小學(xué)生跑跳投運(yùn)動(dòng)技能的現(xiàn)狀分析及研究

1、小學(xué)生跑跳投運(yùn)動(dòng)技能的現(xiàn)狀分析及研究摘要：跑、跳、投是人體最基本的活動(dòng)動(dòng)作和能力，同時(shí)它們也是我們各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要基礎(chǔ)。在遠(yuǎn)古時(shí)代我們?nèi)祟悓?duì)生存的需要而逐漸形成了跑、跳、投等基本的生活能力，隨著社會(huì)的發(fā)展，這些基本的生活技能逐漸演變成了如今的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。而這些基本的運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)也被列入了小學(xué)體育課的重要組成部分。新課標(biāo)下，學(xué)生不僅身體要得到鍛煉，提高身體素質(zhì)；同時(shí)也必須要掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。 本文主要以國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀為基礎(chǔ)，根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，以及體育教師的評(píng)價(jià)，對(duì)鎮(zhèn)9所小學(xué)的二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)的學(xué)生隨機(jī)抽取男女各10名學(xué)生共540名學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握、運(yùn)動(dòng)

2、成績(jī)的測(cè)評(píng)。得出相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理，客觀有效地反映當(dāng)?shù)貙W(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能及運(yùn)動(dòng)成績(jī)的情況，從而對(duì)情況進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而給出相關(guān)的意見(jiàn)和結(jié)論，為我鎮(zhèn)的學(xué)校體育教育添磚加瓦。關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 運(yùn)動(dòng)技能 運(yùn)動(dòng)成績(jī) 分析1.前言：2006年教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)，明確指出加強(qiáng)學(xué)校體育工作和提高學(xué)生身體素質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)校體育工作的緊迫性。到2007年5月7日,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)；我省亦出臺(tái)了關(guān)于中共廣東省人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)的實(shí)施意見(jiàn)；將體育課、體

3、育活動(dòng)課、課間操(包括大課間活動(dòng))和眼保健操列入課表，并且要求任何學(xué)校不得以任何理由和方式，削減、擠占體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。說(shuō)明了國(guó)家政府非常重視，注重青少年的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。新課程改革堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同的需求，不僅注重學(xué)生的身體鍛煉，同時(shí)也注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握，為學(xué)生終生體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)技能是指人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中掌握和有效完成專門動(dòng)作的能力。然而在一些“快樂(lè)體育”、“陽(yáng)關(guān)體育”、“安全第一”等思想的影響，使得一些體育教育工作者在體育教學(xué)中淡化或者忽略了運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。造成很大一部分學(xué)生錯(cuò)過(guò)了形成運(yùn)動(dòng)技能的最佳生理周期，沒(méi)有形成正

4、確的動(dòng)力定型。從而會(huì)無(wú)法完成后期的體育教學(xué)目標(biāo)，乃至終身都沒(méi)有形成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)能力。小學(xué)生正處于身體各個(gè)方面素質(zhì)發(fā)展的敏感期，正是形成跑、跳、投基本運(yùn)動(dòng)技能的最佳生理周期。通過(guò)發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本文通過(guò)對(duì)鎮(zhèn)小學(xué)生、體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析小學(xué)生對(duì)跑、跳、投運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為我鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)提供參考。2.研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象： 本文研究對(duì)象是東莞市鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的現(xiàn)狀。在鎮(zhèn)9所小學(xué)里的二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)各隨機(jī)抽取10名男生10名女生，共計(jì)540人。2.2研究方法2.2.1測(cè)評(píng)法 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跑、跳、投在不

5、同年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的不同，在鎮(zhèn)9所小學(xué)里的二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)各隨機(jī)抽取10名男生10名女生。以國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為測(cè)量依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跑、跳、投基本運(yùn)動(dòng)能力掌握進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則包括：1、測(cè)試目的 2、受測(cè)者的性別、年級(jí) 3、測(cè)試的方法與要求 4、測(cè)試場(chǎng)地和設(shè)備 5測(cè)試注意事項(xiàng)。測(cè)試內(nèi)容：二年級(jí)： 50米跑 立定跳遠(yuǎn) 投沙包四年級(jí)： 50米跑 立定跳遠(yuǎn) 擲實(shí)心球六年級(jí)： 50米跑 立定跳遠(yuǎn) 擲實(shí)心球2.2.2直觀法 根據(jù)小學(xué)體育與健康指導(dǎo)，在測(cè)式時(shí)教師對(duì)受測(cè)學(xué)生的跑、跳、投基本技術(shù)動(dòng)作的掌握情況采用直觀法進(jìn)行測(cè)評(píng)。2.2.3統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)本次問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。3. 結(jié)果與分析3.

