如何做好副校長

如何做好副校長 在學校領(lǐng)導班子中，副校長既是一個重要崗位，又是一個特殊角色，說它重要，因為副校長是一校之長的左膀右臂，校長對某些重大事情的拍板定案大多數(shù)來自副校長給出的主意；說它特殊，因為副校長在領(lǐng)導群體中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，做糖可能不甜，但做醋一定酸。為此，我認為做好副校長工作，關(guān)系到領(lǐng)導班子建設(shè)的整體水平，關(guān)系到集體領(lǐng)導決策的正確方向，關(guān)系到學校未來的發(fā)展趨勢。作為副校長應該怎樣工作，我認為應該做到以下四點： 一是服從而不盲從。在領(lǐng)導班子中，校長只有一個，而副校長則多個，副校與正校雖有一字之差，但職務(wù)級別不同，權(quán)力范圍不同，承擔責任不同。校長是學校的法人代表，副校長是校長的助手，其關(guān)系是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，是上級與下級的關(guān)系，是命令與服從的關(guān)系，是“大王”與“小王”的關(guān)系，校長是一面旗幟，打向哪里，副校就走向哪里。換句話說，副校長必須服從校長，沒有服從就沒有領(lǐng)導，沒有服從就沒有向心力，沒有服從就沒有成功。因為校長是組織的領(lǐng)導核心，是學校這個集體的總指揮官，是集體中領(lǐng)導的領(lǐng)導。 副校服從正校天經(jīng)地義，但并不意味著對正校的盲從。校長考慮問題往往重宏觀，輕微觀；重整體，輕具體；重指導，輕操作；加上經(jīng)驗、閱歷、知識、能力等方面的局限性，難免認識有偏頗，判斷有失誤，考慮不周，安排不當。在這種情況下，作為副校長是服從，還是盲從？我認為：不能盲目服從，我們要動腦分析，用心思考，多角度考慮，深層次分析，分清利弊，然后創(chuàng)造性地執(zhí)行任務(wù)。等事情辦完后，要及時向校長匯報，概括說明沒有執(zhí)行校長的充分理由，明智的校長也就不會有啥想法，還會給予充分的肯定、高度的贊揚。 副校絕對不能唯上媚正，更不能做校長的“傳聲筒”。校長的話可不能像古代帝王那樣是金口玉言，開口就是圣旨，說啥就是啥，說咋辦就咋辦，錯了也是對的。如果惟命是從，必將會給工作帶來損失，給學校帶來損失，給廣大群眾利益帶來損失。從這個意義上說，我們要本著對校長負責、對學校負責的精神，堅持“實事求是”的態(tài)度，放正心態(tài)，真正從學校和全校師生的利益出發(fā)，敢于發(fā)表自己的觀點，敢于“太歲”頭上動土，敢于質(zhì)疑校長的“命令”，必須對校長及時加以提醒或暗示，必要時甚至可以進行善意的和顏悅色的批評指正，把損失制止在萌芽中或把損失減少到最低點。特別是在貫徹落實黨的路線方針政策面前，在涉及學校發(fā)展、職工利益的重大決策面前，我們要充分運用自己的參與權(quán)和建議權(quán)，積極發(fā)表自己的觀點和看法，此時不說，何時說？此時不用，何時用？特別是我們自己管轄的份內(nèi)工作任務(wù)，更要大膽地提出自己的見解和工作設(shè)想，切不可默默無語，做哼哈大將，猶豫不決或缺乏主見。如果這樣的話，一來讓校長感覺你頭腦簡單，心里沒有點子，胸無點墨，不會做事，交給任務(wù)不放心。二來讓老師瞧不起你，認為你當領(lǐng)導不夠格，孤陋寡聞，能力很差，工作無方，百姓遭殃。 我們與校長一起研究工作，無論在什么場合，都要晉真言，講實話，說心里話，坦誠相待；也無論校長工作能力強、水平高，還是能力弱、水平低，都要尊重他，維護他，做到尊重而不奉迎，尊重而不自傲，決不可隨聲附和，陽奉陰違，當面不說，背后亂說；也不管他的意見是對的，還是錯的，不分青紅皂白，不經(jīng)過大腦思考，一概都是對的，甚至阿諛奉承，溜須拍馬，投其所好，討好領(lǐng)導，這樣既有損失于自己的形象，也有損失于自己的人格。