大學(xué)生三下鄉(xiāng)自我鑒定

1、大學(xué)生三下鄉(xiāng)自我鑒定雖然我也是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，但這次以另一種身份再次走 進(jìn)農(nóng)村時(shí)卻有另一番感受和隱痛。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會(huì)。一、關(guān)于農(nóng)民生活水平XX鎮(zhèn)位于XX縣的東北部，是廣東的邊遠(yuǎn)落后山區(qū)，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) 欠發(fā)達(dá)，全鎮(zhèn)山地面積雖大，但人均耕地面積不過 0.3畝左右，農(nóng)民 主要以種植水稻為主，耕種基本上自給自足，是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)地區(qū)。 因地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、分散，農(nóng)業(yè)技術(shù)薄弱，合作性不強(qiáng), 今年上半年人均收入僅2020元，農(nóng)民生活水平較低，一些村落僅解 決了溫飽問題，許多農(nóng)民仍生活在水深火熱中。家庭日常消費(fèi)、子女 上學(xué)費(fèi)用、老弱病痛隱患等仍然困擾著當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。談到此，我又想到 剪刀

2、差這個(gè)詞，現(xiàn)在農(nóng)村的稻谷價(jià)格低廉、而肥料農(nóng)藥等又高價(jià)， 入不敷出，據(jù)了解，這種 剪刀差 的問題在當(dāng)代中國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)是 長(zhǎng)期存在的，雖然現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)免收農(nóng)業(yè)稅，但農(nóng)村切實(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力 仍未解除。減稅與增收之間存在的最根本矛盾就是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展落 后。農(nóng)村面貌要得到根本改變，就必須找到一條正本清源、標(biāo)本兼治 的好的思路從總體上解決農(nóng)民增收難的問題。在我們走訪村民的過程中，多方面了解到本地的青壯年大部分 都外出打工掙錢，剩下的不是老人便是小孩 ！在依靠土地已經(jīng)不能滿 足家庭經(jīng)濟(jì)開支的情況下，除了這條路，恐怕再也沒有更好的途徑了。當(dāng)我們的農(nóng)民被迫離開自己的土地、離開自己的家鄉(xiāng)，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，我們理解他

3、們的內(nèi)心感受嗎？當(dāng)我們自豪地講我們占用世界總 量7%的耕地養(yǎng)活了占世界總22%的人時(shí)，我們是否想過，我們是用 占世界總量35%的農(nóng)民來做到的！城里的孩子永遠(yuǎn)無法理解農(nóng)村孩子的痛苦，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)文化的差 距是根本無法比擬的！我希望國(guó)家、社會(huì)要進(jìn)一步關(guān)注 三農(nóng) 問題， 特別是要提高農(nóng)民的生活水平。二、關(guān)于當(dāng)?shù)亟逃隣顩r教育無疑又是xx鎮(zhèn)一個(gè)沉重的話題。雖然全鎮(zhèn)基本普及了九年 制義務(wù)教育，但鎮(zhèn)內(nèi)卻無一所高中，高中入學(xué)率相當(dāng)?shù)?，而高等教?人數(shù)是少之又少。在實(shí)施小學(xué)撤并制度后，有的村內(nèi)無學(xué)校，連小孩 都要到十里外的其他村上學(xué)，其條件之艱辛可以想象。而且落后的教 育設(shè)施、教育人才的缺乏已不能滿足當(dāng)?shù)厍嗌倌陮?duì)知

4、識(shí)的渴求。經(jīng)過這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深刻感受到：農(nóng)村教育的重視程度比 起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮的地區(qū)人們對(duì)教育的渴望越是 強(qiáng)烈；只要子女有志成才的，大多數(shù)家長(zhǎng)愿意傾其所有讓他們接受更 高層次的教育。其實(shí)，農(nóng)村教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于 經(jīng)濟(jì)的落后，落后的經(jīng)濟(jì)條件已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了山區(qū)孩子的求學(xué)機(jī)會(huì)。農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入低，無法支付高額教育費(fèi)用，特別是大學(xué)學(xué)費(fèi)， 對(duì)于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭來說，要想供一個(gè)大學(xué)生讀書是相當(dāng)困難 的，或許全年的家庭經(jīng)濟(jì)總收入仍不足于支付一個(gè)大學(xué)生的一年在校 費(fèi)用。砸鍋賣鐵供子女讀書 不是笑話，而是社會(huì)的一種警鐘！君不 見現(xiàn)今網(wǎng)上又有報(bào)道說今年全國(guó)有為數(shù)不少

5、的高考優(yōu)秀生由于交不 起學(xué)費(fèi)而被迫輟學(xué)或者四處求處嗎？我也是一名農(nóng)民的兒子，也知道 父母供自己讀書的艱辛，看著父母臉上的皺紋一年年加深，我的心酸 是那些有錢家庭的孩子永遠(yuǎn)無法理解的。絕大部分農(nóng)村家長(zhǎng)是非常希望自己的子女可以上大學(xué)、接受更 高層次的教育，從而走出農(nóng)村，然而沉重的農(nóng)村教育現(xiàn)狀和落后的經(jīng) 濟(jì)條件已成為教育事業(yè)發(fā)展的巨大負(fù)擔(dān)。 我們呼吁社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村 山區(qū)的教育現(xiàn)狀，同時(shí)希望各級(jí)政府繼續(xù)加大山區(qū)教育方面的投資， 改善山區(qū)孩子的教育狀況。三、淺談三下鄉(xiāng)的收獲雖然暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的深刻體 會(huì)卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。這樣的三下鄉(xiāng)，這樣的社會(huì)調(diào)查，使我們走進(jìn)了農(nóng) 村，接近了農(nóng)

6、民，親眼目睹農(nóng)村的落后，了解農(nóng)民的痛苦，體驗(yàn)了農(nóng) 村生活。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，雖然比較辛苦，但我得到的很多、很多, 受到的教育很大、很大。首先，鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。參加社會(huì)實(shí)踐是學(xué) 習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，更是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。 同時(shí)在與農(nóng)民群眾廣泛的接觸、交流中受到了真切的感染和體會(huì)。 在 無數(shù)活生生的典型事例中受到啟發(fā)和教育， 使思想得到升華，不僅增 長(zhǎng)了見識(shí)，也提高認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。其次，了解廣大農(nóng)村的基本民情，體驗(yàn)農(nóng)村生活。我們親身走 進(jìn)農(nóng)村，與農(nóng)村面對(duì)面交談，了解到當(dāng)前農(nóng)村存在的最根本問題，認(rèn) 識(shí)到農(nóng)民的苦難，進(jìn)一步對(duì)國(guó)情的思考。日出而作、日落而息、面朝 黃土背朝天的生活讓我們反思城市里的生活優(yōu)越性。 實(shí)地考察，了解 情況，體驗(yàn)生活，同時(shí)艱苦的工作環(huán)境也讓我們體會(huì)到了作為一名基 層鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作的艱辛。再次，在實(shí)踐中磨練了意志，陶冶了情操，開拓了眼界，增長(zhǎng) 了才干，也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)問題不夠全面等問題， 使我們回 到學(xué)校后更加珍惜在校的美好時(shí)光，努力掌握更多的科學(xué)知識(shí)，并不 斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為以后更好地 服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，這次的三下鄉(xiāng)之XX行，我們?cè)谂c村民的交流中感受到他 們對(duì)改變貧困