關(guān)注學(xué)生狀態(tài),打造高效英語課堂[文檔資料]

關(guān)注學(xué)生狀態(tài) ,打造高效英語課堂 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【】 G633.4 【】 A 【】 2095-3089（ 2014） 05-0108-01 在平時(shí)的英語教學(xué)中，我們時(shí)常聽到很多老師這樣的抱怨 “ 為什么我講得這么苦，學(xué)生還是聽不懂？ ” 其實(shí)，我也有同感，我也不止一次地問自己：為什么我講那么細(xì)，重復(fù)那么多遍，學(xué)生就是不會呢？課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)既達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生學(xué)會并且多學(xué)呢？如何讓教師的 “ 教 ” 真 正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“ 學(xué) ” 呢？如何讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識真正地轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地探索知識呢？如何能使學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果呢？這些是我們很多教師一直以來都在思考的問題，我認(rèn)為解決這些問題的根本就是打造高效英語課堂。結(jié)合十年的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有如下體會和建議： 1.教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。 備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教 案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少 “ 損耗 ” ，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。 2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。 要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精當(dāng)?shù)陌才?。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來確定，諸如 聽錄音、看錄像、做游戲、搞表演等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。例如，我在教授新課標(biāo)人教版高中必修四 Unit4Body Language 的Warming up 過程中，首先，給學(xué)生展示了幾張表示 facial expression 的圖片，讓學(xué)生表演；接著讓學(xué)生用自己的gestures 去表現(xiàn)幾個(gè)指令，全班學(xué)生積極踴躍，課堂氣氛十分活躍，在學(xué)生表演完之后，隨即引出 Body Language 這一主題，很自然的就過渡到了課文內(nèi)容，在學(xué)完課文（ Someexamples of cultural body language in greeting people）后，為了讓學(xué)生能夠更深入的理解課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)： Try to use you body to act out the next actions! Situation1:Tony Garcia(Columbia, South America)meet Julia Smith (Britain, Europe) Situation2:George Cook(Canada, North America)meet Akira Nagata (East Asia) Situation3:Chinese(East Asia)meet Ahmed Aziz (Jordan, West Asia) Situation4:Darlene Coulon(France, West Europe) meet Tony Garcia (Columbia, South America ) 讓學(xué)生分組表演，通過表演者的形象表演，對話時(shí)的表情和身勢語言來共同體會各國問候身勢語的不同，從而更好地理解課文內(nèi)容，并在課堂上使學(xué) 生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程當(dāng)中，從而為學(xué)生營造一個(gè)充滿創(chuàng)新意味的教學(xué)氛圍。 3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 學(xué)生是教與學(xué)這對矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效率才能大幅度提高。為此，一要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們認(rèn)識到學(xué)英語的重要性；二要運(yùn)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段，幫助學(xué)生克服自卑感，樹立自信心；三是傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對知識的吸收率；四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上若能運(yùn)用有趣的實(shí)物、簡筆畫或幽默的語調(diào)、動(dòng)作、表情，必能使學(xué)生興趣盎然。 例如，新課標(biāo)人教版高中必修四 Unit3 A Taste of English Humor 要求學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，能夠了解什么是幽默以及幽默大師卓別林的一些演藝歷程，在 Reading的導(dǎo)入部分我這樣來設(shè)計(jì)，給學(xué)生放一段關(guān)于 Mr. Bean 的電影片段，讓學(xué)生感受什么是無聲幽默，學(xué)生們熱情觀看，笑的前仰后合，這樣就自然地過渡到閱讀文章的教學(xué)當(dāng)中。 4.把握好教學(xué)節(jié)奏，處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系。 為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。慢條斯 理的講解不可取，但節(jié)奏過快也不行，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無暇思考，也來不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點(diǎn)，教師在精講必要的語言知識后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二課時(shí)，參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到，最少不得低于。這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無疑能提高課堂教學(xué)效率。 5.創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境。 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)校教育除知識交流外，還有情感交流，教學(xué)活動(dòng)是在知識和情感這兩方面相互作用，相互制約下完成的，只注重知識的 講解，而忽視情感的交流，是不能取得理想的教學(xué)效果的，從而降低了課堂教學(xué)的效率。 6.要充分利用直觀的教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，努力創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。 學(xué)生對事物的認(rèn)識和記憶很大程度上是直觀感覺，因此在教學(xué)中如能充分利用身邊的事物和直觀的教具，為語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，教學(xué)效果會更好。例如，我在講授人教版高中第一冊 Unit4 Earthquakes 的導(dǎo)入部分時(shí)，通過多媒體向?qū)W生展示了大量的關(guān)于地震的圖片，讓學(xué)生直觀的感受到震前，震中以及震后的景象，深刻認(rèn)識到自然災(zāi)害帶來的嚴(yán)重危害，學(xué)生們都爭 先恐后地用英語描述圖片上的內(nèi)容，既讓本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容自然升華到了情感和價(jià)值觀目標(biāo)的層面。 7.及時(shí)捕捉教學(xué)中的反饋信息，因材施教。 教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來授課，但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，因此，要通過研究反饋信息，及時(shí)掌握情況，采取不同的矯正、補(bǔ)救措施，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。 總之，教學(xué)過程不僅是一個(gè)知識傳授的過程，也是師生情感交流、彼此感染的過程。教學(xué)中，教師通過有效的方法建立和諧的師生關(guān)系，讓師生成為知心朋友， 使學(xué)生帶著一種高昂的情緒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的始終，在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，提升學(xué)生的創(chuàng)造意識、主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的和諧發(fā)展，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到真情交融、充滿生命活力的完美境界。英語教學(xué)是一門藝術(shù)，它