作為副校長，更不能與校長心存芥蒂，明爭暗斗，當面一套，背后一套，兩面三刀，巴不得他“馬失前蹄”，甚至有冷言旁觀落馬、心術(shù)不正、竄權(quán)奪位的想法。這是堅決要不得的，也是與黨性格格不入的，對己、對人、對校都是有百害而無一利的。你好、他好、我也好，大家一起好，而你整、他整、我也整，最后大家都挨整。 二是到位而不越位。在學校領(lǐng)導集體中，不管校長也好，還是副校長也罷，不過是崗位不同，分工不同，但育人育才的奮斗目標是相同的。因此，都要盡職盡責，努力做好自己的本職工作，大而言之，為了學校、學生實現(xiàn)自己的人生價值；小而言之，為了自己更好的生活，活得瀟灑，活得快樂。在工作中，副校一定要大膽，敢于負責，迎難而上，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對自己分管的工作要做到橫到邊，縱到底，有鼻有眼，有棱有角，有根有蔓，讓領(lǐng)導放心，讓教師滿意，讓學生認可。對自己的工作要分管到底，守土有責。副校在自己管轄范圍內(nèi)的，能自己解決的一定要自己解決，一定要認清“孩子哭抱給娘”的做法是最愚蠢的，絕對是下策。除非是重大問題，涉及到面廣、事雜、人多、錢大，超出了自己的管轄范圍，自己不能解決，也根本解決不了，才能上交給領(lǐng)導，否則，決不能把矛盾上交。領(lǐng)導愿意聽的，絕對是幫助下屬定的多種方案而選擇最佳的辦事方案，而不是自己一點沒有思路而讓領(lǐng)導出主意。 我們對自己分管的工作，必須掌握自己工作的性質(zhì)，熟悉工作任務(wù)、要求和范圍，摸清下情，心中有數(shù)，這是工作到位的基礎(chǔ)；也是理清思路、確定方案、運用方法、抓好落實的基礎(chǔ)。俗話說：領(lǐng)導有方，群眾沾光，領(lǐng)導無方，群眾遭殃。但是我們工作是有一定權(quán)限的，必須給自己定好位，決不能超越自己管轄的范圍，不能出圈，特別是在對外交往和內(nèi)部活動時，該領(lǐng)導講的話，自己不要講，該領(lǐng)導表的態(tài)，自己不要表，不講過頭話，不辦過頭事，更不能與領(lǐng)導爭座次、搶鏡頭，要給領(lǐng)導自我表現(xiàn)留有余地。否則，會有越權(quán)之意，越位之嫌，喧賓奪主。如果領(lǐng)導心胸開闊，寬宏大度，不會有什么問題；如果領(lǐng)導心胸狹窄，斤斤計較，那可就麻煩了，以后肯定會給你找小腳、穿小鞋，這樣不利于自己工作，不利于自己發(fā)展。 對于自己分管的工作而言，副校是最高領(lǐng)導者，因而必須有責任感，善于做出正確的判斷，努力完成分管工作。特別是對自己管轄的中層干部，要放手讓他們?nèi)ジ?，只要方向正確，堅持原則，怎么干都行。古語說：“君閑臣忙國家興，君忙臣閑事業(yè)衰?！蔽覀儼才胖袑痈刹抗ぷ?，要宏觀指導，不要面面俱到；要允許中層犯錯誤，允許中層提出不同的見解，給中層具體工作留有思考的余地，絕對不能統(tǒng)得過死，大包大攬，事無巨細；否則，我們干了中層的活，那么中層干什么？另外，若中層出現(xiàn)問題，要敢于攬過擔責任，敢于替中層撐腰，絕對不能推卸責任，優(yōu)柔寡斷，前怕狼后怕虎，唯唯諾諾，更要防止中層請示報告時，不做聲，不表態(tài)，而一味地推給校長，讓中層去向校長請示，這種做法絕非是平常所說的對校長負責任，恰恰相反，是對校長極端不負責任，是我們無能的表現(xiàn)。久而久之，校長對你失去信心，也因此不會交給你重要的工作，從這個意義上說，我們工作必須到位，但絕對不能越位。 我們作為副校長，如果工作到位而不越位，就要牢記一個“副”字。