中考備考會中學校長發(fā)言

中考備考會中學校長發(fā)言 中考備考會中學校長發(fā)言 xxxx 年的中考已經(jīng)結(jié)束 ,我校取得了的較好的成績。對我校來說 ,是具有歷史性突破的一年 ,在巴一中公費招生數(shù)減少的情況下，考取巴一中 19 人，巴三中 54 人。之所以取得這樣的成績 ,與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的 ,更重要的是 ,我校各班加強了班級管理力度，在備考策略上做了許多有益的探索。有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗。 一 , 德育先行。把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提 憑以往的實踐經(jīng)驗 ,我們認為 ,德育工作的好壞 ,直接影響到學校教學工 作的好壞 .尤其是畢業(yè)班 ,.除了做好學生思想教育工作 ,畢業(yè)班學生的紀律管理應(yīng)該是常抓的一個方面 .紀律是學習的保證 ,沒有良好的紀律保證 ,要提高教學質(zhì)量是很難做到的。 （一）保證班級穩(wěn)定方面： （ 1） 求同存異，團結(jié)自主 （ 2）建設(shè)良好班風學風，抓好班級常規(guī) 為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境和形成好的學習氛圍，要求學生要從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上“學會傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業(yè)方面，要求學生按時保質(zhì)認真完成；早讀，要求學生能自覺主動地讀書、背誦；晚上要求安 靜自習”，每個晚上能堅持作業(yè)、復習、預(yù)習三點一線為主題的學習活動，另外，大力提倡刻苦專研，相輔相成的學習互助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學風班風逐漸形成。 （ 3）“特別的愛”給“特別的學生” 九年級注意做好后進生的思想工作，到了九年級，有一部分成績差的學生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒做好會出現(xiàn)很不良的影響，所以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環(huán)境。 同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正。特別是大力 加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，讓他們學習紀律步回正軌。 （二）提高學習成績方面 （ 1）明確學習和奮斗目標； 進入九年級，讓每個同學寫下了自己進入九年級的第一步目標以及計劃，讓他們提早進入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會課，開展內(nèi)容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學習目標以及奮斗目標，并在不同的階段對之前進行一定總結(jié)分析。 （ 2）養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自我學習效率 在九年級的前半學期，給學生定下的其中一個目標就是養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了九年級，有一部分 不適應(yīng)的同學都反映每天都有許多作業(yè)做不完。往往第二天上課就沒有精神，有點稀里糊涂的。為了解決這問題，我們提出：提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時段、忙而有序”。提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。 （ 3）鼓勵競爭 , 強大自我 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力 的競爭局面，就必須鼓勵競爭。鼓勵競爭的辦法是，讓學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。 （ 4）加強學法指導，消滅偏科現(xiàn)象 利用班會課或談話等有利時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既有整體上的指導，又注意個別指導。創(chuàng)造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借 鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法” ，避免生搬硬套。 而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。 （ 5）引進獎勵機制，進行榜樣教育 設(shè)立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優(yōu)秀和進步大的學生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現(xiàn)進步的學生，以達到表揚先進，鼓勵后進的目的。以促進學生有學習 興趣，為中考考出好成績打下更好的基礎(chǔ)。 （三）復習迎考方面 （ 1）明確考試性質(zhì)，正確定位 主要是利用好班會課以及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學業(yè)對他們進行理想教育，讓學生意識到九年級將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強緊迫感，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。 （ 2）實力，技巧，心態(tài) 初中生活的最后一年到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們做好實力、技巧、心態(tài)三個方面的準備，讓他們變被動應(yīng)考為主動應(yīng)戰(zhàn)。 實力，主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識、 基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強自己綜合實力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎(chǔ)上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。 技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及書寫，減少不必要的失誤。 心態(tài)，指心理狀態(tài)，不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，更不能抱僥幸取勝的心理。要有計劃地 安排好學習、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。 （ 3）密切關(guān)心學生思想波動，加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖 到最后階段，學生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達一定的頂峰，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習 情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。 二 ,高度重視 ,把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位 畢業(yè)班教學工作是學校工作的重中之重 .在過去的一年中 ,充分重視畢業(yè)班的管理工作 .成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組 ,有畢業(yè)班工作的領(lǐng)頭雁 .實踐證明 ,成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組 ,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證 . 三 ,注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作精神的落實 ,形成合力 ,齊抓共管 ,營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍 . 團隊協(xié)作精神是時代的產(chǎn)物 .隨著時代的發(fā)展 ,人類對團隊協(xié)作精神的重 要性的認識也越來越高 .團隊協(xié)作精神是每一個現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì) .俗話說 :眾人拾柴火焰高 ,講的就是團隊協(xié)作精神的無窮力量 .在進行畢業(yè)班教學工作的時候 ,一個人同時處在不同的團隊中 :有同時任教一個班的教師團隊 ,有任教同年級同一科目的教師團隊 ,還有同是管理畢業(yè)班的班主任團隊 .不管處在一個什么樣的團隊中 ,都要具有團隊協(xié)作精神 ,變以往同行是冤家的傳統(tǒng)競爭觀為同行即合作伙伴的現(xiàn)代競爭觀 ,摒棄喜歡單打獨斗的工作作風 .有了這樣的認識和要求 ,教