2015年關于三比三看心得體會范文稿兩篇

2015 年 關于三比三看心得體會 范文稿兩篇 【篇一】 為進一步豐富學習實踐活動內容，縣底鎮(zhèn)黨支部在召開以實踐科學發(fā)展觀為主題的組織生活會的同時，組織參學的所有黨員干部扎實開展了以 “查思想，看科學發(fā)展意識是否明顯增強 ;查工作，看科學發(fā)展能力是否明顯提高 ;查作風，看踐行科學發(fā)展的實效是否明顯 ”的 “三查三看 ”活動，推動分析檢查階段工作向縱深發(fā)展。 一是查思想，看科學發(fā)展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮(zhèn)政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個 人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發(fā)展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發(fā)展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發(fā)放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創(chuàng)新等不敢解放思想 ;工作標準不高、安于現(xiàn)狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想 ;不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發(fā)展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大 黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發(fā)展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現(xiàn)我?？茖W發(fā)展夯實思想認識基礎。 二是查工作，看科學發(fā)展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發(fā)展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題 ;著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映 強烈的突出問題 ;查擺不符合科學發(fā)展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創(chuàng)家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校 “師德創(chuàng)優(yōu) ”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發(fā)展的能力。及時向鎮(zhèn)學習實踐活動領導小組辦公室將任務 完成進度和落實情況定期進行通報。 三是查作風，看踐行科學發(fā)展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看 ”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰(zhàn)斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚 ;看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執(zhí)行黨風廉政建設的各項規(guī)定，講操守、重品行 ;是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現(xiàn)象 ;是否存在為政不廉、濫用職權、作風散漫等不適應不符合科學發(fā)展觀的突出 問題，找準問題根源，經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業(yè)務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，確保高質量高標準地完成各項工作任務 在 “三查三看 ”活動中，我校要求全體黨員干部能緊密結合工作實際，把開展 “三查三看 ”活動與鎮(zhèn)學習實踐活動第二階段中心工作結合起來，加強黨員干部管理、提高隊伍素質、轉變教師作風、提升教育效能建設結合起來，確?；顒尤〉脤嵭?。 【篇二】 在我縣大力建設 “一城五地 ”新費縣，費城鎮(zhèn)積極開展兩河改造，提升宜居城 市的新形式下，南東洲小學緊緊團結鎮(zhèn)黨委、政府，積極開展了 “三比三提高 ”活動，在活動中認真學習、反思，并扎扎實實體現(xiàn)在日常教學工作中。 