“副”的意思是參謀，而不是主官，擔負的是學校的某一部門的具體領(lǐng)導工作，而不可包攬全部或者全面的領(lǐng)導工作，我們在出色完成分管工作的基礎(chǔ)上，要積極對全局工作獻技獻策，供校長決策參考，既不能越位也不能旁觀，更不能“喝倒彩”，“幫倒忙”，“拉倒車”，從這種意義上說，處理好與校長和其他副校長的關(guān)系時，是搞好班子團結(jié)的首要前提，也是我們在履行自己職責時應該具備最起碼的職業(yè)道德和為官準則。 三是分工而不分家。校長和副校分工不同，校長管全面，副校管一片。分工是為了提高效率，分工是絕對的，沒有分工構(gòu)不成有序的工作循環(huán)，也分不出工作的優(yōu)劣，只有明確分工，分清責任，才能做到事事有人管，人人有專責，才能充分調(diào)動每一個人的積極性和創(chuàng)造性。就我校而言，有教學校長、德育校長、后勤校長，三個副校長都有明確的分工，在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導下，各負其責，各司其職，但是他們之間的工作不是孤立存在的，而是彼此互相聯(lián)系的。如果把副校長的分工看作是校長的“分力”的話，那么如何使各個“分力”達到力量最大，效果最佳，產(chǎn)生一種新的遠遠超過各“分力”簡單相加的新的力量，這就要做到分工不分家，在實際工作中，應該做到：職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；制度上分，關(guān)系上合；業(yè)務(wù)上分，效果上合。 四是補臺而不拆臺。在一般情況下，校長都是由政治比較成熟，領(lǐng)導經(jīng)驗比較豐富，業(yè)務(wù)水平比較高，工作能力比較強，領(lǐng)導才干比較全面的同志擔任，但這并不是說副校長就難以有所作為了。古人說得好：“智者千慮，必有一失?！笨陀^世界本身是豐富多彩的，千變?nèi)f化的，而我們對客觀事物發(fā)展規(guī)律的認識和把握，由于種種原因，總是或多或少地帶有一定的局限性，誰也不能了事入神，誰也不能天衣無縫。在現(xiàn)實生活中，副校長正是走向校長的必要階梯，副校長崗位也是施展才華的廣闊舞臺。如果沒有副校長的工作經(jīng)歷，即使干上校長也不會長久，那是因為它不符合選人、用人的客觀規(guī)律。實踐證明：能做好副校長，也能做好校長；副校長做不好，做校長也不行。因此，我認為做好副校長首要的一點，就是為校長補臺，為其他副校長搭臺，相互支持，密切配合，從而達到一個共同的理想目標。 現(xiàn)代社會的發(fā)展告訴我們，領(lǐng)導者的密切配合顯得越來越重要。野雁在飛行時總是排成一個大大的人字型，人字的頂端有一只野雁領(lǐng)飛，所有的野雁都在不斷的鳴叫鼓勵，當領(lǐng)飛的野雁疲勞時，另一只野雁會替代它領(lǐng)飛，如此周而復始，相互鼓勵，彼此協(xié)作，野雁竟能如此，何況人乎？退一步說，即使再高明的領(lǐng)導者，一旦脫離領(lǐng)導群體的合作與幫助，也必將一事無成。在學校工作中，校長唱主角，副校長演配角。我們是為校長服務(wù)的，校長一旦出現(xiàn)失誤，我們就要挺身而出，及時補臺，為校長打圓場，積極采取有效措施，盡量挽回校長工作的失誤。若其他副校長遇到難處或棘手的事情，也要積極主動予以配合和支持，幫助其排憂解難，度過難關(guān)，或及時予以提醒，為其拾遺補缺，不管是校長有困難，還是其他副校長有困難，切不可事不關(guān)己高高掛起，也不可看笑話，說風涼話，更不可落井下石，趁機拆臺。即使你與校長因為工作而產(chǎn)生分歧、矛盾或誤解，即使你與其他副校長有過結(jié)，在關(guān)鍵時刻，也要幫助他們一把，拉他們一把，及時補臺而不拆臺，使之轉(zhuǎn)危為安，方顯我們胸懷寬廣的人格品質(zhì)。