2016年蘇教版七年級下學(xué)期期末考試語文試卷（二）[答案]

2015年第二學(xué)期期末考試試卷 七年級語文 意事項 : 1 題，滿分 130 分，考試用時 150 分鐘 ; 生務(wù)必將自己的姓名、考點名稱、考試號等相關(guān)信息用 米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應(yīng)位置上 ; 米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效，不得用其他筆答題 ; 要折疊，不要弄破，答在試卷和草稿 紙上一律無效。 第一部分 (25 分 ) 1. 根據(jù)漢語拼音寫出漢字。 (4 分 ) 挺 ( 斑 ( 中西合 ( ( 序漸進(jìn) 2. 下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。 (4 分 ) 仲夏的早晨，陽光灑滿了湖邊的草地，綢緞般柔軟的風(fēng)輕拂著枝繁葉茂的大樹。幾個年輕人正在草地上擺造型拍照，一個俊峭的姑娘正想著什么心事在出神，一個小伙子湊到她跟前，那憨態(tài)可鞠的樣子逗得姑娘忍不住大笑了起來，攝影師見 此情景喜出忘外，眼捷手快，咔嚓按下了快門。 3. 默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家或篇名。 (10 分 ) 婦姑荷簞食， 。 (白居易觀刈麥 ) ，煙波江上使人愁。 (崔顥黃鶴樓 ) 八百里分麾下炙， 。沙場秋點兵。 (辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 ) ，長河落日圓。 (王維 ) 曲徑通幽處， 。 ( 題破山寺后禪院 ) ，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢， 。 (木蘭詩 ) 吳楚東南坼， 。 (杜甫登岳陽樓 ) 游子乍聞?wù)餍錆瘢?。 (鄭谷鷓鴣 ) 4. 名著閱讀。 (5 分 ) 孫悟空的第一個師傅是誰 ?他的兵器原來是大禹治水用的，叫做什么 ?(2 分 ) 簡要敘述孫悟空一借芭蕉扇的經(jīng)過。 (3 分 ) 5. 請根據(jù)你的認(rèn)識，選擇合適的一項填入下面古詩的空缺處 ( )(2 分 ) 遲日江山麗， 。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 (杜甫絕句 ) 第二部分 (45 分 ) 閱讀下面古詩，完成 6。 (6 分 ) 歸園田居 (其一 ) 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無違。 6. 請概括這首詩的主要內(nèi)容。 (3 分 ) 7.“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道，請說說其妙處。 (3 分 ) 閱讀下面的文言文，完成 8。 (6 分 ) 黔之驢 (柳宗元 ) 黔 無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰 :“技止此耳 !”因跳踉大 ，斷其喉，盡其肉，乃去。 8. 下列句子中加點字的意義相同的一項是 ( )(2 分 ) A. 益 習(xí) 其聲 普少 習(xí) 吏事業(yè) (趙普 ) B. 技 止 此耳 舟 止 ，從其所契者入水求 之 (刻舟求劍 ) C. 至 則無可用 至 之市，而忘操之 (鄭人買履 ) D. 然 往來視之，覺無異能者 神游其中，怡 然 自得 (幼時記趣 ) 資源庫 下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是 ( )(2 分 ) A. 蔽林間窺 之 亦荊吳形勝 之 最也 (黃鶴樓 ) 來源： ww 至 則 無可用 非顯者刺， 則 門鑰不得出 (于園 ) C. 有 好事者船載 以 入 乃 以 瓦布之 (梵于寺木塔 ) D. 益習(xí) 其 聲 必細(xì)察 其 紋理 (幼時記趣 ) 10. 本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理 ?(2 分 ) 閱讀下面文言短文，完成 11。 (7 分 ) 楚人學(xué)舟 楚 人有習(xí)操舟者，其始折 旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師， 椎 鼓徑進(jìn)，亟 犯在險，乃四顧膽落，墜槳失 柁。 楚 :古國名。折 :調(diào)頭。旋 :轉(zhuǎn)彎。椎 :用椎敲 :古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時以擊 鼓為號。亟 :突然。犯 :碰到。柁 :同“舵” 11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (5 分 ) 來源： 楚人有習(xí)操舟者。 (2 分 ) 遂以為盡操舟之術(shù)。 (3 分 ) 12. 你從這個故事中得到了什么啟發(fā) ?(2 分 ) 閱讀下面文章，完成 13。 (7 分 ) 喜鵲 告狀 這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。 1993 年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽到銀川 400 千米，在大約 400 平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50 個喜鵲巢，至于喜鵲則更少見了，與 20 世紀(jì) 70 年代相比大約減少了 95 % 。 原來群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢 ?其一，因為喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使 90%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上 ;有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害 ;其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重 的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。 喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動， 5間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鶴的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。 某地方志曾記載了”喜鵲告狀”的故事 :康照五十八年春，郡人偶感疫癥，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭捕喜鵲 ，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。而后，官府對捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。 為了不使喜鵲再告狀，今天我們應(yīng)該廣泛地開展群眾性的愛鳥護(hù)鳥活動，特別是注意向青少年進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己，形成一個人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會風(fēng)氣。同時要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。 