2016年中考物理試題分類解析匯編(第1輯)第6章質(zhì)量與密度

2016 年全國各地中考物理試題分類解析匯編（第一輯）第 6 章 質(zhì)量與密度 一選擇題（共 19 小題） 1（ 2016咸寧）下列實際應(yīng)用中，主要從密度的角度考慮的是（ ） A用鎢作為白熾燈泡燈絲的材料 B用液體氫作為燃料給火箭提供動力 C用塑料作為插座外殼的材料 D用塑料泡沫做電影場最中倒塌的 “墻壁 ” 2（ 2016德州）為測出石塊的密度，某同學(xué)先用天平測石塊的質(zhì)量，所加砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示：接著用量筒和水測石塊的體積，其過程如圖乙所示下列判 斷不正確的是（ ） A石塊的 質(zhì)量是 石塊的體積是 18石塊的密度是 03kg/若先用量筒測石塊的體積，接著用天平測石塊的質(zhì)量，會導(dǎo)致測得石塊的密度偏小 3（ 2016河源）在生產(chǎn)和生活中，人們常把密度作為選材的主要考慮因素之一下面那項是主要從密度的角度考慮選材的（ ） A用鎢作為白熾燈泡燈絲的材料 B用塑料作為插座外殼的材料 C用鋁合金作為制作飛機的材料 D用水冷卻汽車發(fā)動機 4（ 2016煙臺）如圖所示的是 a、 b 兩種物質(zhì)的質(zhì)量 m 與體積 V 的關(guān)系圖象由圖象可知， a、 度 a、 水 之間的關(guān)系是（ ） A b 水 a B b a 水 C 水 a b D a 水 b 5（ 2016濟寧）一間 15臥室內(nèi)空氣的質(zhì)量相當(dāng)于下列哪個物體的質(zhì)量（ ） A一支粉筆 B一瓶礦泉水 C一名中學(xué)生 D一輛轎車 6（ 2016臨沂）甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量 m 與體積 V 的關(guān)系圖象如圖所示，由圖象可知（ ） A體積相等時，甲的質(zhì)量大 B質(zhì)量相等時，乙的體積大 C甲的密度比乙的大 D乙的密度為 03kg/（ 2016濱州）甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示 甲 、 乙 、 丙 、 水 分別代表甲、乙、丙三種物質(zhì)和水的密度，據(jù)圖可知（ ） A 甲 乙 丙 ，且 丙 水 B 甲 乙 丙 ，且 丙 水 C 丙 乙 甲 ，且 丙 = 水 D 乙 甲 丙 ，且 丙 水 8（ 2016廣東）如圖所示是甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系圖象，下列說法正確的是（ ） A乙物質(zhì)的密度比水大 B體積為 505g C質(zhì)量為 25g 的甲物質(zhì)的體積為 30當(dāng)甲和乙兩物 質(zhì)的質(zhì)量相同時，乙物質(zhì)的體積較大 9（ 2016揚州）一個中學(xué)生的體積最接近（ ） A 50 50 50 500（ 2016邵陽）小花同學(xué)利用天平和量杯測量某種液體的密度 時，記錄實驗的數(shù)據(jù)如表這種液體的密度和空量杯的質(zhì)量分別是（ ） 液體與量杯的質(zhì)量 m/g 30 50 70 液體的體積 V/10 30 50 A 03kg/0g B 03kg/0g C 03kg/0g D 03kg/0g 11（ 2016菏澤）李師傅開著一輛灑水車在水平路面上勻速前進，隨著水不斷的被灑出，下列物理量不變的是（ ） A車廂內(nèi)水的質(zhì)量 B車對路面的壓強 C車廂內(nèi)水的密度 D路面給車的摩擦阻力 12（ 2016無錫）在 “用托盤天平稱物體質(zhì)量 ”的實驗中，下列操作錯誤的是（ ） A使用天平時，將天平放在水平桌面上 B調(diào)節(jié)橫梁平衡時，只調(diào)節(jié)了平衡螺母 C稱量時，左盤放置待測物體，右盤放置砝碼 D觀察到指針指在分度盤的中線處，確定天平已平衡 13（ 2016邵陽）小軍同學(xué)使 用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，在測量物體質(zhì)量的過程中，通過增減砝碼后，指針的位置在分度盤的中線偏左此時他應(yīng)該（ ） A將游碼向右移動，至橫梁再次平衡 B將左端的平衡螺母向右調(diào)，至橫梁再次平衡 C將右端的平衡螺母向左調(diào)，至橫梁再次平衡 