2013-2014學(xué)年小學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)試卷

蘇教版 六年級(jí) 上 語文復(fù)習(xí)題（一） 一、 按要求寫字詞句 。 （ 25 分） 1 正確、工整 地抄寫句子 。（ 2 分） 欲知天下事，須讀古今書。 2. 看拼音寫詞語。（ 6 分） shn s yu un qun sh 譚千秋 時(shí) 大愛 kn ki j n hn xn b do 鄭成功 警告 者 b to xin yn h xin wn 天 河 牛郎織女 3 選擇題，用“”畫 出正確 答案 。 （ 5 分） X Kb 1.Co m （ 1） 選擇正確的讀音。 沼 （ zho zho）澤 蒙 （ mn mn）古 運(yùn) 載 （ zi zi） （ 2） 選擇正確的詞語。 這家超市 （臨近 鄰近）菜場(chǎng)，商品（色色俱全 琳瑯滿目） 。 （ 3） 選擇正確的字義。 漂泊不 定 （ 固定 平靜 約定） 負(fù)荊 請(qǐng) 罪（求 邀 敬辭） （ 4） 下列 帶點(diǎn) 詞語意思相同的一組 是（ ）。 外婆 的 心臟 不太好。 北京是祖國的 心臟 。 這個(gè) 地道 很深。 她能說一口 地道 的北京 話。 這個(gè)角色我可以 替代 他來演 。 今天奶奶 代替 爸爸去 開 家長(zhǎng)會(huì) 。 4下面橫線上 該填什么風(fēng)呢？ 請(qǐng)寫出。 （ 4 分） 送爽 細(xì)雨 驟雨 知?jiǎng)挪?5. 在下列句子中填上合適的 詞句 。 （ 8 分） （ 1） 夏洛蒂三姐妹 地寫作著，很快她們就 ，震動(dòng)了世界文壇。 （ 2）夕陽 西 下 ，蒙漢人民 在 依依不舍 地 話別，這真是“蒙漢情深何忍別， ！” （ 3） 好曲不厭百回唱， 。 初讀好書，如 ； 重讀好書，如 。 （ 4） 巴金說：“ 生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。 ”如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是 一叢鮮花 ，就 吐露一片芬芳 ；如果你是 ，就 。 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ 15 分 ） http:/ www.x 1 這種境界既 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（ 2 分） 2 命運(yùn)給予它的幾乎是 ，它卻在 成 就了一片綠陰。這句話給你的啟發(fā)是 （ 3 分） 3 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了 許多 中外名人： 有赤膽愛國的 、 ； 有 、 舍己為人的 船長(zhǎng) ； 被稱為“ ”的科學(xué)家 史蒂芬 .霍金 ； 有 被稱為“ ”的 錢學(xué)森 ； 還有 的詹天佑 。（ 6 分） 4 學(xué)問來自于學(xué)，也來自于問，“學(xué)”與“問”是 的。有學(xué)問 ， 離不開 多讀書， 正如古詩所說： “ 問渠哪得清如許， 。 ” 但是不能只讀 書，還要多實(shí)踐，就像陸游告訴兒子的： “ ， ”。 （ 4 分） 三、閱讀短文，回答問題。 （ 30分） 短文 1（ 10 分） 姥姥的剪紙（片段） 我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” “你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn) 頭了！” 1我 是 怎樣刁難姥姥的？（ 2 分） X |k | B| 1 . c|O |m 2 對(duì) “刁難、耍賴” 這兩個(gè)詞語理解正確的是（ ）。（ 2 分） （ 1） 由此可見“我”是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。 （ 2） 說明我是個(gè)淘氣、天真、可愛的孩子 。 （ 3） 說明了我的淘氣，也看出姥姥對(duì)我的疼愛，表達(dá)了我和姥姥親密無間，感情深厚。 3 用“ ” 畫 出文 中 對(duì)“喜鵲登枝” 的描寫 ， 再 用兩個(gè)成語形容這幅剪紙： （ 3 分） 4 “ 熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！ ”這句話你是怎么理解的 ？（ 3 分） 短文 2（ 20 分） 兒子的魚 一對(duì)父子一聲不響地在河邊釣魚。兒子 12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。 “他釣到了一條王鮭 （ u） ， 個(gè)頭兒不小?！被锇楸Ａ_悄悄對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種。” 男孩冷靜地和魚進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿漩渦的下 游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。 一次、兩次、三次男孩試著收線，但每次都不 成功 。鮭魚猛地向下游竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了孩子開始支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。王鮭離深 水區(qū)越來越近了，釣竿卻不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了。 一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。 “不要！”男孩的父親 對(duì)保羅說，“不要幫他，如果 需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！?保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。 河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚鉆入了灌木叢。 男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲 音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來， 努力 保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約 14公斤 重的大魚。他走幾步停一下，再往回走幾步， 終于緩慢但安全地回到岸邊。 新 | 課 | 標(biāo) |第 | 一 | 網(wǎng) 父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，再彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有 離開 自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚 !” 1 概括 故事的主要內(nèi)容 。（ 3 分 ） 2 小男孩 自己 能成功釣到王鮭 的原因是： （ 1） ； （ 2） （ 6 分） 3 用“ ” 畫 出文中對(duì)父親的 幾處 描寫，再聯(lián)系文章內(nèi)容 ， 想一想 “父親”是怎樣的一個(gè)人 ？（ 4 分） 4. 男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚 !” 這句話飽含了 父親 對(duì)兒子 的 以及 的情感， 在文章結(jié)尾起到了 的作用。 （ 4 分） 5 聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你 的啟示。（ 3 分） 牛郎織女片段 （ 10 分） 從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。 每年七月初七的夜 晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起 一座“鵲橋”，讓牛郎 織女在橋上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說它們都到天河 那兒搭橋去了。 1文中“隔河相望”的情景讓人想到了一個(gè)成語：近在 咫尺， ，兩人只能是 。