突破就業(yè)障礙,切實(shí)做好高校女性畢業(yè)生思想政治教育[權(quán)威資料]

突破就業(yè)障礙 ,切實(shí)做好高校女性畢業(yè)生思想政治教育 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘 要 本文試從女性畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到的就業(yè)困境入手，剖析以女性畢業(yè)生自我認(rèn)知缺陷為主的就業(yè)障礙，進(jìn)而從高校思想政治教育角度提出相應(yīng)的策略和建議。本文力求加強(qiáng)女大學(xué)生素質(zhì)教育、幫助其及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)，在此基礎(chǔ)上為相關(guān)部門解決好新形勢下高校女性畢業(yè)生就業(yè)問題提供借鑒和參考。 關(guān)鍵詞 女性畢業(yè)生 就業(yè)障礙 思想政治教育 G41 A 自 20 世紀(jì) 80 年代中后期高校畢業(yè)生就業(yè)分配政策改變以來，逐漸顯現(xiàn)了高校女性畢業(yè)生就業(yè)難的問題并已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。尤其是近幾年來，我國高等教育發(fā)展迅速，精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃牟椒ゼ涌欤咝Ｅ援厴I(yè)生比例呈逐年增長趨勢。 但是，女性在以可喜的速度拉近與男性在受教育方面距離的同時，我們也應(yīng)該清醒地看到，由于受眾多因素的影響和制約，女性在就業(yè)方面的劣勢也日益顯現(xiàn)。因此，高校女性畢業(yè)生在就業(yè)中遇到的障礙是個亟待解決的問題。 1 高校女性畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀 自從普通高校擴(kuò)招以來，在校大學(xué)生的 總量日益遞增，女性的比例相對上升，高校女性畢業(yè)生的就業(yè)困境愈加嚴(yán)重。統(tǒng)計(jì)表明：在 1995 年普通高校招生人數(shù)中，女大學(xué)生占 39.75%， 2000 年占到 41.07%，而到 2005 年，在高校畢業(yè)生中，女性畢業(yè)生已經(jīng)占 44%。與此不相稱的是：在就業(yè)市場上，高校男性畢業(yè)生受青睞，女性畢業(yè)生則遇到不同程度的就業(yè)障礙，就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。南開大學(xué)人口與發(fā)展研究所在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生和研究生求職、應(yīng)聘過程中，超過半數(shù)的招聘單位提出男生優(yōu)先或者只要男生的要求，甚至一些國家政府部門、高校、銀行、醫(yī)院、報社及國有大中型 企業(yè)也在招聘中明確提出只要男生，無形中就剝奪了女性畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會。其就業(yè)障礙主要表現(xiàn)在：擇業(yè)過程比較艱難，就業(yè)率不高；用人單位提高錄用標(biāo)準(zhǔn)，難以找到理想職位；就業(yè)質(zhì)量不高，就業(yè)崗位呈低層次化。這些是大部分高校畢業(yè)生都面臨的就業(yè)問題，然而對于女性而言，形勢更為嚴(yán)峻。 2 高校女性畢業(yè)生就業(yè)障礙內(nèi)部原因剖析 自我認(rèn)知角色的不足和職業(yè)定位偏差 （ 1）部分女性畢業(yè)生自身就業(yè)觀念不足、同時期望也高，影響其自身的職業(yè)選擇。高校女性畢業(yè)生自身存在的較高就業(yè)期望與較低的創(chuàng)業(yè)意識是造成自身就業(yè)難的主觀 原因。在就業(yè)途徑的調(diào)查中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的女性僅占 11%。女性畢業(yè)生存在就業(yè)觀念的偏差主要表現(xiàn)在：擇業(yè)觀念落后、就業(yè)意識錯位、過于強(qiáng)求社會公正而忽視自身的發(fā)展。大部分女大學(xué)生缺少拼搏精神，而文秘、財(cái)會、教師等穩(wěn)當(dāng)?shù)穆毼怀蔀榕厴I(yè)生的首選，對一些需要拼搏和自強(qiáng)自立精神和創(chuàng)新精神的職位則采取放棄態(tài)度，致使女性畢業(yè)生的就業(yè)范圍極大縮小。 （ 2）部分女性畢業(yè)生的自身心理承受力偏低，降低了求職成功率。一部分女性畢業(yè)生自身缺乏信心，放大自身和男性的差距，只看到了自身的缺點(diǎn)。辦事優(yōu)柔寡斷，不利落。在接受挑戰(zhàn)時容易 退卻和放棄，不能夠充分發(fā)揮自己的潛能，遇到困難更容易受外界因素的干擾。同時因女性自我就業(yè)傾向要求過高，又缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在找工作過程中，稍微遇到挫折和失敗就容易造成心態(tài)失衡，自暴自棄，甚至做出一些不理智的舉動。 （ 3）部分女性畢業(yè)生自身依賴性強(qiáng)，降低了就業(yè)進(jìn)取心。一方面，與男性畢業(yè)生相比，高校女性畢業(yè)生在就業(yè)時對學(xué)校、父母、親朋的依賴性相對要強(qiáng)。一些女性畢業(yè)生選擇逃避社會競爭，把希望寄托在親朋好友身上，認(rèn)為關(guān)系至上和金錢至上，而忽略了自身因素。另一方面，在社會偏見和性別歧視的雙重壓力下，有些女性畢業(yè) 生依賴和自卑的心理越來越嚴(yán)重。甚至有些女性為了躲避就業(yè)壓力，把結(jié)婚作為自己的第一選擇。韓國就業(yè)網(wǎng)站 “Albamon” 日前對 947 名大學(xué)生進(jìn)行的意見調(diào)查結(jié)果顯示， 73.6%的女大學(xué)生坦言曾考慮過放棄就業(yè)，選擇結(jié)婚成家。 （ 4）部分女性畢業(yè)生不能正確認(rèn)識性別差異的客觀性，加大了就業(yè)難度。男女性別的不同與其差別會導(dǎo)致男女在心理和生理上的不同，很多用人單位會以女生的體力不能勝任工作而婉拒女性畢業(yè)生的應(yīng)聘要求。學(xué)科的偏好和思維模式對于高校女性畢業(yè)生就業(yè)也有一定程度的影響，在校期間女生一般注重理論學(xué)習(xí)，理論成 績往往能優(yōu)于男生，卻忽略了在實(shí)踐中提高自身的能力。大部分女生偏好文科，師范和財(cái)經(jīng)類院校是她們深造的首選。與理工科的男性就業(yè)者相比，大部分女性就業(yè)者的拼搏思維和創(chuàng)新意識相對薄弱，而這些正是用人單位比較看重的能力，這往往阻礙了她們的就業(yè)道路。 3 攻克高校女性畢業(yè)生就業(yè)困難的應(yīng)對策略 思想政治教育的積極探索和深入指導(dǎo) （ 1）利用課堂陣地，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。面對學(xué)生的迫切需求和教育現(xiàn)狀的矛盾，高校必須充分利用大學(xué)生的形勢與政策課及大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課等課堂陣地，努力做 到使其貼近時代要求、充實(shí)課程的授課內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)的方式方法。