職業(yè)教育論文-技工學校車工實習安全事故隱患分析.doc

職業(yè)教育論文-技工學校車工實習安全事故隱患分析摘要：針對技工學校車工實習教學存在的安全事故隱患進行了闡述，并提出了相應的措施和可行性的解決方法；結合學生對設備使用、維護和保養(yǎng)工作的要求，提出了建議；對學生實習安全教育工作的問題進行了分析與探討。關鍵詞：技工學校；車工實習；安全事故；技術措施在技工學校車工、數(shù)控、模具以及機械類專業(yè)中，學生大都要經過普車的實習訓練。在他們掌握車工技術的同時，首先要做到嚴格遵守普車的安全操作規(guī)程。技工學校學生在車工實習中的安全事故隱患、設備使用與維護的問題以及預防是學校實習教學管理的重中之重，一旦學生出現(xiàn)安全事故，將對學生、家庭、學校造成嚴重的影響。因此，教師教育學生執(zhí)行安全操作規(guī)程，顯得尤為重要。學生人身安全事故的隱患與預防在車工實習中，常有學生校正零件時，當卡盤扳手還插在卡盤上就啟動車床旋轉，甚至有學生手握卡盤扳手就啟動車床主軸旋轉檢查，導致車床導軌和卡盤扳手擊傷手指，直接打斷卡盤扳手反彈射向人；也有學生不注意或不小心碰壓到控制桿，使主車床軸突然旋轉，這樣一來，存在著極大的安全隱患。為了學生的實習安全，筆者認真研究了華南理工大學的卡盤扳手安全歸位保險裝置，其控制原理如圖1所示。當車床掛輪箱門開或關、卡盤扳手取出插座或插入，這兩種情況都能使電源斷開或接通。當要使用卡盤扳手裝夾工件時，電源斷開，車床就不能夠轉動，卡盤扳手插入插座電源接通才能夠轉動，這樣起到安全保險作用。該車床安全歸位保險裝置，十分適合技工學校學生車床實習的使用。筆者建議學校安裝該裝置，學校采納了建議，結果經過較長時間的使用，沒有出現(xiàn)安全事故。1、門開關2、掛輪箱3、微型開關4、卡盤扳手插座5、卡盤扳手6、床頭身7、其控制元件8、微型開關9、門開關10、主電機的交流接觸器線圈卡盤扳手安全歸位位置圖學生初學刃磨車刀時，磨傷手的事時有發(fā)生。有極少數(shù)不認真實習的學生沒有看實習指導教師示范操作，對刃磨車刀的要領不理解，錯把200mm長的車刀插入砂輪側面刃磨，使砂輪受壓力太大引起爆裂高速飛出，造成很大的安全隱患。造成其他的安全隱患還有：沒有停止主軸就轉換刀架、頭部靠近旋轉的卡盤或工件、用手拉鐵屑、摸旋轉部分工件、用棉紗或毛巾抹擦旋轉中的工件預防和解決安全事故發(fā)生的方法：實習指導教師要讓學生注意安全，主要是在示范操作中重點提示注意事項，務必讓學生明白其原理，做到多示范，勤巡視，發(fā)現(xiàn)學生有危險問題及時糾正；對砂輪機房和砂輪機加強管理及維護保養(yǎng)，及時消除杜絕事故隱患。設備安全事故的隱患與預防在技工學校學生車工實訓時，特別是新生車工實習操作第一天的課程，總會遇到不同的甚至重復的違反操作安全的現(xiàn)象。學生在熟悉車床的練習中，對車床那種新鮮好奇感，隨意擺弄，車床主軸箱內的轉換撥叉以及大拖板等部位容易受到損壞，造成經濟損失。學生練習加工錐度零件時，由于退出小拖板凹形V型槽過長，在自動進給中，只看著車刀的切削點，沒有注意小拖板凸形V型槽突出的部位而碰傷機床，影響了車床的精度。在車錐度工件車好后，小拖板角度復O原位，有的學生只是緊固了一邊的螺絲，有的學生甚至兩邊的螺絲都沒有緊固就交給下一個班級的學生使用，埋下了安全隱患。當切削力大時，把中、小拖板的連接處翻起，導致車床損壞不能使用，造成經濟損失。學生加工螺紋練習時，在螺紋加工好以后忘記了把開合螺母手柄提起復O原位，導致另一個學生操作車床起動，使大拖板迅速移動碰向卡盤卡住，車床碰得傷痕累累。為預防和解決上述的事故隱患，實習指導教師要認真做好學生的安全教育工作，突出重點，狠抓落實，在操作示范中重點提示注意各事項和要求，強調設備安全的重要性和必要性，讓學生清楚“要我安全，我要安全，我懂安全，我會安全”并建立經濟賠償、扣除實習分數(shù)等有效制度。機床設備使用、維護與保養(yǎng)機床設備的日常維護保養(yǎng)，能保證設備正常使用和使用壽命，關系到機床設備的完好率和使用率，生產成本的支出。我校某畢業(yè)生去公司沒多久就給解雇了，原因是他不懂得機床設備的日常維護保養(yǎng)。公司用幾十萬元買回來的數(shù)控設備，操作者不進行日常維護保養(yǎng)，降低了設備的使用壽命和加工質量，直接影響到公司的經濟利益。因此，實習指導教師要教導學生學會對機床進行例行保養(yǎng)、一級保養(yǎng)，注意清潔、潤滑和調整機床，并把機床的日常維護保養(yǎng)納入教學中進行管理，聯(lián)系實習成績，進行考評，使學生做好機床的日常維護保養(yǎng)。安全分析與探討企業(yè)進新工人都要通過廠級、車間級、班組級的三級安全教育，播放安全教育影片，上安全知識教育課等。而技工學校機械加工專業(yè)的實訓安全教育，存在安全體系不夠完善，內容不夠深入具體，沒有播放安全教育的影片，進行有效的電化安全教育等。筆者認為，對象、內容突出針對性，安全工作要有創(chuàng)新、有思路、有成效，在執(zhí)行實習任務之前提供安全信息，要求學生牢記容易出現(xiàn)的安全隱患。要提高實習指導教師的安全意識，教育好學生，改進現(xiàn)有的安全知識教育方式。要有一套完善的安全機制，制定長期系統(tǒng)的安全教育理念。針對技工學校學生機械加工專業(yè)的特點，選定一套安全教育影像片，制定車工安全操作規(guī)程，做到有計劃、有重點、易實施、能考核，使安全教育收到實效，并在具體實踐中不斷進行完善。為了確保安全操作規(guī)程的實施，教師要學生完成一式兩份的車工實習基本安全操作規(guī)程作業(yè)，一份學生留底，一份交給實習指導教師，使學生牢記安全操作規(guī)程，達到相互監(jiān)督的作用。人身安全、設