6、1二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)50米跑測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)表 年級(jí) 優(yōu)秀率 良好率 及格率 未及格率 二年級(jí) 36.5% 38.7% 17.5% 7.3% 四年級(jí) 38.6% 40.2% 15.8% 5.4%六年級(jí) 39.1% 41% 15.4% 4.5% 表1（二、四、六年級(jí)學(xué)生50米跑運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)試表）年級(jí) 優(yōu)秀率 良好率 及格率 未及格率 二年級(jí) 26.5% 44.3% 16.3% 12.9% 四年級(jí) 31.7% 46.3% 14.7% 7.3%六年級(jí) 39.1% 46.1% 10.6% 4.2% 表2（二、四、六年級(jí)學(xué)生50米跑技術(shù)動(dòng)作掌握測(cè)評(píng)表） 50米跑主要測(cè)試學(xué)生速度、靈敏素質(zhì)及神經(jīng)系統(tǒng)靈活性的發(fā)展

7、水平。因此選擇了50米跑作為測(cè)試內(nèi)容。為了能更好地反映50米跑的運(yùn)動(dòng)技能掌握狀況，從技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行測(cè)評(píng)。從表1表2我們發(fā)現(xiàn)，在二、四、六年級(jí)50米跑運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)中優(yōu)秀率分別是：36.5%，38.6%，39.1%，未及格率分別是：7.3%，5.4%，4.5%，技術(shù)動(dòng)作掌握情況：優(yōu)秀率分別是：26.5%，31.7%，39.1%，未及格率分別是：12.9%，7.3%，4.2%。從兩組數(shù)據(jù)來(lái)看，50米跑無(wú)論是運(yùn)動(dòng)成績(jī)或是技術(shù)動(dòng)作的掌握情況的優(yōu)秀率在逐級(jí)提高，未及格率在逐級(jí)降低。但從橫向?qū)Ρ葋?lái)看，學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的掌握優(yōu)秀率要比運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀率高。說(shuō)明我們教師對(duì)學(xué)生的技術(shù)教學(xué)重視程度要高于對(duì)學(xué)生

8、的力量素質(zhì)、速度素質(zhì)等方面的練習(xí)。在體育教學(xué)中注重了技術(shù)動(dòng)作的掌握，而往往容易忽視了素質(zhì)的練習(xí)。這就要求我們平時(shí)在體育教學(xué)中不但要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，同時(shí)也要加大對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練。3.1.2 二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)測(cè)評(píng)表 年級(jí) 優(yōu)秀率 良好率 及格率 未及格率 二年級(jí) 18.6% 30.8% 24.2% 26.4% 四年級(jí) 22.5% 36.2% 18.6% 22.7%六年級(jí) 23.3% 35.6% 17.2% 23.9% 表3（二、四、六年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)試表） 年級(jí) 優(yōu)秀率 良好率 及格率 未及格率 二年級(jí) 22.6% 41.1% 24.2% 12.1% 四

9、年級(jí) 20.3% 43.9% 25.4% 10.4%六年級(jí) 21.7% 40.2% 28.5% 9.6% 表4（二、四、六年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作掌握測(cè)評(píng)測(cè)試表） 立定跳遠(yuǎn)是測(cè)試學(xué)生下肢爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)能力及彈跳力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它要求下肢與骨寬部肌肉協(xié)調(diào)快速用力，并與上肢協(xié)調(diào)配合，對(duì)技術(shù)動(dòng)作掌握要求比較高。對(duì)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的測(cè)評(píng)，我同樣是從立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)成績(jī)兩方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。從表（3）表（4）可以看出，二、四、六年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)試優(yōu)秀率分別是：22.6%，20.3%，21.7%；動(dòng)作技術(shù)掌握測(cè)評(píng)優(yōu)秀率是：22.6%，20.3%，21.7%。運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)試未及格率分別是：26.4%，

10、22.7%，23.9%，技術(shù)動(dòng)掌握測(cè)評(píng)未及格率分別是：12.1%，10.4%，9.6%。從數(shù)據(jù)總體來(lái)看，各個(gè)年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)普遍較差，優(yōu)秀較低，大多在良好、及格邊緣徘徊，說(shuō)明學(xué)生的跳躍能力較差，下肢力量普遍不足，彈跳素質(zhì)較低。如要想提高學(xué)生的整體彈跳能力，不僅要從專項(xiàng)的技術(shù)動(dòng)作入手，還要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。3.1.3 二年級(jí)投沙包，四、六年級(jí)擲實(shí)心球測(cè)評(píng)表。 年級(jí) 優(yōu)秀率 良好率 及格率 未及格率 二年級(jí) 8.8% 26.8% 36.1% 28.3% 四年級(jí) 7.3% 24.9% 40.2% 27.6%六年級(jí) 6.6% 30.6% 38% 24.8% 表5（二年級(jí)學(xué)生投沙包四、六年級(jí)學(xué)

