農(nóng)村研究論文-建筑工程專業(yè)企業(yè)調(diào)查與專業(yè)建設的思考.doc

農(nóng)村研究論文-建筑工程專業(yè)企業(yè)調(diào)查與專業(yè)建設的思考摘要：建筑企業(yè)仍對建筑工程專業(yè)畢業(yè)生有較大需求量，但急需的是有技能證書、綜合素質(zhì)強的實用型人才。高職院校建筑工程專業(yè)應緊跟市場需要,加強實踐教學環(huán)節(jié)建設，以建筑八大員的崗位技能要求為培養(yǎng)目標,全面培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。關鍵詞：施工單位；施工員；專業(yè)技能人才；實踐教學；綜合素質(zhì)建筑工程是我國經(jīng)濟建設中的基礎性行業(yè)，近年來，我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，對基礎設施建設投入的力度不斷擴大，使得建筑專業(yè)畢業(yè)生的需求一直都比較旺盛。我國眾多大專院校都相繼開辦了土木類專業(yè)，畢業(yè)生數(shù)量成倍增加。面對建筑行業(yè)快速發(fā)展對學生不斷提高的要求和畢業(yè)生人數(shù)的增大的壓力，高職院校建筑工程專業(yè)畢業(yè)生的綜合水平和崗位適應能力就成為社會關注的問題。對此筆者走訪了甘肅、四川、北京等地的建筑企業(yè)，通過直接訪談和問卷調(diào)查等方式，調(diào)查了畢業(yè)生的主要就業(yè)去向,企業(yè)主要崗位職員缺口,以及對高職畢業(yè)生的評價、要求與建議。一、企業(yè)對建筑工程專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況分析目前，建筑企業(yè)對生產(chǎn)一線做技術操作和現(xiàn)場管理的人員十分緊缺。建筑行業(yè)的主要就業(yè)部門有房地產(chǎn)公司、設計院、施工單位、監(jiān)理單位和建筑行政管理部門等。其中施工單位對建筑工程專業(yè)人才的需求占到70，是高職畢業(yè)生的主要就業(yè)部門。它主要需要的是既懂理論又能熟練操作的技術工人，緊缺的工作崗位有測量員、材料員、安全員、鋼筋工、抹灰工、預算員。在調(diào)查的15家企業(yè)中，測量員的需求量為90%，鋼筋工為60%、材料員、安全員為40%、預算員為20%。以鋼筋工的工作內(nèi)容與需求為例進行分析，鋼筋工要求理解施工圖紙和具體施工過程，嚴格依據(jù)設計要求計算鋼筋下料長度，統(tǒng)計鋼筋型號、數(shù)量，確定鋼筋加工方法，現(xiàn)場監(jiān)督工人施工。這種工作的理論水平不深，但對實踐經(jīng)驗和識圖能力要求卻很高，而且現(xiàn)場操作的勞動強度也比較大。很多本科畢業(yè)生嫌技術含量不高、勞動強度大而不愿做，而普通工人又因不懂專業(yè)知識而無法做，所以施工中常常出現(xiàn)因沒有人搞鋼筋下料計算而耽誤工期的尷尬局面。材料員、安全員、施工員、預算員等工作也都是腦力勞動和體力勞動密切結合的崗位，因此有一定專業(yè)基本功、動手能力強的技術工人是企業(yè)最缺乏的人員。高職教育的人才培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的實用型應用人才，事實說明大力發(fā)展高職教育勢在必行。但是調(diào)查同時發(fā)現(xiàn)用人單位仍然主要招收本科畢業(yè)生，對大專生則要求必須有工作經(jīng)驗。如甘肅省四建，每年至少招聘20名員工，招收的應屆畢業(yè)生基本都是本科生，而大專生則要求有3年以上工作經(jīng)驗。私營小企業(yè)更注重工人的實效性，他們會隨項目需要長期招聘員工，并在3個月的試用期內(nèi)檢驗員工的工作能力，上手快的才長期聘用。這說明目前高職畢業(yè)生素質(zhì)與社會需求還有較大差距，高職的教學模式還存在很多不足，需要大力調(diào)整教學培養(yǎng)方式，與社會企業(yè)積極合作，鍛煉學生的動手能力，突出大專畢業(yè)生優(yōu)勢。二、企業(yè)對高職畢業(yè)生的工作要求表1用人單位對高職畢業(yè)生應具備的知識要求調(diào)查表表2用人單位對高職畢業(yè)生應具備的能力要求調(diào)查表通過調(diào)查分析，企業(yè)對高職畢業(yè)生的主要要求首先是，畢業(yè)生要有扎實的建筑專業(yè)基礎知識。具體要求是，能讀懂施工圖紙，熟悉施工規(guī)范和圖集，會進行一般的受力計算。很多企業(yè)反映目前有不少畢業(yè)生工作一年后仍讀不懂復雜工程的圖紙，直接影響了工作開展。還有部分企業(yè)反映畢業(yè)生的計算能力不夠，簡單的工程預算或腳手架計算要很長時間才能完成。其次，畢業(yè)生應掌握建筑專業(yè)基本技能，持有專業(yè)技能證書，如測量員、材料員、預算員、施工員、監(jiān)理證書等，工作后能盡快考取建造師、造價師等執(zhí)業(yè)資格證書。第三，畢業(yè)生要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。項目施工是一項強調(diào)多部門多工種互相配合、協(xié)同作業(yè)的活動，團隊間的溝通協(xié)調(diào)顯得尤為重要。不少企業(yè)表示，畢業(yè)生的成材與發(fā)展，很大程度上取決于個人的協(xié)調(diào)能力，即使專業(yè)知識不強，但有主動溝通、樂于合作的精神，畢業(yè)生在企業(yè)中也可以很好地成長起來。第四，畢業(yè)生應具備一定綜合能力。