通過 “與下崗職工比待遇、與英模人物比奉獻、與人民教師的要求比差距 ”活動，切實 “提高自己的思想道德、提高自己的職業(yè)道德、提高自己的社會道德 ”。 一、 “與下崗職工比待遇，提高自己的思想道德 ” 國家各級政府一直以來都非常重視發(fā)展教育，尤其是九年義務教育，投入了大量資金，并著實提高教師待遇。教師無論是在工資水平、社會認同度、職業(yè)幸福感，都有了非常大的提高和改善。 由于改革的需要，社會出現(xiàn)了大量下崗職工，這是社會發(fā)展的特定產物，國家也想法設法促進下崗職工的再就業(yè)。但是，這些下崗職工并沒有報怨社會，沒有向國家要待遇，也沒有等救濟和靠政府，而是自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，不僅成功實現(xiàn)了再就業(yè)，而且創(chuàng)造了許多為社會創(chuàng)富的佳話。 下崗職工的這種自力更生再就業(yè)的精神，值得每一位教師思考和學習。在實際教學工作中，有些教師報怨待遇低、工作條件差，工作量大。如果和下崗職工再次創(chuàng)業(yè)的艱苦條件相比，我們的待遇、工作條件、工作設施可以說是比較令人羨慕的。所以，我們應該認清形勢， 扎根基 層，首先從自身的思想入手，端正思想、擺正位置，向下崗職工學習拼搏精神、實干精神、創(chuàng)業(yè)精神。 二、 “與英模人物比奉獻，提高自己的職業(yè)道德 ” 我國欣欣向榮的社會主義建設事業(yè)中，各行各業(yè)都涌現(xiàn)了大量的先進英模人物，在教育界也有非常多值得我們學習的同行。 華中師范大學優(yōu)秀畢業(yè)生汪金權放棄在名校的工作 ,扎根大別山區(qū)貧困中學 22年 ,雖家中一貧如洗 ,卻傾盡所有扶助貧困學生 ,其事跡感人至深。 曹瑾 2010 年 6 月重慶師范大學數(shù)學系畢業(yè)后，她放棄了主城工作機會，主動要求回到家鄉(xiāng)巫山縣支教，分配到偏遠的平河鄉(xiāng)小學 擔任六年級畢業(yè)班的班主任。為了帶好有 27 個留守兒童的 34 人畢業(yè)班，她除了完成繁重的教學任務，更成為了孩子們的 “知心姐姐 ”。 今年 4 月末開始，曹瑾感覺身體不適，為了不影響孩子們的學業(yè)，她帶病堅持工作，直到 7 月 2日病情惡化被送到醫(yī)院，已是惡性淋巴瘤晚期。 8 月 26 日凌晨，這位被稱為 “最美鄉(xiāng)村教師 ”的女孩，帶著對生活的無限眷戀離開人世，年僅 22 歲。 每每讀到這些優(yōu)秀教師、先進人物的事跡，我都要拷問自己的心靈，與這些優(yōu)秀老師想比，我們是否嚴格遵守了自己的職業(yè)道德，是否真正按照自己的職業(yè)道德在行使一個人民老師的職 責。 所以我們應該少講條件，多講奉獻。在平凡的三尺講臺上，認真上好課，努力教好學。深研業(yè)務。像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，把知識傳授給學生。像陽光、像雨露，用自己的愛心澆灌祖國 未來的花朵。當我們的學生在各行各業(yè)為國家做出巨大貢獻時，就是我們教師最大的欣慰。 三、 “與人民教師的要求比差距，提高自己的社會道德 ” 對人民教師的要求決不僅僅是上好課、教好學，這只是一個教師的基本要求。做為社會中的一員，教師還要擔負起更重的社會責任。 我校原來屬于城北鄉(xiāng)，現(xiàn)在根據社會發(fā)展的需要，并入費城鎮(zhèn)。 現(xiàn)在的費城鎮(zhèn)由原來五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并而成的大費城、新費鎮(zhèn)。費城鎮(zhèn)又是縣政府所在地，是全縣政治、經濟、文化、教育的中心。如何迅速溶入大費城的氛圍，為新費城的教育發(fā)展增磚添瓦，讓教育為社會發(fā)展服務，是我們每個教師都應該認真思考的課題。 我縣和費城鎮(zhèn)正處于又快又好的高速發(fā)展時期，縣委、縣政府高瞻遠矚、審時度勢，將費縣建立 “一城五地 ”的新費縣，縣城也進行了兩河改造，將縣城建成宜居之地。費縣的政治發(fā)展、經濟發(fā)展必將為教育的大飛躍帶來新的契機和強大的經濟支持。 在這火熱的 “一城五地 ”建設和兩河改造中，同樣涉及學校、教 師和親屬的切身利益，這正是黨和人民考驗教師的社會道德的時候，我們老師應該和縣委、政府保持高度一致，在做好教學工作、學校安全工作的同時，也要學習我縣發(fā)展的文件、精神，主動向廣大學生、家長宣傳黨的惠民政策，幫助廣大群眾了解新政策，使人民群眾減少顧慮，加快兩河改造。困難是暫時的，只要我們同心同德，齊心協(xié)力，努力奮斗，渡過暫時的困難，我們必將迎來一個嶄新的、更加和諧的新費城，也將迎來教育發(fā)展的新契機。 通過學習 “三比三提高 ”，我們更加感到肩