D將右盤砝碼再減少一些 14（ 2016武漢）為了測量某金屬塊的密度，首先用天平測量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖甲所示，然后用量筒和水測金屬塊的體積如圖乙所示，下列數(shù)據(jù)正確的是（ ） A金屬塊的質(zhì)量為 金屬塊的體積為 5L C金屬塊的密度為 03kg/金屬塊的密度為 7 5（ 2016菏澤）下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（ ） A一名初中生的質(zhì)量是 50一名普通初中生的身高是 216中學(xué)生通常情況下的步行速度可達 5m/s D成年人的正常體溫是 39 16（ 2016黃岡）下列數(shù)據(jù)不符合實際的是（ ） A某中學(xué)生的質(zhì)量約 45某中學(xué)生的身高約 某中學(xué)生的步行速度約 1m/s D某中學(xué)生的百米賽跑成績約 6s 17（ 2016河北）下列估側(cè)最 接近實際的是 （ ） A一袋早餐奶的質(zhì)量約為 50g B普通居民樓一層的高度約為 3m C綠色蔬菜保鮮的適宜溫度約為 30 D人平靜時呼吸一次所用的時間約為 9s 18（ 2016岳陽）關(guān)于某中學(xué)生的數(shù)據(jù)符合實際的是 （ ） A質(zhì)量 50正常體溫 42 C步行速度 5m/s D身高 9（ 2016鎮(zhèn)江）下列估計值中，最接近實際的是（ ） A一支 2B 鉛筆的質(zhì)量約為 500g B正常人的體溫約為 C一張中考物理試卷的厚度約為 中學(xué)生跑完 800m 所 用的時間約為 12016 年全國各地中考物理試題分類解析匯編（第一輯）第 6章 質(zhì)量與密度 參考答案與試題解析 一選擇題（共 19 小題） 1（ 2016咸寧）下列實際應(yīng)用中，主要從密度的角度考慮的是（ ） A用鎢作為白熾燈泡燈絲的材料 B用液體氫作為燃料給火箭提供動力 C用塑料作為插座外殼的材料 D用塑料泡沫做電影場最中倒塌的 “墻壁 ” 【分析】 利用下列知識分析判斷： 鎢做燈絲是因為鎢的熔點比較高，在高溫下鎢不容易熔化 從燃料的熱值的角度分析解答 塑料、橡膠具有良好的絕緣性，廣 泛應(yīng)用于電路的絕緣部分 相同體積時，物質(zhì)的密度越小，質(zhì)量越小 【解答】 解： A、鎢絲做燈絲是利用鎢絲的熔點比較高的性質(zhì)，不符合題意； B、用液體氫作為燃料給火箭提供動力，是利用單位質(zhì)量該燃料放出的熱量多，與密度無關(guān)，不符合題意； C、用塑料作為插座外殼的材料，利用了塑料絕緣性強的特點，可以保證用電安全，不符合題意； D、用塑料泡沫做電影場最中倒塌的 “墻壁 ”是因為塑料泡沫的密度比較小，相同體積時，質(zhì)量小，對人的傷害小符合題意 故選 D 【點評】 生活中認真觀察，要對觀察到的問題多提為什么，這些為什么能 鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能解決問題 2（ 2016德州）為測出石塊的密度，某同學(xué)先用天平測石塊的質(zhì)量，所加砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示：接著用量筒和水測石塊的體積，其過程如圖乙所示下列判斷不正確的是（ ） A石塊的質(zhì)量是 石塊的體積是 18石塊的密度是 03kg/若先用量筒測石塊的體積，接著用天平測石塊的質(zhì)量，會導(dǎo)致測得石塊的密度偏小 【分析】 （ 1）天平的分度值為 平的讀數(shù)為砝碼質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值； （ 2）量筒的分度值為 1塊的 體積等于水和石塊的總體積減去水的體積，根據(jù) = 求出石塊的密度： 【解答】 解： A、圖甲 中石塊的質(zhì)量 m=20g+20g+5g+ A 正確； B、圖乙中水的體積為 20和石塊的總體積為 38塊的體積 V=38208 B 正確； C、石塊的密度 = = =03kg/ C 正確； D、若先測石塊的體積，石塊從量筒中取出會帶著水，使的質(zhì)量測量值偏大，則測量的密度值偏大，故 D 錯誤 故選 D 【點評】 此題主要考查的是學(xué)生對天平 