如何做好行政副校長工作一、 行政副校長的角色定位 一個學校的領(lǐng)導班子，由校長和若干名副校長組成。副校長受校長聘任，工作上對校長負責。根據(jù)分工，每位副校長協(xié)助校長分管某一個或幾個方面的工作。有的學校規(guī)模較小，或校長習慣自己處理行政事務(wù)，因而不設(shè)管行政的副校長。而在多數(shù)中學，尤其是有一定規(guī)模的學校，往往有一名副校長協(xié)助校長負責行政事務(wù)，以及后勤、基建、財務(wù)、勤工儉學等工作，有的還要兼管體育衛(wèi)生、計劃生育、社會治安綜合治理等更多的工作。有一名得力的副校長管行政，校長可以從事務(wù)堆中解脫出來，集中精力抓大事、謀大計。這說明，設(shè)立行政副校長（有的地方也稱為“總務(wù)副校長”、“后勤副校長”），是很有必要的。管行政的副校長在學校領(lǐng)導班子中居于很重要的地位。對校長，行政副校長是主要助手之一。作為助手，他必須維護校長的統(tǒng)一領(lǐng)導，按照校長的辦學目標和工作意圖開展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長出謀劃策、獨當一面，創(chuàng)造性地做好自己分管的工作。對教職工群眾，行政副校長是校級領(lǐng)導之一。作為群眾眼中的校級領(lǐng)導，他必須謙虛謹慎，嚴于律己，自覺維護領(lǐng)導班子的形象；他必須在職權(quán)范圍內(nèi)盡職盡責地為群眾多辦實事、辦好事；他必須恰當?shù)皿w地向群眾宣傳校長的辦學目標和工作意圖，并能準確及時地搜集群眾意見反饋給校長，發(fā)揮“橋梁作用”。對班子內(nèi)其他成員，行政副校長和大家是事業(yè)伙伴關(guān)系，就分工來講，行政副校長主要是安排和提供服務(wù)，以服務(wù)的形式實現(xiàn)合作，達到協(xié)調(diào)共進。二、 行政副校長的“六要六忌”角色定位以后，行政副校長應該怎樣工作就比較清楚了。為了強化印象，我講“六要六忌”，作為建議，供大家參考。1、 要服從大局，忌搞獨立王國，自行其是。行政后勤工作重要，但相對于教學中心工作，它是服務(wù)性的；相對于學校全局工作，它又是局部性的。行政后勤工作必須服從服務(wù)于學校大局和教學中心工作，這是一條重要的原則。有的同志認為：讓我管這一攤兒，在這一攤兒里就得我說了算，別人不能插手、過問，有的甚至于對校長也是陽奉陰違、另搞一套。這樣一來不僅行政后勤工作不可能真正做好，還會給學校大局造成嚴重危害，是第一大忌。這種現(xiàn)象，過去多些，現(xiàn)在少些；在上級任命的干部中多些，在校長聘任的干部中少些。對這種狀態(tài)的行政副校長，如果他不能有根本轉(zhuǎn)變，只有考慮新的人選。2、 要甘作陪襯，忌搶校長鏡頭，爭功諉過。行政副校長工作本身很重要，也可能你的工作已經(jīng)很有成績，但在任何情況下不能亂了角色，越權(quán)越位。一般情況下，行政副校長對外打交道比較多，在社會上都有一定的影響。但要注意，不是已有明確規(guī)定或慣例的事情，不經(jīng)校長同意或授權(quán)不得擅自代表學校隨意表態(tài)，以免造成工作被動。有時侯，對外聯(lián)系工作，打上校長的旗號，有利于把事情辦得更好、更順利。在校內(nèi)工作中，分工一般比較明確，對職權(quán)范圍以外的事也不要輕易表態(tài)。有的確有必要可以向校長或其他同志轉(zhuǎn)達。有的同志不注意這一點，對外對內(nèi)，對上對下，總喜歡爭先表態(tài)，借以顯示自己，結(jié)果把校長置于尷尬的境地。時間長了，關(guān)系就容易出現(xiàn)裂痕。別人對這種表現(xiàn)也不會給以好評。工作有了成績，要首先想到是校長給了你用武之地；工作出現(xiàn)紕漏，則應先從自己身上找原因。