施工員的現(xiàn)場管理職責要求，畢業(yè)生必須有良好的自學能力和自我心理調(diào)控能力，遇到實際問題能冷靜分析、協(xié)調(diào)處理。在這一點上有企業(yè)甚至直接要求畢業(yè)生有開朗豁達、積極主動的性格特征。此外，企業(yè)還要求學生具有計算機操作能力，會使用常用辦公軟件，如Word、Excal、AutoCAD等。三、高職畢業(yè)生在工作中存在的問題和企業(yè)對高職教育的建議在評價畢業(yè)生的不足時，很多企業(yè)認為，近年來的畢業(yè)生不論何種學歷，普遍存在的問題一是工作中有明顯浮躁情緒，其次團隊協(xié)作能力欠佳，不會和客戶溝通。第三是敬業(yè)精神不足，對工作缺乏責任心，對重要數(shù)據(jù)的態(tài)度不嚴謹。企業(yè)可以理解畢業(yè)生希望快速提升的心情，但是重要工作更需要有端正的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。企業(yè)對大專院校的建議，在專業(yè)及課程設置方面，建議課程設置不宜過細，但專業(yè)知識盡量全面，如學習工業(yè)與民用建筑專業(yè)的學生還應了解道路、橋梁方面的知識；在課程教學方面，希望加強職業(yè)技能培養(yǎng)，強烈要求多帶領學生下工地實習；在素質(zhì)培養(yǎng)方面，希望學校注意培養(yǎng)學生的溝通合作能力，鍛煉學生的抗挫折力；此外還要注意培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、高尚的道德情操，形成良好的職業(yè)道德。四、高職院校建筑工程專業(yè)建設初探（一）加強課程體系建設，強化識圖能力培養(yǎng)知識是成才的關鍵，學校應根據(jù)畢業(yè)生崗位知識需求來分析整合課程內(nèi)容。高職院校建筑工程專業(yè)課程體系安排要與建筑專業(yè)八大員的技能要求掛鉤，修訂教學大綱。課程內(nèi)部去粗取精，外部將內(nèi)容聯(lián)系緊密的課程有機結合于一體，并緊密圍繞工程應用來講解理論知識。加大對專業(yè)基礎課建筑制圖的建設力度，不斷擴充、更新教學模型，充分利用現(xiàn)在多媒體技術教學，廣泛搜集規(guī)范、實用的施工圖紙以補充教材中的不足。在教學中用現(xiàn)場參觀、模型測繪、圖紙算量和圖紙會審等模擬工作過程的方式來授課。課外根據(jù)后續(xù)專業(yè)課的需要，每學期發(fā)放典型建筑的施工圖，讓學生帶任務看圖，不斷強化學生的識圖能力。（二）加強實踐教學環(huán)節(jié)建設，訓練學生動手能力延長實踐教學時間，增強校企合作。通過教學參觀、實訓專用周以及頂崗實習等手段，循序漸進地開展實踐教學。多方面多渠道與企業(yè)開展合作，并與有規(guī)模實力的企業(yè)形成長期實習合同，建立專業(yè)實訓基地。學校應設法組織教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參加相關專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的考評，突出教師在實踐課教學中的監(jiān)督指導作用。（三）分析失敗工程案例，注重對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)教師平時應注意收集國內(nèi)外失敗建設項目案例，通過案例分析強調(diào)敬業(yè)精神在工作中的巨大作用，讓學生樹立起嚴謹、合理的工程理念，培養(yǎng)盡職盡責的工作態(tài)度。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出：“教師的個人范例對學生的心靈是任何東西都不可能取代的最有用的陽光?！苯處熯€應培養(yǎng)自身嚴謹治學的態(tài)度，以認真、負責的工作面貌感召學生。（四）貫通就業(yè)指導，樹立職業(yè)意識在課堂教學和日常學生工作中不斷進行就業(yè)教育。目前大專院校都開設有就業(yè)指導中心和就業(yè)指導課，但都只是單純指導學生如何找工作，沒有具體結合到學生所學專業(yè)的就業(yè)特點，導致部分學生存在學習目標不明確、面臨就業(yè)時對自身能力評價不足、對工作發(fā)展有很大焦慮的問題。因此，就業(yè)指導工作應從新生入學時就開始進行，由專業(yè)課教師授課，通過平時教學、專題講座、和學生管理等多方面向?qū)W生不斷介紹專業(yè)特點和職業(yè)能力要求，讓學生有意識地進行自我能力培養(yǎng)。（五）廣泛開展校園活動，注重隱性教育在校園活動中學生是主角，在籌劃、參與活動的過程中，學生的組織協(xié)調(diào)能力、處理問題的能力以及語言表達能力都得到了充分鍛煉。這種綜合能力的培養(yǎng)是課堂教學上所進行不了的。很多用人單位都十分青睞有學生會工作經(jīng)歷的畢業(yè)生。因此，職業(yè)教育還應重視培養(yǎng)學生參與校園活動的積極性，以學分制的方式督促學生踴躍參與各類社團活動，在集體活動中培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。通過企業(yè)調(diào)研，我們認識到建筑工程專業(yè)人才的培養(yǎng)必須緊跟現(xiàn)代基礎設施建設發(fā)展的步伐。只有不斷對市場進行調(diào)研和分析，根據(jù)企業(yè)的需求不斷進行專業(yè)建設、教學改革，對課程體系和實踐教學環(huán)節(jié)進行深入探索和更新，才能培養(yǎng)出社會認可的建筑施工