和量筒的讀數(shù)以及密度計算公式的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目 3（ 2016河源）在生產(chǎn)和生活中，人們常把密度作為選材的主要考慮因素之一下面那項是主要從密度的角度考慮選材的（ ） A用鎢作為白熾燈泡燈絲的材料 B用塑料作為插 座外殼的材料 C用鋁合金作為制作飛機的材料 D用水冷卻汽車發(fā)動機 【分析】 利用下列知識分析判斷： 鎢做燈絲是因為鎢的熔點比較高，在高溫下鎢不容易熔化 塑料、橡膠具有良好的絕緣性，廣泛應(yīng)用于電路的絕緣部分 相同體積時，物質(zhì)的密度越小，質(zhì)量越小 對水的比熱容大的理 解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多 【解答】 解： A、鎢絲做燈絲是利用鎢絲的熔點比較高的性質(zhì)，不符合題意； B、用塑料作為插座外殼的材料，利用了塑料絕緣性強的特點，可以保證用電安全，不符合題意； C、鋁合金的密度比較小，在相同體積時，質(zhì)量比較小，重力比較小，易于飛機起飛，符合題意； D、汽車發(fā)動機工作時產(chǎn)生大量熱量，這些熱量如果不迅速轉(zhuǎn)移，就可能損害發(fā)動機，因此利用水的比熱容大的特點把這些熱迅速吸收，使發(fā)動機的溫度不致升 得太高，不符合題意 故選 C 【點評】 生活中認真觀察，要對觀察到的問題多提為什么，這些為什么能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能解決問題 4（ 2016煙臺）如圖所示的是 a、 b 兩種物質(zhì)的質(zhì)量 m 與體積 V 的關(guān)系圖象由圖象可知， a、 a、 水 之間的關(guān)系是（ ） A b 水 a B b a 水 C 水 a b D a 水 b 【分析】 解答本題可以采用兩種方法： （ 1）在橫軸上取體積相同，然后比較這兩種物質(zhì)的質(zhì)量，質(zhì)量大的密度大； （ 2）在縱軸上取質(zhì)量相同，然后 比較這兩種物質(zhì)的體積，體積大的密度小 【解答】 解：由圖象可知，當(dāng) b 時， 以 a b； a= = =2103kg/ 水 ； b= = =03kg/ 水 故選 D 【點評】 比較兩種不同物質(zhì)的密度大小關(guān)系，我們可以采取相同體積，比較質(zhì)量；或相同質(zhì)量，比較體積 5（ 2016濟寧）一間 15臥室內(nèi)空氣的質(zhì)量相當(dāng)于下列哪個物體的質(zhì)量（ ） A一支粉筆 B一瓶礦泉水 C一名中學(xué)生 D一輛轎車 【分析】 估測出臥室的高，然后計算出臥室內(nèi)空氣的體積，根 據(jù)公式 m=V 求出空氣的質(zhì)量；然后和選項中各物體的質(zhì)量進行比較即可得出答案 【解答】 解：臥室的高約是 3m，則臥室內(nèi)空氣的體積 V=15m3m=45 根據(jù) 可得，空氣的質(zhì)量： m=V=5 A、一支粉筆的質(zhì)量大約是 4g=小 A 不符合題意； B、一瓶礦泉水的質(zhì)量大約是 小 B 不符合題意； C、一名中學(xué)生的質(zhì)量大約是 50空氣的質(zhì)量比較接近故 C 符合題意； D、一輛轎車的質(zhì)量在 1000右，遠大于空氣的質(zhì)量故 D 不符合題意 故選 C 【點評】 本題考查單位換算和同學(xué)們對日常生活中物體質(zhì)量的估測，所以一定要在生活中多注意觀察，多積累經(jīng)驗 6（ 2016臨沂）甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量 m 與體積 V 的關(guān)系圖象如圖所示，由圖象可知（ ） A體積相等時，甲的質(zhì)量大 B質(zhì)量相等時，乙的體積大 C甲的密度比乙的大 D乙的密度為 03kg/分析】 解答本題首先要明確各圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么；其次注意認清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；再次是明 確圖象所表示的物理意義；最后對照各個選項提出的問題作 出判斷 【解答】 解：圖象的橫軸表示體積，縱軸表示質(zhì)量， A、由圖可知，體積相等時，甲的質(zhì)量小，乙的質(zhì)量大故 A 錯誤； B、由圖可知，質(zhì)量相等時，乙的體積小，甲的體積大故 