2016年兩學(xué)一做民主生活會發(fā)言材料 篇一

2016年兩學(xué)一做民主生活會發(fā)言材料 篇一 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育是繼 “三嚴三實 ”專題教育之后，持續(xù)深入推進黨員干部黨性教育的重要實踐，是推動黨員干部學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的重要舉措。廣大黨員干部從 “讀原文、學(xué)原著、悟原理 ”出發(fā)，進而深入 “擔(dān)其綱、正其風(fēng)、通其行 ”，在理論學(xué)習(xí)中明確肩上責(zé)任，在工作實踐中錘煉作風(fēng)修養(yǎng)，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識，讓宗旨意識、為民情懷、擔(dān)當(dāng)精神等成為思想品格和行為自覺。 我們黨要發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，離不開堅強有力的組織制度保障和科學(xué)有效的工作方法。在黨的各級 各類組織中，地方黨委所處的地位十分重要。地方黨委的工作能力強不強、領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮的好不好，事關(guān)黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的提高，事關(guān)黨和國家事業(yè)的發(fā)展。因此，完善地方黨委制度，加強工作方法建設(shè)也就成了推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面。 一、切實加強思想教育，促進黨員干部凝神聚魂 中國共產(chǎn)黨地方委員會工作條例 (以下簡稱條例 )、黨委會的工作方法 (以下簡稱方法 )是為了落實全面從嚴治黨要求，加強和改進黨的地方委員會工作，提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，促進黨的執(zhí)政目標的實現(xiàn)。我們要堅持和健全黨的民主 集中制，加強和改進黨的地方委員會的領(lǐng)導(dǎo)，使黨內(nèi)政治生活良性化、實現(xiàn)對黨內(nèi)政治生態(tài)的凈化。 一是夯實我黨執(zhí)政基礎(chǔ)，加強自身制度建設(shè)。條例和方法突出了地方黨委全面從嚴治黨的政治責(zé)任、健全地方黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的制度基礎(chǔ)、規(guī)范地方黨委組織架構(gòu)和成員配備、強化全會的決策和監(jiān)督作用、完善了地方黨委運行機制。各級黨委是本地區(qū)各項事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心，擔(dān)負著總決策、總負責(zé)、總協(xié)調(diào)、總指揮的角色。不奮發(fā)，則心日頹靡 ;不檢束，則心日恣肆。認真學(xué)習(xí)貫徹條例、方法就是要求各級黨委從理論高度重新認識黨委的身份和作用 ，強筋健骨，增長本領(lǐng)，發(fā)揮好黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，為航船定好向、掌好舵，確保黨的事業(yè)這艘巨輪劈波斬浪、行穩(wěn)致遠。二是理順地方黨委機制，提高執(zhí)政能力水平。新修訂的條例從 “突出地方黨委全面從嚴治黨的政治責(zé)任、健全地方黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的制度基礎(chǔ)、規(guī)范地方黨委組織架構(gòu)和成員配備、強化全會的決策和監(jiān)督作用、完善地方黨委運行機制 ”五大方面進行了創(chuàng)新，進一步落實了地方黨委全面從嚴治黨的政治責(zé)任，通過全面梳理地方黨委工作實踐中存在的突出問題，吸收有效經(jīng)驗，破除制度障礙，創(chuàng)新方式方法，確立了地方黨委開展工作的規(guī)則，提高地 方黨委工作的科學(xué)化水平。 二、踏實開展工作實踐，促進黨員干部面貌煥新 嚴肅黨內(nèi)教育、嚴格黨內(nèi)生活，是解決黨內(nèi)突出問題、加強作風(fēng)建設(shè)的重要舉措。此次 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀律等方面存在的問題，體現(xiàn)了很強的針對性。開展好 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)掌握條例和方法的理論內(nèi)涵和意義，確保不虛、不空、不偏，關(guān)鍵在于在工作實踐中 “走心 ”，在理論學(xué)習(xí)中要擰緊 “總開關(guān) ”、找準 “切入點 ”，真正看到學(xué)習(xí)的實效。 一是擰緊理論與實踐的 “總開關(guān) ”。思想認識高，行動才會更自覺。站在新的歷史起點 上，面對新的形勢和任務(wù)，黨員干部的工作作風(fēng)、理論水平有待進一步提高。必須首先摒棄模糊認識，掃清思想障礙，打牢理論根基，并將理論與工作實際相結(jié)合，真正落實到行動上，躬身實踐、自覺踐行，確保學(xué)習(xí)教育不虛、不空、不偏、不走過場。二是找準學(xué)習(xí)與實踐的 “切入點 ”。只有找對方式，才能取得實效。黨的理論學(xué)習(xí)最怕接地氣不夠、聯(lián)系工作實際不緊密 ;說不到黨員干部心里，激不起思想共鳴 ;落實不到工作中，學(xué)習(xí)效果不明顯。堅持學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，兩手抓、兩促進，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常。