11、生擲實(shí)心球遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)試表） 年級(jí) 優(yōu)秀率 良好率 及格率 未及格率 二年級(jí) 25.5% 40.1% 23.7% 9.7% 四年級(jí) 30.6% 42.6% 18.8% 8%六年級(jí) 33.2% 40.3% 23.8% 2.7% 表6（二年級(jí)學(xué)生投沙包四、六年級(jí)學(xué)生擲實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作測(cè)評(píng)表）同樣根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生投擲項(xiàng)目有二年級(jí)的投沙包，四、六年級(jí)的擲實(shí)習(xí)球。投擲項(xiàng)目的測(cè)試是為了測(cè)試學(xué)生上肢爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平，它的技術(shù)要點(diǎn)是借助蹬地轉(zhuǎn)腰，最后形成上肢的有力鞭打。從上表五看出，學(xué)生的優(yōu)秀率比較低，特別是運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀率低，說(shuō)明學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力不高，這方面的素質(zhì)還需努力提高。

12、同時(shí)也說(shuō)明，學(xué)生掌握投擲技術(shù)水平不是很高，可能在教學(xué)中抓得還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步的加強(qiáng)，另一方面從一些教師的反映得知，同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題主要是蹬地轉(zhuǎn)腰的技術(shù)動(dòng)作脫節(jié)，不連貫，脫手等現(xiàn)象較多。也就是說(shuō)，技術(shù)是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有好技術(shù)做支撐，即使具備再好的其它條件，也不可能會(huì)有很好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。3.2 鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能現(xiàn)狀的對(duì)策研究3.2.1加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。 小學(xué)生正處于形成跑跳投等運(yùn)動(dòng)技能的最佳時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)期，一旦錯(cuò)誤動(dòng)作形成以后就很難改正。如果學(xué)生沒(méi)有打好基礎(chǔ)，將會(huì)直接影響到他們今后的運(yùn)動(dòng)技能或運(yùn)動(dòng)水平。小學(xué)體育教師正是這些基本技能的最初傳播者，因此，在小學(xué)階段的

13、教學(xué)就顯得尤為重要了。鎮(zhèn)教師總體超編嚴(yán)重，但是專職體育教師又是不夠。因此好多學(xué)校的體育教師都是兼職的或是半路出家的體育教師。他們的專業(yè)理論知識(shí)、技術(shù)技能都需要提高，他們的課堂教學(xué)很大程度上影響了學(xué)生在技術(shù)技能的掌握，所以要加強(qiáng)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，吃透課改精神?，F(xiàn)階段仍有部分體育教師的觀念陳舊，教學(xué)手段落后，或者在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重學(xué)生身體的鍛煉，而忽視了運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)。我們必須堅(jiān)持圍繞課改精神，打造一支思想觀念先進(jìn)，專業(yè)技能過(guò)硬的師資隊(duì)伍。3.2.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教師的工作由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率等仍然是當(dāng)前各地方學(xué)校追求目標(biāo)。因此，小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)

14、考試得不到學(xué)校的重視。體育教師的教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一部分，體育教師的工作熱情需要得到學(xué)校的支持和認(rèn)可，體育教師的付出需要得到相應(yīng)的回報(bào)。如果回報(bào)和付出有比較大的懸殊，勢(shì)必影響到體育教師的工作積極性和工作態(tài)度。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多參與體育科組的教研活動(dòng)，經(jīng)常走進(jìn)體育課堂去聽(tīng)課，增加必要的監(jiān)督，使得體育教研、教學(xué)更充實(shí)、有效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改變傳統(tǒng)的思想束縛，應(yīng)該要重視學(xué)校體育教學(xué)，重視體育教師的工作動(dòng)向，給體育教師在培訓(xùn)、進(jìn)修、教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面大開(kāi)方便之門，給這些活動(dòng)提供時(shí)間，資金等條件保障。3.2.3加強(qiáng)學(xué)生跑、跳、投專項(xiàng)練習(xí)學(xué)校體育教研組積極專研專項(xiàng)技術(shù)的教學(xué)手段與方法，同時(shí)要做好學(xué)期教學(xué)單元計(jì)劃