B 錯誤； C、由圖可知，質(zhì)量相等時，乙的體積小，甲的體積大， 根據(jù) = 可知，甲的密度比乙的小故 D、乙的密度為 = = =03kg/ D 正確 故選 D 【點評】 根據(jù)圖象或圖表探究物質(zhì)的規(guī)律是近兩年來出現(xiàn)較多的題目，圖象可以使我們建立更 多的感性認識，從表象中去探究本質(zhì)規(guī)律，體驗知識的形成過程此題涉及到的知識點較多，綜合性很強 7（ 2016濱州）甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示 甲 、 乙 、 丙 、 水 分別代表甲、乙、丙三種物質(zhì)和水的密度，據(jù)圖可知（ ） A 甲 乙 丙 ，且 丙 水 B 甲 乙 丙 ，且 丙 水 C 丙 乙 甲 ，且 丙 = 水 D 乙 甲 丙 ，且 丙 水 【分析】 由圖可知，三種物質(zhì)體積相同時的質(zhì)量關(guān)系，根據(jù) = 比較甲、乙、丙的密度關(guān)系；然后從圖象中讀出乙的一組質(zhì)量 和體積值求出其密度，然后與水的密度相比較確定答案 【解答】 解：由圖象可知，當(dāng)甲、乙、丙三種物質(zhì)的體積相等時，它們的質(zhì)量關(guān)系為 m 甲 m 乙 由 = 可知， 甲 乙 丙 ，故 誤； 當(dāng) m 乙 =10g 時， V 乙 =10 則 乙 = = = 水 ， 所以， 丙 水 ，故 A 錯誤， B 正確 故選 B 【點評】 本題考查了密度公式的應(yīng)用和密度的計算，密度大小的比較可采用相同體積來比較質(zhì)量、質(zhì)量大的密度大或相同質(zhì)量比較體積、體積小的密度大 8（ 2016廣東）如圖所示是甲和乙兩種物質(zhì)的 質(zhì)量和體積關(guān)系圖象，下列說法正確的是（ ） A乙物質(zhì)的密度比水大 B體積為 505g C質(zhì)量為 25g 的甲物質(zhì)的體積為 30當(dāng) 甲和乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同時，乙物質(zhì)的體積較大 【分析】 解答本題首先要明確各圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么；其次注意認清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；再次是明確圖象所表示的物理意義；最后對照各個選項提出的問題作出判斷 【解答】 解：圖象的橫軸表示體積，縱軸表示質(zhì)量， A、由圖可知，乙物質(zhì)的密度 乙 = = 水 ，故 A 錯誤； B、由圖可知，體積為 50乙物質(zhì)的質(zhì)量為 40g，故 B 錯誤； C、由圖可知，質(zhì)量為 25g 的甲物質(zhì)的體積為 20 C 錯誤； D、由圖可知，當(dāng)甲和乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同時，乙物質(zhì)的體積較大故 D 正確 故選 D 【點評】 根據(jù)圖象或圖表探究物質(zhì)的規(guī)律是近兩年來出現(xiàn)較多的題目，圖象可以使我們建立更多的感性認識，從表象中去探究本質(zhì)規(guī)律，體驗知識的形成過程此題涉及到的知識點較多，綜合性很強 9（ 2016揚州）一個中學(xué)生的體積最接近（ ） A 50 50 50 50分析】 先估測出一名中學(xué)生的質(zhì)量約為 50的密度和水的密度差不多，利用密度的變形公式V= 求出人的體積 【解答】 解：一名中學(xué)生的質(zhì)量約為 50的密度 水 =03kg/ 由 = 可得，一名中學(xué)生的體積約為： V= = =0104107 只有 C 正確， 錯 故選 C 【點評】 本題考查體積的計算，較準(zhǔn)確的估測人的質(zhì)量和密度，并能熟練應(yīng)用密度的變形公式，屬于基礎(chǔ)題目 10（ 2016邵陽）小花同學(xué)利用天 平和量杯測量某種液體的密度時，記錄實驗的數(shù)據(jù)如表這種液體的密度和空量杯的質(zhì)量分別是（ ） 液體與量杯的質(zhì)量 m/g 30 50 70 液體的體積 V/10 30 50 A 03kg/0g B 03kg/0g C 03kg/0g D 03kg/0g 【分析】 由表格 