教師培訓(xùn)計(jì)劃方案

1、教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇一：教師培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案 教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案 為了進(jìn)一步提高我校全員素質(zhì)和、管理、服務(wù)及教學(xué)水平，突出爭創(chuàng)小學(xué)的鮮明特色和創(chuàng)新、示范、引領(lǐng)作用，參照部國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及各級(jí)主管部門對(duì)師訓(xùn)工作的要求，特制定馮村小學(xué)年教師培訓(xùn)方案。 一、 培訓(xùn)指導(dǎo)思想 根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)的要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，本著以人為本，分類、分梯次培訓(xùn)的原則，對(duì)全體教師進(jìn)行全面、全程、全員的?一對(duì)一?考核培訓(xùn)。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，拓展師訓(xùn)工作的新思路，使我校教職工崗位培訓(xùn)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；改革創(chuàng)新?雙師型?教師隊(duì)伍的管理

2、激勵(lì)制度，創(chuàng)建學(xué)_型單位，打造一支學(xué)_型、研究型、創(chuàng)新型、職教型且德才兼?zhèn)?、敬業(yè)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的教職工隊(duì)伍，特別是在關(guān)愛?問題生?、制止流失、心理咨詢、執(zhí)行法規(guī)、教學(xué)反思以及創(chuàng)建?雙師型?教師隊(duì)伍、探討課改、制定新課程標(biāo)準(zhǔn)、集體備課、學(xué)_踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強(qiáng)化實(shí)_實(shí)訓(xùn)方面有新的突破。 二、總體目標(biāo) 經(jīng)過年努力，力爭使每一位青年教師得到成長，中年教師得到提高，老年教師得到收獲。各級(jí)干部和教師的 全員培訓(xùn)得以實(shí)施，師德素養(yǎng)、理論水平和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)普遍提高。 三、實(shí)施培訓(xùn)的方法和落實(shí)措施 1、強(qiáng)調(diào)自修為本，倡導(dǎo)建立學(xué)_型組織。 強(qiáng)調(diào)教師的自修是完成培訓(xùn)任務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力，每位教師都要有自

3、修計(jì)劃。據(jù)專家科學(xué)研究，一個(gè)不學(xué)_的團(tuán)隊(duì)，壽命比學(xué)_型團(tuán)隊(duì)少5-10年。要求全員樹立終身學(xué)_的觀念，讓學(xué)_成為工作的需要，成為自身發(fā)展的需要。由培訓(xùn)處督導(dǎo)落實(shí)。 2、制度有保障。建立一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教職工隊(duì)伍，是辦好名優(yōu)小學(xué)的首要條件，所以建立健全學(xué)_培訓(xùn)制度十分必要。必須從制度上結(jié)合小學(xué)的實(shí)際需要，大膽創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)、管理、培養(yǎng)、考核、分配制度，激勵(lì)教職員工學(xué)_新知識(shí)，掌握新科技、新方法、新型行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推廣重點(diǎn)專業(yè)?工作室制度?及學(xué)科帶頭人年薪制，建立?雙師型? 、專業(yè)課骨干教師優(yōu)勞優(yōu)酬激勵(lì)制度以及教師讀研（碩士）的激勵(lì)機(jī)制，在津貼、課時(shí)費(fèi)、教師職務(wù)聘任及分配制度上給予優(yōu)勞優(yōu)酬。 3、途徑多

4、元化。 （1）落實(shí)小學(xué)各個(gè)學(xué)科國家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)、市、縣級(jí)等各級(jí)各類培訓(xùn)指標(biāo)任務(wù)，并主動(dòng)聯(lián)系，爭取名額。 。 （2）環(huán)節(jié)干部和分校領(lǐng)導(dǎo)班子成員三年之內(nèi)參加輪訓(xùn) 并達(dá)標(biāo)； （3）?名教師?、?骨干教師?、?師德標(biāo)兵?、雙師型專業(yè)帶頭人建立個(gè)人發(fā)展檔案，持續(xù)培養(yǎng)； （4）請(qǐng)名師、專家來校講學(xué)、培訓(xùn)、教學(xué) 。 （5）利用網(wǎng)絡(luò)小學(xué)師訓(xùn)平臺(tái)、遠(yuǎn)程音像資料等現(xiàn)代化手段培訓(xùn) （6）校本培訓(xùn)。充分利用本校名師、名班主任、名校長的資源，搞好學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流、校本教科研活動(dòng)；部分改學(xué)專業(yè)的教師要制定計(jì)劃，指定名師進(jìn)行傳、幫、帶培養(yǎng)； （7）電腦多媒體以及PPT軟件應(yīng)用、CAI課件制作采取?青-蘭?工程的方式進(jìn)行

