My day 第四課時.doc

Unit1 第4課時教學設計【內容來源】人教版PEP五下Unit1 中國#&教育出%版*網【主 題】My day【課 時】第4課時：B Lets try. Lets talk. 一、目標依據依據新課標，要求小學五年級學生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應；能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調基本達意；能就所熟悉的個人情況進行簡短對話；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學習的樂趣；在學習中集中注意力；敢于開口，表達中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務。二、教材分析這是本單元的第一課時。Lets try為與本課主題相關的聽力練習。Lets talk為交際對話，通過Sarah與售貨員的對話來學習如何詢問并表達自己的周末活動。中&*%國教育出版網三、學情分析在四年級下冊Unit2和五年級下冊Unit2教材中，學生已經學習過一些表示日?；顒拥膭釉~短語，而且在本單元的第一、二課時中，學生已經進一步學習了一些表示日?；顒拥膭釉~短語和如何詢問別人的作息時間并作答，本節(jié)課將在此基礎上學習如何詢問并表達自己的周末活動。（本班學生興趣度、課堂習慣、自制力、對基礎單詞和知識點的掌握程度、課堂氛圍和學生的思想狀況教師可根據實際情況分析。）來源:#*中教網四、教學目標來源:zz#ste&p%.com1. 能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調并按意群朗讀對話。2. 能夠在情景中運用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/中國教%#&育出版網sometimes”詢問并表達自己的周末活動。3. 能夠在語境中理解新詞“why”, “shop”, “work”, “l(fā)ast”, “also”, “busy” , “need” , “sound” , “go shopping”的意思，并能正確發(fā)音。五、教學重難點中#國教育出&版*網1. 重點：在情景中運用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes”詢問并表達自己的周末活動。2. 難點：正確使用頻度副詞表達自己的周末活動。（此難點為預設難點，教師可根據班里實際情況調整）六、教學評價1. 通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調來表演課文中對話。（檢測目標1的達成情況）2. 通過“句子接龍”及“Make a survey”能運用重點句型。（檢測目標2的達成情況）中&%國#教育出版網3. 通過教師創(chuàng)設的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。（檢測目標3的達成情況）七、教學過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放本單元歌曲“My weekend”，學生先聽一遍，然后跟唱，活躍氣氛。3. 教師出示之前所學的一些短語動詞，師生或同桌之間用所學重點句型“When do you .? I at a.m. /p.m./At oclock.”對話。參考短語動詞：get up, eat breakfast, do morning exercises, eat breakfast, have class, eat lunch, play sports, eat dinner, go to bed.Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 教師引導學生看圖并說出圖中三個建筑物的名稱：shop, library, school。(2) 教師介紹聽力任務。教師播放教學錄音，學生根據錄音內容圈出正確的圖片。(3) 教師再次播放教學錄音，師生一起核對答案。2. Lets talk.(1) 教師出示本部分的情境圖，師生一起談論情境圖內容。教師：Look at the picture. Whore in the picture?來源:zzs&t*%學生：教師：Whats Sarah doing?學生：(2) 教師播放B Lets talk課文動畫教學錄音，學生聽錄音，初步感知課文。來源:中#&%國教育出版網再次播放教學錄音，學生跟讀。 (3) 教師再次播放B Lets talk課文動畫，學生觀看完后回答問題。 Why is Sarah shopping today? What does Sarah do on the weekend? What does Sarah need?www.zzstep.&*comAnswers： Her mum worked last night. So she shops today.www.zzs%t&# She watches TV and plays ping-pong with her father. She needs a robot.來源:*中&%教網(4) 教師播放B Lets talk課文錄音，學生逐句仿讀。（提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調）Step 3：Practice1. 師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學生上臺表演對話。2. 教師在課件中呈現課文中重點句型，師生運用句型“Whatdoyoudoontheweekend? Iusually/often/ sometimes.”就學生的實際情況進行簡單對話；同桌之間相互問答。（教師簡單介紹頻度副詞：頻度副詞是表示與次數、頻率有關的副詞。我們學過的頻度副詞有：always, usually, often, sometimes。這四個頻率副詞表示的頻率大小不同。如果按照百分制來計算的話，通常說來，它們所表示的頻率大小為：always(100%) usually(80%) often (60%) sometimes(40%)）3. Ask the question and then pass it on.(1) 學生一起讀方框中的動詞短語，同桌之間相互說說這些動詞短語的漢語意思。(2) 學生三人一組，進行“句子接龍”游戲。教師可先挑兩名學生與自己一起做這個游戲，給其他學生示范。如：教師：What do you do on the weekend?學生1：I always watch TV. What do you do on the weekend?學生2：I sometimes go for a walk. What do you do onthe weekend?教師：I often wash my clothes.4. 我是小記者六個同學為一組，一位同學扮演電視臺記者，采訪其他同學，了解他們的周末活