無功不能冒功，有功不能夸功，功大不能居功，與人合作不能爭功。要相信領(lǐng)導和群眾自有公論。工作有了差錯和失誤不要文過飾非，免得越描越黑。3 、要積極工作，忌當掛名領(lǐng)導，尸位素餐。 積極工作，一層意思是要勤政。行政副校長要心勤、口勤、手勤、腿勤，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。能提前辦好的事決不拉后。后勤工作往往需要先行一步，炊事員與就餐的人同時進食堂，肯定不能按時開飯。新學期開學之前，要盡可能準備到“萬事俱備，只等新生”的程度。第二層意思可以理解為要創(chuàng)造性地開展工作。行政后勤工作具體瑣碎，一定程度上靠經(jīng)驗，但也必須解放思想，更新觀念，發(fā)揮創(chuàng)造性，追求科學性，使工作越干越出色，越干越得心應手。決不能頂名不干事，只當傳聲筒，遇到問題繞道走，是非面前不開口，不撥不轉(zhuǎn)，甚至撥也不轉(zhuǎn)，該自己負責的事不是上推就是下卸，還愛當事后諸葛亮。這樣的話，難免要貽誤工作，自己也會被淘汰。4 、要勤儉持家，忌耍少爺脾氣，大手大腳。 行政副校長是學校的“內(nèi)當家”，主要管理對象是錢和物。必須善于開源節(jié)流，千方百計增收節(jié)支，避免浪費，保證學校正常運轉(zhuǎn)和進一步發(fā)展的需要。在目前教育經(jīng)費普遍緊張的情況下，這一點尤為重要。在資金問題上，要做到對外應收盡收，對上能爭則爭，以盡量保證收入?？苫刹换ǖ腻X堅決不花，非花不可的錢盡量少花；采購物品要貨比三家，善于侃價，有時還要盡量爭取延期付款。有的行政副校長或總務(wù)主任被人稱做“看財奴、鐵公雞、老摳”，恰恰說明他們在這方面是稱職的。最忌諱的是耍少爺脾氣，大手大腳，有了錢不會精打細算，沒了錢又一籌莫展。這樣的同志顯然是不適合為學校管家的。 5 、要光明磊落，忌犯自由主義，搞不團結(jié)。行政副校長職權(quán)涉及學校工作的很多方面，一些重大問題也往往參與決策。學校工作中，有的事情要向全校乃至社會公開，有的事情只要一定層次、范圍的人了解，有的事情則要等到一定時機才能公開。作為行政副校長，就要有較強的組織紀律觀念，該說的要說得清楚，不該說的要切實保密，該在什么范圍、什么時機說也要把握好，不能當小廣播，以“信息靈通人士”自居。同志之間、班子內(nèi)部有話要說在當面，開誠布公，不能當面不說，背后亂說，對校長決策或集體決議，確有不同意見要通過正常渠道反映。更不能拉幫結(jié)派，劃分勢力范圍，搞小團體，鬧不團結(jié)。6、要廉潔奉公，忌搞不正之風，以權(quán)謀私。行政副校長在學校屬于實權(quán)人物之一。其職權(quán)范圍內(nèi)工作大多直接關(guān)系教職工的切身利益。管錢管物的人又往往容易成為一些為個人利益鉆營的人進攻的對象。因此，在廉潔自律方面應該對自己有更高的要求，做到：“常在河邊走，就是不濕鞋”。要多學習我們黨關(guān)于反腐倡廉的文件和紀律規(guī)定，增強免疫力，善于辨別邪正、分清是非，抵御各種誘惑。要時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想到權(quán)力就是責任，權(quán)力就是服務(wù)。切忌把權(quán)力當成謀私的工具，不給好處不辦事，給點好處亂辦事，甚至作出違法亂紀的事情，葬送了個人前途，玷污了教育工作者的形象。主管教學的副校長 在學校體制中，副校長既是領(lǐng)導者又是被領(lǐng)導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既唱主角又唱配角。那么，做為一個學校主管教學的副校長，這一職位的具體職責是什么？我做為一個剛剛走上教學副校長這一崗位的新兵具有哪些優(yōu)勢與不足？