5、，即懂現(xiàn)代技術(shù)的青年教師?一對(duì)一?輔導(dǎo)，尚未掌握現(xiàn)代技術(shù)的中老年教師，盡快學(xué)會(huì)使用多媒體，部分要會(huì)制作CAI課件； （8）充分利用國家人事、部門評(píng)職稱（考電腦、考外語）、繼續(xù)證書、高中教師資格證考試（學(xué)、心理學(xué)、普通話）以及績效工資改革對(duì)班主任、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的新要求、新聘任考核使用辦法，與時(shí)俱進(jìn)，來促進(jìn)師訓(xùn)工作，督促指導(dǎo)我校教職員工不斷提高師德水平、育人本領(lǐng)及業(yè)務(wù)能力； （9）有條件、有能力搞科研的教師要給予經(jīng)費(fèi)、人力、設(shè)備配置方面的優(yōu)惠，鼓勵(lì)承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)科研課題，對(duì)科研成果在同行業(yè)、同專業(yè)中領(lǐng)先并應(yīng)用產(chǎn)生 實(shí)際效果的給予重獎(jiǎng)； （10）以考促培，以賽促培。通過教師輔導(dǎo)技能

6、大賽、親自作高考題促培。有條件的專業(yè)、學(xué)科要舉行教師業(yè)務(wù)技能競賽。 年教師培訓(xùn)方案 為切實(shí)提高全員培訓(xùn)專題學(xué)_的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，特制定本方案。 一、培訓(xùn)對(duì)象與學(xué)_時(shí)間 培訓(xùn)對(duì)象：全體在職領(lǐng)導(dǎo)和教師。 二、學(xué)_與考核階段 第一階段：準(zhǔn)備階段 組織領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)_中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。制訂實(shí)施方案，組織實(shí)施全員培訓(xùn)。 第二階段：學(xué)_階段 1學(xué)_形式 年下半年全州中小學(xué)教師繼續(xù)采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)_與文本學(xué)_并行的學(xué)_形式，按照局和教師進(jìn)修學(xué)校的要求，男50周歲，女45周歲一下的教師必須參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)_，超過年齡的教師采取文本學(xué)_的方式。 （1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)_ 教師要按照要求及時(shí)注冊(cè)學(xué)_

7、，認(rèn)真完成網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員布置的作業(yè)，積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，充分發(fā)表自己對(duì)教學(xué)中遇到的困惑和成功經(jīng)驗(yàn)，形成資源共享。 學(xué)校為解決教師工學(xué)矛盾的問題，根據(jù)課程表把所有參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)_的教師分成三個(gè)組，安排專職的輔導(dǎo)教師組織學(xué) 篇二：教師培訓(xùn)計(jì)劃 學(xué)校教師培訓(xùn)方案 一、指導(dǎo)思想 以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，把學(xué)校當(dāng)作教師成長的搖籃，把課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。 二、現(xiàn)狀分析 1干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，勤政廉潔，以身作則，真抓

8、實(shí)干，在全校師生員工中有較高的威信。 2教師隊(duì)伍。我校的教師隊(duì)伍，是一支相對(duì)年輕、充滿活力的隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工44名，其中專任教師37名。專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率90%. 三、培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點(diǎn)，將教師分為五部分： （1） 班主任教師。 （2） 教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師。 （3） 新調(diào)入學(xué)校的教師。 （4） 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?（5） 區(qū)級(jí)骨干教師。 四、培訓(xùn)原則 1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)_必須與基礎(chǔ)改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教學(xué)化，培訓(xùn)教研 科研化；堅(jiān)持理論學(xué)_與建立學(xué)_型組織相結(jié)合，真正把理論學(xué)_落

9、到實(shí)處。 2、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)_理論，目的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)_，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的創(chuàng)新能力。 3、堅(jiān)持教師主體性原則。在校本中要發(fā)揮教師的主體性，實(shí)際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來，讓教師的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí)，鼓勵(lì)主體性的成長，才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)_、敢于創(chuàng)新的自覺行為。 五、目標(biāo)與內(nèi)容 （一）目標(biāo) 教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的理念，能創(chuàng)新教學(xué)方法。 1、 新上崗的教

