語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)造就新型人才[權(quán)威精品]

語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)造就新型人才 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 眾所周知，語文學(xué)習(xí)有助于一個(gè)人獲取信息能力和書面表達(dá)能力的提升，而學(xué)好語文，有利于拓寬視野，提高個(gè)人素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力?？傊莆照Z文對于一個(gè)人的發(fā)展來說，至關(guān)重要。因此，我們就不難理解，在中國，語文是一個(gè)人從小的必修課。當(dāng)前，我國處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，為進(jìn) 一步發(fā)揮語文的巨大價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展，如何更好地進(jìn)行語文教學(xué)，如何進(jìn)一步提升語文教學(xué)的課堂效率，是新時(shí)期廣大語文教育者面臨的一大挑戰(zhàn)。筆者基于在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐，結(jié)合新課程改革的要求，認(rèn)為在當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)過程中，要想提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，就必須打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引進(jìn)探究式、主動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生積極參與，善于思考，樂于探究，造就新型人才。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出： “ 探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，在研究 過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ” 即我們所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，就是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，根據(jù)教育方針、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的階段特點(diǎn)所設(shè)定的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查問題、分析問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)方法。探究性學(xué)習(xí)具有自主性、實(shí)踐性、過程性和開放性的特點(diǎn)。值得注意的是，在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的過程中，要積極發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，積極地進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查研究，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。 小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)為一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果能在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng) 用探究性學(xué)習(xí)方法，學(xué)生將受益終身。小學(xué)生的最大特點(diǎn)就是好奇心、求知欲強(qiáng)烈，發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)，而語文本身又是一門人文素養(yǎng)比較高的學(xué)科。利用這兩者的特點(diǎn)，可以更好地在小學(xué)語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。需要明確的是，探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施途徑，應(yīng)整合和貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段，具體來說，主要包含如下幾方面。 首先，建立一種新型師生關(guān)系。在新型關(guān)系中，教師從課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)地接受教師傳達(dá)的信息，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。探 究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題中收集相關(guān)信息，并通過對信息的分析和整理，轉(zhuǎn)化成自己對課文的理解。通過這種學(xué)習(xí)過程，學(xué)生不僅僅是學(xué)到課本上的知識(shí)，更多的是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力得以提高。所以，在以后的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的 “ 填鴨式 ” 教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知能力。 其次，在小學(xué)語文教學(xué)中融入探究性學(xué)習(xí)，需要重視并引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)參與的意識(shí)。全員參與是探究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要標(biāo)志，小學(xué)生具有與生俱來的探究和創(chuàng)造事物的潛能，他們喜歡為自己的興趣去不斷探索和挑戰(zhàn)。因此，在探究性教學(xué)的課堂教學(xué)中 ，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)。探索性學(xué)習(xí)可以通過興趣學(xué)習(xí)小組的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組成員的共同努力，發(fā)現(xiàn)問題、查找資料、科學(xué)研究、解決問題，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)寓教于樂和寓樂于教的統(tǒng)一。 最后，最為重要的是，要從評(píng)價(jià)方式和機(jī)制上保證探究性學(xué)習(xí)方法的開展，而且評(píng)價(jià)要及時(shí)、公平。