15、。體育教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)跑、跳、投的專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)與練習(xí)。同時(shí)也要進(jìn)行有效的各項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的素質(zhì)練習(xí)。50米跑是主要是反映學(xué)生的速度素質(zhì)，速度素質(zhì)是指人體或人體某部位快速運(yùn)動(dòng)的能力。包括快速反應(yīng)、快速完成動(dòng)作、快速移動(dòng)的能力。下面是發(fā)展速度素質(zhì)的一些方法。（1） 徒手?jǐn)[臂練習(xí)，逐漸過(guò)渡到手持啞鈴的擺臂練習(xí)，動(dòng)作又快到慢。（2） 原地或行進(jìn)間做小步跑或高抬腿練習(xí)。根據(jù)情況進(jìn)行多組重復(fù)練習(xí)。（3）聽(tīng)信號(hào)加速跑：慢跑中聽(tīng)到信號(hào)突然加速快跑1015米，根據(jù)情況進(jìn)行多組重復(fù)練習(xí)。（4）小步跑、高抬腿接加速跑：原地或行進(jìn)間做小步跑或高抬腿跑，聽(tīng)到信號(hào)后突然加速快跑1520米，根據(jù)情況進(jìn)行多組重復(fù)練習(xí)。（

16、5）行進(jìn)間做后蹬跑20米練習(xí)，根據(jù)情況進(jìn)行多組重復(fù)練習(xí)。立定跳遠(yuǎn)是測(cè)試學(xué)生爆發(fā)力的項(xiàng)目，爆發(fā)力要求在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的力量。爆發(fā)力的大小不僅取決于力量，還取決于力量與速度的結(jié)合。下面是一些發(fā)展腿部力量的練習(xí)方法。（1）蹲跳起：主要發(fā)展腿部肌肉和踝關(guān)節(jié)爆發(fā)力，每組1015個(gè)。根據(jù)情況多組重復(fù)練習(xí)。（2）單腳跳：這個(gè)練習(xí)發(fā)展腿部、踝關(guān)節(jié)力量的有效練習(xí)，每組距離2030米，根據(jù)情況左右腳重復(fù)多組練習(xí)。（3）蛙跳：這是練習(xí)有利發(fā)展大腿肌肉和髖關(guān)節(jié)力量的有效練習(xí)方法。（4）弓箭步交換跳：主要發(fā)展大腿肌肉和髖關(guān)節(jié)的靈活性。每組1520個(gè)，根據(jù)情況多組重復(fù)練習(xí)。（5）跳臺(tái)階練習(xí)：發(fā)展腿部肌肉力量與協(xié)調(diào)性的

17、有效練習(xí)方法。 投沙包與擲實(shí)心球都是測(cè)試上肢爆發(fā)力的項(xiàng)目，有效提高上肢力量，能迅速提高投擲項(xiàng)目的成績(jī)。下面是鍛煉上肢力量的一些方法。（1） 俯臥撐：主要發(fā)展三角肌的前部、胸大肌、肱三頭肌等上肢肌肉力量。每組1015個(gè)，根據(jù)情況多組重復(fù)練習(xí)。（2） 雙杠臂屈伸：每組58個(gè)，根據(jù)情況多組重復(fù)練習(xí)。（3） 單杠斜身引體向上：每組2025個(gè)，根據(jù)情況多組重復(fù)練習(xí)。（4） 徒手快速鞭打練習(xí)：每組1520次，根據(jù)情況多組重復(fù)練習(xí)。3.2.4利用大課間平臺(tái)發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能大課間活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑和重要平臺(tái)。全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式于2006年12月23日在京舉行。

18、從2007年開(kāi)始，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。這次全國(guó)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”明確提出三句話:“健康第一”,“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”,“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子?！边€將體育課、體育活動(dòng)課、課間操(包括大課間活動(dòng))和眼保健操列入課表，并且要求任何學(xué)校不得以任何理由和方式，削減、擠占體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。通過(guò)大課間活動(dòng)，建立符合小學(xué)生心理生理需求的體育活動(dòng)項(xiàng)目，使他們積極參與體育活動(dòng)，自主掌握一定的技能與技巧，增強(qiáng)體能，成為社會(huì)大家庭中身心健康、活潑開(kāi)朗的一份子，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與張揚(yáng)。在有限的時(shí)間內(nèi)，巧妙地安排具有一定技術(shù)含量、能夠發(fā)展學(xué)生技能、適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的項(xiàng)目。如：跑、跳、投等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。使得大課間活動(dòng)不僅體能鍛煉身體，而且還作為我們體育課堂教學(xué)的一種延伸。鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，利用大課間平臺(tái)發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。4.建議（1）教師發(fā)揮自身榜樣作用，去感染學(xué)生，影響學(xué)生，改進(jìn)自己的教學(xué)方法、手段。如：利用多媒體教學(xué)，使畫面直接、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（