人美術版小學美術五年級下冊《花鳥畫》教案.doc

花鳥畫教案人民美術出版社 小學美術 五年級 第十冊一、教材分析本課屬于“造型 表現”領域的內容，讓學生通過臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進一步體驗生宣紙、毛筆、墨、國畫顏料的性能以及側鋒、中鋒、干筆、濕筆的用筆方法，了解和體會傳統(tǒng)花鳥畫創(chuàng)作意圖和意境，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。二、學情分析基于當前小學高年級學生自身的技能水平、思維方式、接受能力而言，屬于學習寫意畫的入門階段。加之時下整體的書法水平、傳統(tǒng)文化氛圍營造的缺失以及新思潮的沖擊。因此，本節(jié)課教師應降低對學生用墨、用筆等技法水平的要求。應注重學生興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力營造濃郁的傳統(tǒng)文化氣息，感受中國寫意花鳥畫的人文精神和傳統(tǒng)文化魅力，繼而從這種積淀中吸取精神食糧。三、課時安排共兩課時第一課時：通過臨摹梅、蘭、竹、菊掌握基本的用筆、用墨和用色的方法。第二課時：進一步擴展，臨摹其它內容的花鳥畫并進行添加創(chuàng)作。四、教學內容及目標（一）顯性內容及目標應知：學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國寫意花鳥畫的認識。應會：學習和分析畫家用筆、用墨和用色的方法，在臨摹梅、蘭、竹、菊的基礎上添加和創(chuàng)作一幅花鳥畫。（二）隱性內容及目標1.通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化和藝術的情感。2.提高學生探究和自主學習的能力。3.提高學生的審美和鑒賞能力。五、教學重點和難點重點：學習中國花鳥畫的技法、技巧，在探索中積累和創(chuàng)新。難點：用筆、用墨和用色的表現方法。六、教法學法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對本年級學生心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過欣賞分析、演示講解引導學生主動探究，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識和審美鑒賞能力。通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。 七、學生準備材料1.中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨水、筆洗、畫氈、調色盤。2.收集梅、蘭、竹、菊詩詞及名家簡介。八、教師準備材料1.中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨水、筆洗、畫氈、調色盤、畫架、畫板。2.范作1：四尺三開梅、蘭、竹、菊范作共八副。范作2：小張梅、蘭、竹、菊學生臨摹手稿共三十二張。3.制作圖文并茂的演示文稿。九、教學活動的方式和方法教學程序教師活動學生活動課件展示新課導入階段1.師提出要求:保持一種安靜平和的心態(tài)，記住自己是一位品格高尚、知趣高雅的君子。2.以中國文化、中國元素的飛速傳播這股強勁的“中國風”倡導學生“說好中國話、寫好中國字、畫好中國畫”從而引出課題花鳥畫3.師生交流認識花鳥畫主要表現和描繪的對象。1.學生形成心理準備、形成心理預期。2.感受文化背景形成責任意識。3.通過觀察各類花鳥畫作品總結提煉花鳥畫定義。課題花鳥畫及其定義欣賞研究階段1.師生交流 ：梅、蘭、竹、菊是歷代名家最喜愛描繪的對象；有什么特殊的含義？寄托了怎樣的情感?2.歷代文人墨客以此來表達自己的思想，寄托自己的哀思，抒發(fā)自己的感情，是中國式的情1.自古以來梅、蘭、竹、菊就被認為是代表高風亮節(jié)、高潔品質的“四君子”2.中國文人重視自身思想境界和繪畫意境的相融相通；因此，他們在表現物象的同時更重視“緣物寄情”教學程序教師活動學生活動課件展示感流露，是文人思想的體現。3.師生欣賞表現“四君子”的繪畫作品；分析用筆、用墨等表現方法，感悟他們的精神寄托。梅：梅花 現代 王成喜師生互動欣賞交流：贊美詩：（1）寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來（2）梅花宋 王安石技法：（1）勾花或點花（中鋒）（2）（側、順、逆）鋒畫枝干（3）錯綜穿插，疏密結合。蘭：墨蘭 清 石濤師生互動欣賞交流：梅：習性品格：冬春之交開花，獨天下而春，有報春花之稱。不畏艱險的堅強意志，大公無私，謙遜自出的崇高思想境界。贊美詩：卜算子 詠梅毛澤東蘭：習性品格：傳統(tǒng)花卉之一，葉態(tài)梅、蘭、竹、菊名家名作以及贊美詩詞。教學程序教師活動學生活動課件展示贊美詩：我愛幽蘭異眾芳不將顏色媚春陽技法：（1）中鋒用筆為主（2）強調蘭葉的穿插變化（3）忌相交成程式化形狀竹：竹石清 鄭板橋師生互動欣賞交流：贊美詩：清 鄭板橋千磨萬擊還堅韌任爾東西南北風技法：（1）中鋒為主（2）強調書法用筆（3）竹葉的組合，提煉生動概括幽美，花朵清雅芬芳，花質素潔。贊美詩：墨蘭 清 石濤竹：習性品質：亭亭玉立，婆娑有致，清秀素潔，值雪霜而不凋；歷四時而常茂，虛心節(jié)高的品質自古以來被人們稱頌。贊美詩：清 鄭板橋唯有竹枝渾不怕挺然相斗一千場教學程序教師活動學生活動課件展示菊：菊花 清 吳昌碩師生互動欣賞交流：贊美詩：謊言寂寞無欲情老菊獨得秋氣清技法：（1）側鋒畫花葉，中鋒葉脈，濃淡有變化。（2）小楷中鋒勾花瓣，前后疊壓關系。（3）枝的走勢，生長規(guī)律。菊：習性品質：深秋盛開，寒霜傲骨是我國歷代文人墨客所吟詠表現的對象。贊美詩：菊花 唐 元稹演示講解階段師生互動交流，在以上欣賞分析的基礎上交流繪畫技法。1.中鋒勾花瓣，然后著色。（注：花瓣疊壓、花頭飽滿、色彩變化等）2.側鋒菊葉，中鋒勾葉脈。（注：墨色濃淡變化、疏密變化、符合生長規(guī)律結合教師的啟發(fā)討論用筆、用墨的方法，大膽發(fā)言交流。教學程序教師活動學生活動課件展示3.添加花枝，中鋒用筆。（注意整體走勢）學生臨摹實踐1.選一幅喜歡的作品進行臨摹。2.參考課本中其它作品在臨摹的基礎上，添加新的內容進行再創(chuàng)作。小組之間相互交流實踐經驗，用筆、用墨和用色的方法。作業(yè)展評階段“四君子“畫展師生互評交流。師多鼓勵、多表揚善于發(fā)現學生的優(yōu)點，提出改進的方法?；ハ嘈蕾p評價，學習優(yōu)點，提出建議。書畫宣傳視頻加周杰倫歌曲。倡導擴展啟迪以音樂人方文山、