試想，如果在小學(xué)語文的教學(xué)中，積極進(jìn)行和參與探究性學(xué)習(xí)的學(xué)生得不到肯定與鼓勵(lì)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性就會(huì)大打折扣，最終就難以保證探究性方式的繼續(xù) 推進(jìn)。小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，為加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的體驗(yàn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極聯(lián)系和參與生活實(shí)際，多采用參與課外實(shí)踐來獲取知識(shí)的教學(xué)方式。不同以往的課堂教學(xué)，在考核方式上應(yīng)該配以相應(yīng)的靈活安排。例如，對于積極參與課外教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，無論學(xué)習(xí)結(jié)果如何，皆應(yīng)給予參與獎(jiǎng)勵(lì)，并且要及時(shí)落實(shí)；另外，對于那些課外活動(dòng)開展較好，取得了比較理想的結(jié)果的學(xué)生，要給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，既保證了學(xué)生積極主動(dòng)性的保持，更有利于鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入地開展探究性學(xué)習(xí)。只有從評(píng)價(jià)機(jī)制上肯定探究性學(xué)習(xí)方法，才能促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)的永續(xù)推進(jìn)。因此，語文 教師、學(xué)校應(yīng)該重視教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革和改進(jìn)。 例如：在教學(xué)蘇教版四年級(jí)語文上冊虎門銷煙一課時(shí)，教師就可以利用問題來調(diào)動(dòng)全員學(xué)生的主動(dòng)參與。在課前，教師可以要求學(xué)生提前查找關(guān)于林則徐的生平和鴉片戰(zhàn)爭等相關(guān)的資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)。在課堂上提出問題，如： “ 為什么要進(jìn)行銷煙 ”“ 鴉片有什么危害 ”“ 為什么鴉片戰(zhàn)爭會(huì)爆發(fā) ” ，等等。圍繞類似的一個(gè)個(gè)問題，教師要抓住和利用學(xué)生的求知欲，通過興趣學(xué)習(xí)小組進(jìn)行授課。在學(xué)習(xí)小組中，小組成員應(yīng)擔(dān)當(dāng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部展開學(xué)習(xí)大討論。討論過后，教師讓學(xué)生先后發(fā)言 ，發(fā)表自己關(guān)于鴉片和鴉片戰(zhàn)爭的見解。教師可以展示一些圖片，比如當(dāng)時(shí)煙館的圖片、吸食鴉片的人的照片。這可以讓學(xué)生深刻體會(huì)到鴉片的危害，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于正確的世界觀、價(jià)值觀的形成。課文學(xué)習(xí)后，教師可以讓學(xué)生 “ 過把表演癮 ” ，要求學(xué)生節(jié)選一段，自編自導(dǎo)自演，將林則徐的民族情懷深刻形象地表達(dá)出來。表演過后，可以評(píng)選最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的積極參與。課后，給學(xué)生布置 “ 設(shè)計(jì)禁毒口號(hào)、查詢和宣傳毒品的危害 ” 等 作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生思考：如何遠(yuǎn)離毒品，做個(gè)陽光少年。通過這類興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)，既滿足了每個(gè)學(xué)生求知欲的要求，也使學(xué)生學(xué)會(huì)更多課本之外的、足以讓自己受益終身的內(nèi)容。 總之，在小學(xué)語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)涵和形式，使小學(xué)語文課堂有聲有色。小學(xué)語文教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方法的繼續(xù)推廣，必然有利于語文教育優(yōu)勢的發(fā)揮，有利于我國教育實(shí)現(xiàn) “ 以教為本 ” 轉(zhuǎn)向 “ 以人為本 ” ，必然有利于培養(yǎng)新型的符合我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的、綜合全面的、具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才，推動(dòng)我國早日從 “ 中國制造 ” 向 “ 中國創(chuàng)造 ” 的華麗逆轉(zhuǎn)，推動(dòng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的早日實(shí)現(xiàn)。因此，我們應(yīng)繼續(xù)大力推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的探究性學(xué)習(xí)。 閱讀相關(guān)文檔 :發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢提高英語教學(xué)效果 初中歷史教材目錄在歷史教學(xué)中的應(yīng)用 論學(xué)前本科生數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)模式 重視物理教學(xué)策略加快人才培養(yǎng)步伐 巧用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性 論 AUTOCAD 2007 的可行性教學(xué)方法 以情激情增強(qiáng)古詩詞教學(xué)魅力 在經(jīng)典詩文誦讀中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 重視課堂興趣培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)效率 授人以漁以學(xué)習(xí)技巧提升歷史教學(xué)成效 強(qiáng)化英語教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)科學(xué)育 才 數(shù)學(xué)課上重視情景教學(xué)讓學(xué)生快樂成才 請不要輕易打斷學(xué)生的思考 與手機(jī)搶 “ 眼球 ” 促進(jìn)學(xué)生早日成才 法律課上培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為成