數(shù)據(jù)可知，當(dāng)液體體積為 10液體和量杯的總質(zhì)量為 30g；當(dāng)液體體積為 300g；據(jù)此根據(jù)密度公式列方程求出量杯的質(zhì)量 和液體的密度 【解答】 解：由表格數(shù)據(jù)可知，當(dāng)液體體積 0液體和量杯的總質(zhì)量 m 總 1=30g；當(dāng)液體體積 0m 總 2=50g； 設(shè)量杯的質(zhì)量為 m 杯 ，液體的密度為 ， 則： m 總 1=m1+m 杯 ， 30g=V1+m 杯 ， m 總 2=m2+m 杯 ， 50g=V2+m 杯 ， 得： 0g 30g=20g， （ =20g， （ 3010=20g， 解得 =1g/03kg/ 代入 得： 30g=1g/0m 杯 ， 解得： m 杯 =20g 故選 D 【點評】 本題考查了密度的計算，能從表格中得出質(zhì)量和體積、會熟練應(yīng)用密度公式計算是本題的關(guān)鍵 11（ 2016菏澤）李師傅開著一輛灑水車在水平路面上勻速前進，隨著水不斷的被灑出，下列物理量不變的是（ ） A車廂內(nèi)水的質(zhì)量 B車對路面的壓強 C車廂內(nèi)水的密度 D路面給車的摩擦阻力 【分析】 （ 1）灑水車在灑水過程中，車的質(zhì)量會逐漸減??； （ 2）灑水車對地面的壓強與灑水車對地面的壓力和接觸面積大小有關(guān)； （ 3）密度是物質(zhì)本身的一 種性質(zhì)，大小只與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)，與物質(zhì)的多少無關(guān)； （ 4）摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大 【解答】 解： A、灑水車在灑水過程中，隨著水不斷的被灑出，車廂內(nèi)水的質(zhì)量變小，故 A 不符合題意； B、灑水車的質(zhì)量變小、即重力變小，對地面的壓力減小，車與路面的接觸面積不變，所以灑水車對路面的壓強逐漸減小，故 B 不符合題意； C、在灑水的過程中，水是質(zhì)量雖然減少，但物質(zhì)種類沒有變化，所以密度不變，故 C 符合題意； D、接觸面粗糙程度不變，灑水車在灑水過程中，質(zhì)量變小，對地面的壓力變小，車輪所受路面的摩擦力變小，故 D 不符合題意 故選 C 【點評】 此題考查的知識點是比較多的，涉及到的知識面比較廣，壓強大小的影響因素、密度的特性、影響摩擦力的因素，是力學(xué)的一個綜合題，要結(jié)合相關(guān)的物理知識進行分析解答此類題目是中考的熱點 12（ 2016無錫）在 “用托盤天平稱物體質(zhì)量 ”的實驗中，下列操作錯誤的是（ ） A使用天平時，將天平放在水平桌面上 B調(diào)節(jié)橫梁平衡時，只調(diào)節(jié)了平衡螺母 C稱量時，左盤放置待測物體，右盤放 置砝碼 D觀察到指針指在分度盤的中線處，確定天平已平衡 【分析】 托盤天平的使用，包括以下步驟：放置；調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；放物體；加減砝碼，移動游碼使橫梁恢復(fù)平衡；讀數(shù)通過托盤天平的使用規(guī)則結(jié)合選擇項中的物理情景即可得到答案 【解答】 解： A、使用天平時，應(yīng)將天平放在水平桌面上故 A 正確 B、調(diào)節(jié)平衡螺母前，應(yīng)先將游碼移至零刻線處，測量過程中，不能調(diào)節(jié)平衡螺母，應(yīng)通過加減砝碼或移動游碼來調(diào)節(jié)橫梁平衡故 B 錯誤 C、稱量物體時，要將物體放在左盤里，用鑷子在右盤里加減砝碼 移動游碼故 C 正確 D、橫 梁平衡的標(biāo)志有兩個：指針指在分度盤的中線處；或者指針偏離分度盤中線的幅度相等故 故選 B 【點評】 此題綜合了托盤天平使用中的放置、調(diào)節(jié)、放置物體、加減砝碼等各方面的內(nèi)容題目的難度不大，綜合性較強 13（ 2016邵陽）小軍同學(xué)使用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，在測量物體質(zhì)量的過程中，通過增減砝碼后，指針的位置在分度盤的中線偏左此時他應(yīng)該（ ） A將游碼向右移動，至橫梁再次平衡 B將左端的平衡螺母向右調(diào)，至橫梁再次平衡 