今后將怎樣發(fā)展成為一名優(yōu)秀的主管教學的副校長？這些問題都是擺在我面前必須深思的問題。通過參加豐臺區(qū)校長任職資格培訓班的學習，通過閱讀相關(guān)文件，我對這些問題有了初步的認識，下面談?wù)勎业拇譁\認識。一、副校長的職責是什么？ 通過瀏覽不同地區(qū)、學校對教學副校長職責的表述，從中找出比較一致的內(nèi)容有以下幾點：（一）行政工作：1、協(xié)助校長參與學校行政工作，正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持正確的政治方向，向校長提出教育教學改革建議，協(xié)助校長做好考核工作，并提出獎懲建議。2、協(xié)助校長建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制。3、參與具體制定學校的發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃、校本教研計劃，并負責將學期工作計劃細化到周工作計劃中，認真予以實施檢查和總結(jié)。（二）教學工作 1、協(xié)助校長領(lǐng)導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為中心，建立和完善教學管理系統(tǒng)。 （1）搞好教學常規(guī)管理，建立學校的教學監(jiān)控體系。認真抓好教師教學過程中的備課、上課、作業(yè)設(shè)計和批改、課后輔導、單元檢測及反饋等環(huán)節(jié)，對教學的各個環(huán)節(jié)提出具體要求。 （2）抓好教研組建設(shè)。深入教研組進行教學研究，每學期深入課堂聽課不少于60節(jié)，做到有目的、有計劃、有準備，課后要進行分析和講評。注意積累與總結(jié)。通過教學研究課、教學展示課不斷研究和改進教法和學法，提高課堂教學的質(zhì)量。 （3）抓好教學質(zhì)量分析工作。每學期要分學科對學校教學情況進行質(zhì)量反饋，定期向?qū)W校行政和全體教師做教學質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)教師工作中的經(jīng)驗和典型。正確指導教師進行教學改革，努力提高教學質(zhì)量。 （4）做好命題和考務(wù)工作，注意測試題目要有全面性、靈活性、嚴謹性等特點，充分發(fā)揮評價的激勵與導向作用。2、做好教科研工作。 落實“科研興?！钡姆结?，以科研帶教研，加快學校教學改革步伐，積極建設(shè)學習型組織，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。有目的、有計劃地提出教學改革的專題，組織專題學習、研究、實踐，指導教學部門定期舉辦講座、參觀；定期下發(fā)學習材料，關(guān)注教學改革的前沿動態(tài)。 3、協(xié)助校長做好教師隊伍建設(shè)工作。 一方面自身要努力學習教育教學理論，熟悉和掌握小學階段總體教學目標，掌握先進的教育、教學理念，指導教師在教學中創(chuàng)新，力爭成為教師的指導者和督促者、服務(wù)者，任教的學科在教學上能起示范作用. 另一方面，積極組織教學部門成員熟悉全套教材、課程標準對各個年級段的具體要求。每學期有計劃地組織各層次教師開展業(yè)務(wù)培訓及教學比武，努力為教師的成長搭建平臺，創(chuàng)設(shè)機會。二、我做為主管教學的副校長這一崗位上一名的新兵，自身具備的優(yōu)勢與不足是什么？（一）自身履職優(yōu)勢：1、知識背景能適應工作需求。做為一個副校長一是需要有管理方面的理論素養(yǎng)，二是需要有文化素養(yǎng)。目前我通過了自考中文專業(yè)大專的學習，也完成了行政管理本科的學習。