10、師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān) 政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教學(xué)為目標(biāo)。 2、 教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)； 3、 新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)； 4、 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型向?qū)嵺`-反思型轉(zhuǎn)變。 5、省、市級(jí)骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長為市骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由反思型向?qū)W科專家型的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。 （二）內(nèi)容 1學(xué)_先進(jìn)

11、理念 認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，我們本著“觀念先行、行動(dòng)跟進(jìn)”的要求，以積極主動(dòng)的態(tài)度學(xué)_新理念、新思想?；谖覀兌嗄陮?duì)的認(rèn)識(shí)理解，我們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報(bào)為科研課題加以研究。在教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一的基本特征，要求把一切行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。為此，每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真學(xué)_理論著作。積極撰寫學(xué)_心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過學(xué)_，樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)_觀。 2開展課題研究 課

12、題研究是科研的靈魂，科研只有扎根于實(shí)踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課改實(shí)驗(yàn)、素質(zhì)與課題研究融為一體，提高實(shí)效性，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。 我校開展了“成功”、“留守生心理”、“雙導(dǎo)師制”等課題， 3.課堂教學(xué)有效性研究 在實(shí)行新課程的教學(xué)過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響，教學(xué)過程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)_，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)等問題。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。為此我們必須大力加強(qiáng)高效

13、課堂教學(xué)的研究。為此必須做好兩個(gè)方面的工作：一是抓好公開課教學(xué)，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽，加強(qiáng)集體備課，積極開展集體聽課評(píng)課活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，促使教師之間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識(shí)，進(jìn)而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為_慣的研究。 4.抓好集體研討備課 集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)組除了參與市里組織的教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動(dòng)。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)_?；蚓湍骋粋€(gè)專題，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講，每次確定一個(gè)主題

14、，講過以后進(jìn)行交流討論，有記錄，有主持，人人有機(jī)會(huì)，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。 5. 教師培訓(xùn)具體內(nèi)容 (1)師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。 (2)理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。 (3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)_所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求、教學(xué)方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn)，開學(xué)初利用4天時(shí)間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)_法規(guī)、教學(xué)策略、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)_體會(huì)等。 (4)教材培訓(xùn)，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際

15、能力。 (5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)_科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)教師的科研能力。 (6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、普通話比賽、粉筆字比賽等。 (7)信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。二是信息 技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識(shí)，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。 （8）新教師拜師結(jié)對(duì)。每學(xué)年組織新上崗教師和老教師學(xué)_拜師拜師結(jié)對(duì)，學(xué)_老教師的、備、教、改、輔、批等技能。 六、措施 制定制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)_、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)_型校園。 （1）提高對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好

16、工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)_，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。 （2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。 （3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念 互聽教改課并進(jìn)行研討教改展示課。 （4）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人之任，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。 （5）教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。 （6）師徒結(jié)對(duì)。

17、秋季學(xué)期拜師結(jié)對(duì)，春季學(xué)期青年教師獻(xiàn)上一節(jié)匯報(bào)課。 （7）推動(dòng)五個(gè)一活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)心得；每天寫教學(xué)隨筆；每學(xué)期開放一節(jié)教改課。 （8）充分利用教師例會(huì)時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。 （9）為每位教師建立繼續(xù)檔案，及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。 七、組織管理 組長：xxx 副組長：xxx 具體負(fù)責(zé)：xxx 學(xué)校教師培訓(xùn)方案 Xxx徠二中 骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃 年學(xué)校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃： 一、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)狀分析 學(xué)?，F(xiàn)有在職教職

18、工44 人，區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)骨干教師3人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。 二、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo) 通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。 三、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃主要舉措 1、強(qiáng)化學(xué)_，更新觀念，不斷提高自身理論水平。 人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)_，尤其是、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)_，及時(shí)把握發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本

19、專著，積極參加各類專家講座、學(xué)_，多角度吸收營養(yǎng)。 2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。 骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。 3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。 青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需

20、要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。 篇三：教師培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案 永昌縣第二小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)課程改革的要求和我校教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教學(xué)質(zhì)量，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)_框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的

21、教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。 二、總體目標(biāo) （一）提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)行為。 （二）以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。 （三）加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。 （四）建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。 （五）以科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。 三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施 （一）教師全員培訓(xùn) 目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的行為。促進(jìn)全體教師理論、方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。 內(nèi)容：政治思想與師德。 方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力服務(wù)）。 時(shí)間安排：每教研時(shí)間。 （二）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) 目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革