C將右端的平衡螺母向左調(diào)，至橫梁再次平衡 D將右盤砝碼再減少一些 【分 析】 天平的使用包括兩大步，即天平的調(diào)節(jié)和物體的稱量，平衡螺母是在調(diào)節(jié)過程中來調(diào)節(jié)橫梁平衡的，而稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母 【解答】 解：使用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，在測量物體質(zhì)量的過程中，指針的位置在分度盤的中線偏左，說明左邊重，如果通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針仍偏左，則應(yīng)將游碼向右移動直至天平平衡而此時不能調(diào)節(jié)平衡螺母故 A 正確， 誤 故選 A 【點評】 要解這種類型的題目，首先要對天平的使用有一個整體的認識：使用規(guī)則、注意事項等，都要考慮到 14（ 2016武漢）為了測量某金屬塊的密度，首先用天 平測量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖甲所示，然后用量筒和水測金屬塊的體積如圖乙所示，下列數(shù)據(jù)正確的是（ ） A金屬塊的質(zhì)量為 金屬塊的體積為 5L C金屬塊的密度為 03kg/金屬塊的密度為 分析】 物體的質(zhì)量應(yīng)等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺所對的刻度值；金屬塊的體積應(yīng)等于水和金屬塊的總體積減水的體積；根據(jù)密度公式得出金屬塊的密度 【解答】 解：（ 1）由圖甲知，物體的質(zhì)量 m=20g+10g+5g+4g=39g；故 A 錯誤； （ 2）由圖乙知，水的體積為 25圖丙知，水和金屬塊的總體積為 30 則金屬塊的體積為： V=3025 B 錯誤； （ 3）金屬塊的密度： = = =03kg/ C 正確， D 錯誤 故選 C 【點評】 本題是測量金屬塊密度的實驗，主要考查了天平讀數(shù)及量筒的讀數(shù)和密度的計算，都屬于基礎(chǔ)性的知識 15（ 2016菏澤）下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（ ） A一名初中生的質(zhì)量是 50一名普通初中生的身高是 216中學(xué)生通 常情況下的步行速度可達 5m/s D成年人的正常體溫是 39 【分析】 首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案 【解答】 解： A、一名初中生的質(zhì)量是 50右，符合實際； B、一名普通初中生的身高是身高是 216高了，不符合實際； C、人正常步行的速度約為 s， 5m/s 太快了不符合實際； D、成年人的正 常體溫是 37 ， 39 發(fā)燒了，不符合實際 故選 A 【點評】 此題考 查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活中物理量的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項即可 16（ 2016黃岡）下列數(shù)據(jù)不符合實際的是（ ） A某中學(xué)生的質(zhì)量約 45某中學(xué)生的身高約 某中學(xué)生的步行速度約 1m/s D某中學(xué)生的百米賽跑成績約 6s 【分析】 根據(jù)生活經(jīng)驗及對生活常識的了解，作出合理的估計，然后逐一分析各選項并作出判斷 【解答】 解： A、中學(xué)生的質(zhì)量約是 45右，故 A 符合實際； B、正常成年人的身高在 右，王明的身高約 B 符合實際； C、人步行的速度約是 1m/s 左右，故 C 符合實際； D、中學(xué)生百米賽跑的成績約為 13s 左右，故 D 不符合實際 故選 D 【點評】 對各種物理量的估算：需要憑借生活經(jīng)驗、需要簡單的計算；物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一 17（ 2016河北）下列估側(cè)最接近實際的是 （ ） A一袋早餐奶的質(zhì)量約為 50g B普通居民樓一層的高度約為 3m C綠色蔬菜保鮮的適宜溫度約為 30 D人平靜時呼吸一次所用的