這對我做好副校長工作提供了前提。2、有一定的組織管理能力。在二十三年的工作中有19年班主任經(jīng)歷，其中有12年組長工作經(jīng)歷，3年教學主任經(jīng)歷，一年的副校長經(jīng)歷。從這些經(jīng)歷中積累了一些管理經(jīng)驗。3、善于學習并肯于實踐反思。 學習是我生活中最大的樂趣，平時利用點滴時間自主學習教育教學理論及相關(guān)文章，把學到的理論積極運用于實踐，不斷反思實踐結(jié)果，不斷改進方式方法，以獲得更好的結(jié)果。（二）自身履職劣勢： 1、做為學校教學副校長，自身的理論水平與新課程改革的要求有一定差距，自身的教育教學水平與工作要求有一定差距。 2、在參與學校宏觀管理方面缺乏成功經(jīng)驗，思維有時不夠全面。對一些學校普遍存在的問題解決上少方法。如怎樣激發(fā)教師的主人翁意識？如何提高班主任管理意識與能力？如何提高教師的教育教學能力？三、如何成為一個優(yōu)秀的主管教學的副校長？ 根據(jù)教學副校長的職責要求，在學校的位置特點及自身的優(yōu)點與不足，我覺得，要成為一個優(yōu)秀的教學副校長，必須做到以下幾點：（一）人格高尚。 做為一個教學副校長，一人之下，眾人之上，但要有一顆平常心。在工作中以校長為核心，服從領(lǐng)導，真心實意地做事，心甘情愿地奉獻。公正無私，廉潔自律。嚴以律已，寬以待人。（二）當好配角。1、決策前當好校長的參謀。 校長做為學校全面工作的第一責任人，對于學校各方面工作的決策正確與否至關(guān)重要。然而校長要做出一個正確的決策，需要大量的基礎(chǔ)調(diào)研，需要總結(jié)以前相關(guān)工作的成敗經(jīng)驗，為正確決策提供盡可能多的參考依據(jù)。而這些工作就應該由我來做。在此工作基礎(chǔ)上，在尊重校長的人格，尊重校長的工作經(jīng)驗，尊重校長的管理理念和思想的基礎(chǔ)上，做為主管教學副校長應該主動、認真地起草初步的決策方案供校長參考。2、落實時當好校長的干將。 做為教學副校長，要貫徹執(zhí)行校長的決策中要率先垂范，在工作中把校長的決策帶頭貫徹下去，關(guān)注校內(nèi)各部門的工作狀態(tài)和相互協(xié)作關(guān)系，及時對各部門開展工作排除干擾，疏通相關(guān)人員的思想，理順各個方面的關(guān)系，督促、檢查、指導各部門完成工作。幫助校長排憂解難，擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。（三）做好主管。 做為教學副校長，要抓好學校的教學工作，除了“以德服人”外，還需要“以能服人”。首先是要做一名教學能手，這樣才能讓別人信服，才可能成為有思想的教學管理者，才可能根據(jù)校情實施有效的教學管理辦法和行為。其次，應該成為管理的能手。要積極學習管理理論和管理經(jīng)驗，經(jīng)常思考自己的管理實踐與科學管理、人文管理之間的協(xié)調(diào)，學會如何科學決策、如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系，如何調(diào)動師生的積極性等。要有一定的管理思想，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法。第三，要有科研意識與能力。以科研為龍頭，深入教學一線，集教師的智慧開展教科研工作，做到日常工作科研化，科研工作日?；?，使教學工作干出成效，搞出特色。（四）帶好隊伍。教學是學校發(fā)展的生命線，教師是教學的主力軍，因此，做為主管教學的副校長要在校長的正確指引下抓好教師隊伍的建設(shè)。一是抓好教研組工作。 