讀不懂復(fù)雜工程的圖紙，直接影響了工作開(kāi)展。還有部分企業(yè)反映畢業(yè)生的計(jì)算能力不夠，簡(jiǎn)單的工程預(yù)算或腳手架計(jì)算要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成。其次，畢業(yè)生應(yīng)掌握建筑專(zhuān)業(yè)基本技能，持有專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，如測(cè)量員、材料員、預(yù)算員、施工員、監(jiān)理證書(shū)等，工作后能盡快考取建造師、造價(jià)師等執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。第三，畢業(yè)生要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。項(xiàng)目施工是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)多部門(mén)多工種互相配合、協(xié)同作業(yè)的活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)間的溝通協(xié)調(diào)顯得尤為重要。不少企業(yè)表示，畢業(yè)生的成材與發(fā)展，很大程度上取決于個(gè)人的協(xié)調(diào)能力，即使專(zhuān)業(yè)知識(shí)不強(qiáng)，但有主動(dòng)溝通、樂(lè)于合作的精神，畢業(yè)生在企業(yè)中也可以很好地成長(zhǎng)起來(lái)。第四，畢業(yè)生應(yīng)具備一定綜合能力。施工員的現(xiàn)場(chǎng)管理職責(zé)要求，畢業(yè)生必須有良好的自學(xué)能力和自我心理調(diào)控能力，遇到實(shí)際問(wèn)題能冷靜分析、協(xié)調(diào)處理。在這一點(diǎn)上有企業(yè)甚至直接要求畢業(yè)生有開(kāi)朗豁達(dá)、積極主動(dòng)的性格特征。此外，企業(yè)還要求學(xué)生具有計(jì)算機(jī)操作能力，會(huì)使用常用辦公軟件，如Word、Excal、AutoCAD等。三、高職畢業(yè)生在工作中存在的問(wèn)題和企業(yè)對(duì)高職教育的建議在評(píng)價(jià)畢業(yè)生的不足時(shí)，很多企業(yè)認(rèn)為，近年來(lái)的畢業(yè)生不論何種學(xué)歷，普遍存在的問(wèn)題一是工作中有明顯浮躁情緒，其次團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力欠佳，不會(huì)和客戶(hù)溝通。第三是敬業(yè)精神不足，對(duì)工作缺乏責(zé)任心，對(duì)重要數(shù)據(jù)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。企業(yè)可以理解畢業(yè)生希望快速提升的心情，但是重要工作更需要有端正的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。企業(yè)對(duì)大專(zhuān)院校的建議，在專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置方面，建議課程設(shè)置不宜過(guò)細(xì)，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)盡量全面，如學(xué)習(xí)工業(yè)與民用建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)了解道路、橋梁方面的知識(shí)；在課程教學(xué)方面，希望加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)，強(qiáng)烈要求多帶領(lǐng)學(xué)生下工地實(shí)習(xí)；在素質(zhì)培養(yǎng)方面，希望學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力，鍛煉學(xué)生的抗挫折力；此外還要注意培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、高尚的道德情操，形成良好的職業(yè)道德。四、高職院校建筑工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)初探（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，強(qiáng)化識(shí)圖能力培養(yǎng)知識(shí)是成才的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生崗位知識(shí)需求來(lái)分析整合課程內(nèi)容。高職院校建筑工程專(zhuān)業(yè)課程體系安排要與建筑專(zhuān)業(yè)八大員的技能要求掛鉤，修訂教學(xué)大綱。課程內(nèi)部去粗取精，外部將內(nèi)容聯(lián)系緊密的課程有機(jī)結(jié)合于一體，并緊密?chē)@工程應(yīng)用來(lái)講解理論知識(shí)。加大對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課建筑制圖的建設(shè)力度，不斷擴(kuò)充、更新教學(xué)模型，充分利用現(xiàn)在多媒體技術(shù)教學(xué)，廣泛搜集規(guī)范、實(shí)用的施工圖紙以補(bǔ)充教材中的不足。在教學(xué)中用現(xiàn)場(chǎng)參觀、模型測(cè)繪、圖紙算量和圖紙會(huì)審等模擬工作過(guò)程的方式來(lái)授課。課外根據(jù)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的需要，每學(xué)期發(fā)放典型建筑的施工圖，讓學(xué)生帶任務(wù)看圖，不斷強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖能力。（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力延長(zhǎng)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)校企合作。通過(guò)教學(xué)參觀、實(shí)訓(xùn)專(zhuān)用周以及頂崗實(shí)習(xí)等手段，循序漸進(jìn)地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。多方面多渠道與企業(yè)開(kāi)展合作，并與有規(guī)模實(shí)力的企業(yè)形成長(zhǎng)期實(shí)習(xí)合同，建立專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校應(yīng)設(shè)法組織教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的考評(píng)，突出教師在實(shí)踐課教學(xué)中的監(jiān)督指導(dǎo)作用。（三）分析失敗工程案例，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)教師平時(shí)應(yīng)注意收集國(guó)內(nèi)外失敗建設(shè)項(xiàng)目案例，通過(guò)案例分析強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神在工作中的巨大作用，讓學(xué)生樹(shù)立起嚴(yán)謹(jǐn)、合理的工程理念，培養(yǎng)盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出：“教師的個(gè)人范例對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不可能取代的最有用的陽(yáng)光。”教師還應(yīng)培養(yǎng)自身嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作面貌感召學(xué)生。（四）貫通就業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立職業(yè)意識(shí)在課堂教學(xué)和日常學(xué)生工作中不斷進(jìn)行就業(yè)教育。目前大專(zhuān)院校都開(kāi)設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心和就業(yè)指導(dǎo)課，但都只是單純指導(dǎo)學(xué)生如何找工作，沒(méi)有具體結(jié)合到學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、面臨就業(yè)時(shí)對(duì)自身能力評(píng)價(jià)不足、對(duì)工作發(fā)展有很大焦慮的問(wèn)題。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從新生入學(xué)時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行，由專(zhuān)業(yè)課教師授課，通過(guò)平時(shí)教學(xué)、專(zhuān)題講座、和學(xué)生管理等多方面向?qū)W生不斷介紹專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)能力要求，讓學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行自我能力培養(yǎng)。（五）廣泛開(kāi)展校園活動(dòng)，注重隱性教育在校園活動(dòng)中學(xué)生是主角，在籌劃、參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、處理問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了充分鍛煉。這種綜合能力的培養(yǎng)是課堂教學(xué)上所進(jìn)行不了的。很多用人單位都十分青睞有學(xué)生會(huì)工作經(jīng)歷的畢業(yè)生。因此，職業(yè)教育還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生參與校園活動(dòng)的積極性，以學(xué)分制的方式督促學(xué)生踴躍參與各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。通過(guò)企業(yè)調(diào)研，我們認(rèn)識(shí)到建筑工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)必須緊跟現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的步伐。只有不斷對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研和分析，根據(jù)企業(yè)的需求不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革，對(duì)課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入探索和更新，才能培養(yǎng)出社會(huì)認(rèn)可的建筑施工