我們要以 “嚴、實 ”態(tài)度貫徹好落實 好條例，時常做到自重、自省、自警、自勵，警鐘長鳴，增強每個人的自覺性，永遠發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，時刻牢記黨的宗旨，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，全心全意為人民服務(wù)。 三、傳承弘揚黨的傳統(tǒng)，在發(fā)展改革中不斷創(chuàng)新 中國共產(chǎn)黨人的可貴之處，就在于始終不忘歷史傳承，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中 創(chuàng)新，賦予其新的時代內(nèi)涵，為黨的建設(shè)不斷注入活力。新條例在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上，進行了與時俱進的修改，創(chuàng)新、增添的一些內(nèi)容，能夠更加滿足當(dāng)前地方黨委工作的新形勢、新變化、新要求。新條例的落實，進一步明確了黨中央對地方黨組織的工作方向上的要求，使各級黨組織在自身建設(shè)工作上有了明確的發(fā)展方向，鼓勵基層圍繞目標大膽實踐，激發(fā)基層的工作熱情，善于運用黨的傳家本領(lǐng)：從群眾中來、到群眾中去，發(fā)揚黨的群眾政治思想工作傳統(tǒng)優(yōu)勢，破解發(fā)展瓶頸期的難題，更好地服務(wù)地方整體發(fā)展，為實現(xiàn)偉大中國的復(fù)興之夢而努力。 毛澤東主席的 黨委會的工作方法，沒有因為時間的流逝而淹沒在歲月的長河里，其所蘊含的基本思想，隨著中國特色社會主義事業(yè)的推進，不斷被繼承和發(fā)揚、豐富和深化，使我們黨始終保持團結(jié)統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)堅強有力。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻把握我們黨光榮輝煌、艱苦卓絕的奮斗史，密切聯(lián)系世情、國情、黨情，同樣高度重視黨委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和民主集中制原則，做出了一系列重要闡述，旗幟鮮明地指出， “遵守黨的政治紀律，最核心的，就是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權(quán)威 ”。 方法 中關(guān)于文風(fēng)、會風(fēng)、作風(fēng)、修養(yǎng)等方面的規(guī)定，正是當(dāng)前我們厲行中央 “八項規(guī)定 ”的具體實踐，也是 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育活動的重要內(nèi)容。認真學(xué)好方法，掌握其中的思想精髓，不僅適用于今天加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，更能夠長期用于鞏固黨的執(zhí)政根基，提升黨組織和黨員干部思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)。我們每一個黨員干部都要認真學(xué)習(xí)，而且要學(xué)以致用，做到銘于心、踐于行，才能從重溫這些經(jīng)典著作的過程中形成共識，凝聚力量，在今后的工作中，努力實、開拓創(chuàng)新，為社會的全面發(fā)展做出更大貢獻。 2016年兩學(xué)一做民主生活會發(fā)言材料 篇二 3月 25日，為深入學(xué)習(xí)貫徹鄭州市教育局黨委 “全力打造有未來的鄭州教育 ”的發(fā)展理念，全面助力學(xué)校新三年規(guī)劃的開局起步，切實動員全校黨員干部起模范引領(lǐng)作用，鄭州 49中學(xué)黨支部研究決定，召開 2016年度第一次黨小組民主生活會。 本次民主生活會是學(xué)校黨支部響應(yīng)黨中央開展 “學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員 ”學(xué)習(xí)教育的延伸，也是面向全體黨員教師深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從理論教育到實踐教育延伸的重要舉措。學(xué)校民主生活會分四個黨小組會場并同時進行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別跟隨所在黨小組剖析學(xué)習(xí)。 民主生活會以 “以往三年，我的缺失和不足 ;未來三年，我的發(fā)展愿景 ”為核心主題。具體內(nèi)涵即教育的根基是教師，有未來的教育呼喚一大批有未來的教師 ;教師有夢想，教育才有未來。黨員教師是教師隊伍的排頭兵，在學(xué)校未來發(fā)展中應(yīng)起到模范引領(lǐng)作用。民主生活會上人人發(fā)言，切實開展批評和自我批評。黨員除個人宣讀剖析材料外，必須點評組內(nèi)其他黨員的剖析材料，不談優(yōu)點，只說不足。 在會議過程中，黨員干部認真開展了批評與自我批評。沒有套話，大話，更沒有假話，開誠布公，坦然相對 ;有和風(fēng)細雨的點撥，也有針尖對麥芒的交鋒，一卻都從實際工作出發(fā)，一切都是為了 加強黨性原則。黨員教師鄒桂榮在自我剖析中動情的回顧了過去三年中工作的變更和患病后心情的起起伏伏，為了夢想還要風(fēng)雨兼程 ;即將退休的喬逢源老師總結(jié)了在行政崗位的苦辣酸甜，為工作中的不足深感不安，表示要精益求精，站好最后一班崗 ;青年教師王淑娟同志結(jié)合課改，從自己和學(xué)生的關(guān)系出發(fā)，明晰了自己在課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，加快教學(xué)形式的更新靈活 ;黨小組長教務(wù)處主任吳元軍緊跟形勢，剖析了自己在深度學(xué)習(xí)，做好 “有未來的教育 ”的理念下，創(chuàng)新工作的意識淡薄，引領(lǐng)課堂改革的號召力欠缺，今后要與時俱進，讓夢想照進現(xiàn)實 ;黨小組長辦公室主任 張超認真對照工作實際，剖析了學(xué)校新聞宣傳工作缺乏團隊協(xié)作，傳播渠道單一，缺乏開拓宣傳陣地的缺點和不足等等。會議在剖析點評的熱潮中，真實的聲音