13. 喜 鵲急劇減少的原因是什么 ?(2 分 ) 14. 認(rèn)真閱讀第段，說說喜鵲有哪些特點 ?(3 分 ) 15. 聯(lián)系全文，你覺得應(yīng)該從哪些方面愛護(hù)鳥類 ?(2 分 ) 閱讀下面的文字，完成 16。 (19 分 ) 兒子的魚 我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起了我的注意。 他們在自己的水域一聲不響的釣魚。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。兒子 12 歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著 逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)。 看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。 “他釣到了一條王鮭，個頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！?男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉據(jù)戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦經(jīng)魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。 一次、兩次、三次，男孩 試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游躥去，顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了 ! 一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭，又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。 “不要 !”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫 助，他會要求的。” 河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候經(jīng)魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到漁線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚鉆進(jìn)了茂密的灌木叢。 我們都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。 他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)果不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約 14 千克重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。 孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說 :“請問我兒子吧，這是他的魚 !” 16. 請簡要概述文中的兒子捕鮭魚的過程。 (3 分 ) 17. 小男孩自己能成功釣到王鮭的主要原因是什么 ?(4 分 ) 18.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣 ，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品?！闭埓δ泻⒋藭r的心理。 (4 分 ) 19. 文中的父親是怎樣的一個人 ?請舉例分析。 (4 分 ) 20. 文章結(jié)尾時男孩的父親毫不猶豫地說 :“請問我兒子吧，這是他的魚 !”請分析這句話在文章中的作用。 (4 分 ) 第三部分 (60 分 ) 作文。 (60 分 ) 請以“ 的淚珠”為題，寫一篇不少于 600 字的記敘文。 要求將題目補(bǔ)充完整。 除詩歌劇本外文體不限。 文中不要出現(xiàn) (或暗示 )本人姓名及所在學(xué)校。 2015年第二學(xué)期期末考試試卷 七年級語文 參考答案 . 拔 斕 璧 循 峭 鞠 忘 3. 童稚攜壺漿 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 五十弦翻塞外聲 大漠孤煙直 使至塞上 禪房花木深 常建 脫我戰(zhàn)時袍 對鏡貼花黃 乾坤日夜浮 佳人才唱翠眉低 4. 菩提祖師 定海神針 唐僧 師徒要過火焰山，需要借鐵扇公主的芭蕉扇，但鐵扇公主因為孫悟空請觀音收了紅孩兒去，懷恨在心不肯借，把他扇到了小須彌山，得靈吉定風(fēng)丹后又去借扇，鐵扇公主還是不肯，孫悟空化作小蟲鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，鐵扇公主才不得不借給她，誰知他借到的是假扇子。 作的辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂。 著月光荷著鋤頭回家，白描般的幽靜的畫面既寫出了作者勞動的辛苦，也含蓄地表達(dá)了詩人對田園生活的滿足。 0.“近之”、“視之”、“近出前后”、直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和攻于心計。 11. 楚國有一個熱愛操作船的人。 于是就以為已經(jīng)完全掌握了駕船的方法。 作不能淺嘗輒止。 鼠給鳥類帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難，毒老鼠也殺死了大量 的喜鵲。 常在田野上和村莊附近覓食，主要取食蝗蟲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲，多成群或成對活動。 強(qiáng)自然景觀的保護(hù)為鳥類提供更 多的棲息之所。 子和魚進(jìn)行了拉鋸戰(zhàn)，然后兒子被魚拉到了深水區(qū)。和魚開始周旋，最后兒子被魚拖入了灌木叢中，但最終兒子還是成功地捕到了大魚。 17.（ 1）他釣魚能堅持不懈 （ 2）面對困難沉著冷靜，敢于自信地面對一切困難，堅持客服困難。 累壞我了，但是我堅持下來了，依靠自己戰(zhàn)勝了困難，終于抓住了罕見的王 鮭 ，值得自豪。 等次 賦分 項目 一類卷 56 二類卷 51 三類卷 45 四類卷 38 五類卷 37 分以下 內(nèi)容 中心明確 內(nèi)容充實 中心明確 內(nèi)容實在 中心基本明確 內(nèi)容比較實在 中心不明確 內(nèi)容空泛 文不對題 語言 語言流暢 語言通順 偶有語病 語言基本通順 有少量語病 語言不通順 語病較多 文理不通 結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)完整 條理清晰 結(jié)構(gòu)完整 層次清楚 結(jié)構(gòu)基本完整 層次比較 清楚 結(jié)構(gòu)不完整 層次不清楚 層次混亂 評分注意事項： 內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三項條件都具備，可得該類卷上限分；具備該類卷兩項條件，另一項屬于下一類者，可得該類卷的中等分；具備該類卷一項條件，另兩項屬下一類者，可得該類卷的下限分。 關(guān)于語病 這里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤，不是明顯的語病不計。“偶有語病”是指明顯的病句不超過 2 個，“少量語病”是指明顯的病句