芻議初中班級管理的四大策略.doc

芻議初中班級管理的四大策略摘要：班主任是整個(gè)班級的領(lǐng)頭羊，是全班教師的代表，對于班主任如何展開班級管理、提高工作效率，是一個(gè)值得探索的問題。要以最新穎的理念、有效的管理方法滲透到初中課堂教學(xué)中，加強(qiáng)班級管理，從而達(dá)到預(yù)期的教育目的。關(guān)鍵詞：初中班主任管理策略常言道：“一個(gè)好校長，就有一所好學(xué)校；一個(gè)合格的班主任，能造就一個(gè)班的好學(xué)生?！眱?yōu)秀的班主任要向管理大師、思想導(dǎo)師、精神領(lǐng)袖的標(biāo)準(zhǔn)看齊。一、班主任教師應(yīng)該是管理師1、要掌控好班級紀(jì)律（1）上課的紀(jì)律：要讓學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)班就閉嘴的習(xí)慣。要讓學(xué)生上課時(shí)坐姿端正，不趴桌子、不走神、不聊天、不借傳東西、不看課外書等，使全班看上去有很整齊的感覺。一切違背課堂紀(jì)律的行為都要嚴(yán)格制止。（2）自習(xí)的紀(jì)律：班主任在班級時(shí)，學(xué)生說話、坐姿不端正、趴桌子等不好的行為要隨時(shí)調(diào)整規(guī)范，要讓學(xué)生隨時(shí)隨地有事做，這樣他就沒有時(shí)間說話。如果班主任不在，可安排記說話的學(xué)生，一天一換，不確定，讓學(xué)生抓不住規(guī)律，以便教師及時(shí)掌握情況。（3）考試的紀(jì)律：實(shí)行無人監(jiān)考制度，讓學(xué)生為自己的誠信品質(zhì)負(fù)責(zé)，做到絕對真實(shí)有效。2、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。班主任要嚴(yán)加管理下列現(xiàn)象：不穿校服的；頭發(fā)不合格的；不完成作業(yè)的；進(jìn)到班級說話的；在走廊和衛(wèi)生間打鬧，大聲說話；在食堂吃飯不守規(guī)矩；不講道德，隨地扔垃圾；相互攀比告訴學(xué)生要儉以養(yǎng)德；要慎重交友，交摯友，不要交損友；要尊師敬老，不要頂撞老師、家長；進(jìn)辦公室要報(bào)告，去別人房間要敲門；要與人為善；上學(xué)、放學(xué)要按照學(xué)校要求的路線走；在家中自己能做的事情絕不讓父母做；在學(xué)校要抓緊時(shí)間完成自己的作業(yè)，要爭取在家有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間；目光要堅(jiān)毅、充滿陽光；要穩(wěn)重、謙虛、有禮、守紀(jì)、不卑不亢，不要學(xué)社會上的不良青年，而應(yīng)該在一舉手一投足中盡顯學(xué)生風(fēng)范、盡展學(xué)生風(fēng)采。3、抓好學(xué)生的作業(yè)檢查。對于學(xué)生的作業(yè)，教師可以采用各種各樣的方法，可因人而異，分組查，小組長檢查和教師抽查相結(jié)合，老師和學(xué)生合作。對于大部分能完成作業(yè)的學(xué)生，指定負(fù)責(zé)任的小組長檢查，對于經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生老師查。最合理的一種方法是定期抽查：教師每隔一段時(shí)間收幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行檢查。而測驗(yàn)作業(yè)，需要全部檢查。對于較差學(xué)生作業(yè)的檢查可以適當(dāng)放寬政策，有進(jìn)步就表揚(yáng)，要因材施教。二、教師要做靈魂的設(shè)計(jì)師1、在自我形象的塑造上。衣著打扮要符合教師的身份，產(chǎn)生一種威嚴(yán)感，讓學(xué)生敬畏你或者是喜歡你。2、在對待學(xué)生的表情上。平時(shí)，表情要嚴(yán)肅，要注重人格完善，讓學(xué)生敬重而不敢輕視。在講課時(shí)要露出你招牌式的微笑。好的班主任是那些既讓學(xué)生畏懼又讓學(xué)生信任的人，這有一個(gè)微妙的尺度，要把握好。3、要注意與學(xué)生談話的技巧。學(xué)生的性格各有不同，有內(nèi)向的、外向的，有脾氣暴躁的、溫柔的，有天不怕、地不怕、亡命徒傾向的，所以與學(xué)生談話的方法也要有所不同。打蛇要打七寸，談話時(shí)要說到學(xué)生的動(dòng)心處。4、要做好與家長的“結(jié)合”工作。家長是我們的合作伙伴，贏得家長的支持是我們做好學(xué)生工作的有力保障。與家長說話要語氣委婉，要用學(xué)生家長接受的尺度去說明，不要教訓(xùn)家長，使家長成為教師的對立面。如果你用家長接受的方式去處理，我相信，即使有不如意的地方，家長也不好意思與你反目成仇，你的工作就能更好地開展。三、教師要做精神的領(lǐng)導(dǎo)者1、教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。要明了學(xué)生的喜怒哀樂，要掌握每一個(gè)學(xué)生的微妙變化，這樣才能夠使學(xué)生愿意聽從你的教導(dǎo)。2、教師要成為學(xué)生心靈的塑造者。學(xué)生的世界觀還未形成，所以可塑性極強(qiáng)。教師可用自己所知道的一些能夠啟迪心靈的故事、書籍等來教育學(xué)生，使學(xué)生放眼世界，而不是鼠目寸光。要在各種各樣的勵(lì)志故事中給學(xué)生以啟發(fā)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。3、要讓學(xué)生接受耐挫折的教育。學(xué)生的生活不可能是一帆風(fēng)順的，所以，不但要求學(xué)生在順境中成長，更要求學(xué)生在面對挫折時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)。4、要學(xué)會“冷處理”的教育方法。不是所有的學(xué)生都能從正面的角度去教育，有的學(xué)生十分特別，那么，對于這類學(xué)生可以采取冷處理的方式。當(dāng)然，要掌握方式、方法，不要產(chǎn)生負(fù)面影響。5、要學(xué)會“賞識教育”。學(xué)生在班級展示自己的方式是多種多樣的：有的用優(yōu)異的成績，有的用文體方面的特長，而頑皮的學(xué)生就只有違背課堂紀(jì)律了，這也是他們展示自己的方式，正因?yàn)檫@種方式的愚蠢，才反映出學(xué)生的天真。要發(fā)揮自己的長處，為班級做貢獻(xiàn)。四、班主任在學(xué)習(xí)上率先垂范老師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人、教育人的工作，老師的所作所為對學(xué)生有著極大的影響，你的衣著打扮、言談舉止都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，班主任