通過制度規(guī)范教研組及組長的工作職責，每周參加教研組研究活動，在活動中指導教研組長工作，每周五查閱組長業(yè)研記錄本，撰寫指導意見，幫助教研組長完善工作；每月對教研組工作進行星級量化評比和描述式記錄，通過組長會總結(jié)本月教研組及組長工作，使各教研組互相學習，共同提高，同時，提出下一個月的工作內(nèi)容及要求，使教研組工作有目標、有重點、有方法；學期末開展優(yōu)秀教研組及優(yōu)秀教研組長評比，激勵先進，以點帶面，促進全校教學工作的提升。二是抓好教學骨干的培養(yǎng)工作。 依據(jù)學校教師構(gòu)成情況，個人能力與發(fā)展需求，初步規(guī)劃教師培養(yǎng)的目標和方法供校長參考，在校長決策后，按計劃有步驟地開展培訓工作，注重過程，及時總結(jié)，使骨干教師隊伍建設(shè)有實際效果，給學校健康發(fā)展提供人力資源保障。三是抓好日常教學指導與監(jiān)控。 做為主管教學的副校長，宏觀把握學校整體教學質(zhì)量是做好教學指導與監(jiān)控的依據(jù)。因此，每學期要做好教學質(zhì)量分析工作，通過分析幫助教師看清自身在教學工作中的優(yōu)勢與不足，明確改進方向。做為主管教學的副校長，深入課堂研究教學問題是第一要務(wù)。因此，要努力做到每學期聽課節(jié)數(shù)達到80-100節(jié)，盡量做到每課與授課教師反饋交流，肯定優(yōu)點，指出問題，提出改進建議，幫助每位老師逐步提高教學能力。 其次，查閱各學科單元檢測試卷及分析是教學副校長的重要工作內(nèi)容。通過看試卷了解教師批閱情況，對于有問題的批閱及時指出監(jiān)督其改正，提高教師的認識水平；通過看試卷分析了解學科整體教學情況，指導教師上好反饋課。在了解學科教學情況的基礎(chǔ)上，每學期開展學科競賽，通過競賽題開闊教師的眼界，拓寬教學思路。此外，查閱教學設(shè)計、查作業(yè)等常規(guī)工作也要有要求、有檢查、有反饋。 以上是我對教學副校長工作的一些淺顯的認識，我深知要成為一名優(yōu)秀的教學副校長需要付出艱辛的努力，我將朝著這一目標且思且行。如何做好后勤副校長工作一、后勤副校長的工作重點 后勤副校長的工作范圍很廣，任務(wù)很多，歸納起來重點主要是兩件事：一是服務(wù)，二是安全。服務(wù)是指為教育教學服務(wù)、為教育科研服務(wù)、為師生生活服務(wù)。安全是指防火、防盜、防食物中毒、防交通事故、防意外傷害。這兩件事是檢查后勤工作的標準，它們之間是相輔相成的關(guān)系。服務(wù)工作做細致了、周到了，安全隱患自然減少了，安全工作不出問題了，師生們工作、學習安定了，對后勤工作自然滿意了。二、后勤工作無小事 后勤工作無小事，要從兩個方面來認識：1.小事會釀成大錯。兩年前內(nèi)蒙古某中學發(fā)生這樣一件事，僅僅因為樓道里有一個燈泡壞了，沒有及時更換，在下晚自習時，學生擁擠造成20多人死亡、40多人受傷的重大事故。這正應了“小河翻大船”“千里之堤，潰于蟻穴”這個道理。2.后勤工作是服務(wù)性工作，相對于教育教學都是些小事，但后勤工作又是與個人利益關(guān)系最密切的，甚至關(guān)系到生命、財產(chǎn)的安全，所以說對后勤人員來說后勤工作沒有小事。而后勤工作人員就是通過這些小事的累積來體現(xiàn)自己的價值的。后勤人員要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三、后勤副校長的工作方法 后勤副校長的工作方法很多，我只講三點：1.抓計劃、檢查、總結(jié)。做到學年、學期有大計劃，每月、每周有小計劃，除了常規(guī)工作外，經(jīng)常會有臨時性的專項工作，就要做到專項工作有專項工作的計劃，計劃制訂后要分工負責。在執(zhí)行計劃過程中要有安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題