特別是針對女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，任課教師應(yīng)把思想政治教育與自主就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，與女性大學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題結(jié)合起來，幫助女性大學(xué)生了解當(dāng)前的國家就業(yè)政策，并且分析當(dāng)前就業(yè)形勢，積極引導(dǎo)女大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和就業(yè)觀。 （ 2）完善高校關(guān)部門的就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化并且專業(yè)化建設(shè)。目前我國內(nèi)地大部分高校設(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心或者就業(yè)的相關(guān)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)管理和就業(yè)知道工作。但是因存在學(xué)校人員配備不足 、可支配的經(jīng)費(fèi)相對缺乏、管理者管理事務(wù)繁多等問題，其職能受到了限制。高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心構(gòu)建，把咨詢服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)作為就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容。部分高校相繼成立的就業(yè)指導(dǎo)教研室（就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯教研室或職業(yè)發(fā)展教研室等），有明確的權(quán)限劃分、隸屬關(guān)系和職責(zé)范圍，制定了詳盡的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)教研、備課授課等系列計(jì)劃，其做法值得借鑒和推廣。另一方面，必須推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)，輔導(dǎo)員在對畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育的同時逐步滲入就業(yè)相關(guān)指導(dǎo)，并和就業(yè)指導(dǎo)中心形成合力，力求改善高校女性畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。 （ 3）加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)女性畢業(yè)生自強(qiáng)自立的精神。積極開展女大學(xué)生成才教育，要教育和引導(dǎo)女大學(xué)生積極參加各種社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)各方面興趣和能力，豐富社會經(jīng)驗(yàn)，提高適應(yīng)能力。女性畢業(yè)生自身更應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念，完善自我知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，克服各種消極依賴觀念，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自身的職業(yè)生涯做規(guī)劃 。通過在思想政治教育中融入職業(yè)前景規(guī)劃，使女大學(xué)生從思想上和態(tài)度上及行動上都高度重視自我職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，可以為實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生的穩(wěn)步就業(yè)、持續(xù)就業(yè)和職業(yè)的可持續(xù)性奠定基礎(chǔ)，同時也可以更好地增強(qiáng)思想政治教育的 針對性、有效性的效力及思想政治教育的吸引力、感染力。女性畢業(yè)生應(yīng)提高綜合素質(zhì)，重構(gòu)就業(yè)觀念，尋找適合自身特點(diǎn)的行業(yè)單位，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為了自己的理想和目標(biāo)不斷奮進(jìn)，充分發(fā)揮女性的自立自強(qiáng)精神。 （ 4）開展女性心理健康輔導(dǎo)，幫助女性畢業(yè)生塑造積極健康的人格。目前高校女性畢業(yè)生由于就業(yè)形勢差而引發(fā)的心理不健康問題呈上升趨勢，如自我認(rèn)知不足，角色定位出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。這就需要大力對高校畢業(yè)生尤其是女性畢業(yè)生的進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，學(xué)校要高度重視女性大學(xué)生的心理健康相關(guān)機(jī)構(gòu)建設(shè)，同時要配給專業(yè)專職人員。在傳統(tǒng)思想政治教育的基礎(chǔ)上介入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，因網(wǎng)絡(luò)本身存在的優(yōu)點(diǎn)，可以幫助輔導(dǎo)人員與女性大學(xué)生更好地交流，使其敞開心扉，達(dá)到輔導(dǎo)的目的。 （ 5）制定優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和幫助女性畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前國家應(yīng)制定引導(dǎo)女性大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)來擴(kuò)大就業(yè)，同時高校也應(yīng)響應(yīng)國家號召，對女性大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，如技術(shù)服務(wù)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理培訓(xùn)等等。引導(dǎo)女性大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)走自強(qiáng)自立的道路，實(shí)現(xiàn)其對自我價值的肯定。 參考文獻(xiàn) 1 王本賢 .大學(xué)生就業(yè)思想政治教育現(xiàn)狀及 原因分析J.徐州師范大學(xué)學(xué)報， 2010（ 3） . 2 趙光昱 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