詩歌鑒賞之,語言

1、詩歌鑒賞之,語言篇一：詩歌鑒賞之語言特色詩歌鑒賞語言鑒賞詩歌的語言， 鑒賞詩歌的語言，就是把握其運用語言的 藝術(shù)，領(lǐng)會其語言的風(fēng)格特點。近年來， 藝術(shù)，領(lǐng)會其語言的風(fēng)格特點。近年來，鑒 賞詩歌的語言有多種形式， 賞詩歌的語言有多種形式，主要從以下三個 方面設(shè)題：1體會語言的風(fēng)格特色。 體會語言的風(fēng)格特色。2分析修辭手法，就是分析其表情達意的作 用。3評析詩人煉字煉句的作用。包括評析“題 眼”。思考鑒賞詩歌的語言應(yīng)注意哪些詞？ 詩歌語言的風(fēng)格有哪些?特點是什么？詩歌語言的風(fēng)格1、樸素（平淡、沖淡、直率）：主要指語言樸實無華。其特點是選用確切的字眼直接陳 或用白描，不加修飾，顯得真切深刻平易近人。

2、 相關(guān)術(shù)語：樸實無華、平實質(zhì)樸、沖淡自然、多用口語。2、華麗（工麗、絢麗）：主要指語言豐富而有文采。相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭。3、 清新（自然）：主要指用語新穎，不落俗套，語言淺顯而有新意。作用是用清麗的語 言來營造優(yōu)美的意境 相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然如杜甫 絕句 兩個黃鸝鳴翠柳， 絕句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。4、明快：主要指語言明白而流暢。相關(guān)術(shù)語：明白曉暢。5、含蓄（委婉）：主要指意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼， 接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼， 或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

3、 相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊藉、委婉含蓄、朦朧隱晦、含 蓄雋永_。6、悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代 的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。相關(guān)術(shù)語：慷慨悲壯7、豪邁（奔放、雄奇）：語言奔放、有氣勢， 意境恢弘闊遠，表現(xiàn)積極向上的思想感情。相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放。 相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放。8、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重 深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。生動形象：詩歌的語言往往以其生動形象而 感人至深。如：王安石“春風(fēng)又綠江南岸”

4、_。朦朧隱晦含蓄雋永（婉轉(zhuǎn)纏綿）：曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲說說下列詩歌的語言風(fēng)格 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池（清新自然 ）孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵）（清新自然而又含蓄雋永）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖 清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般 滋味在心頭。（李煜相見歡）筆調(diào)婉約或含蓄雋永 ）楊柳青青江水平 聞郎江上踏歌聲。東邊日 出西邊雨,道是無晴卻有有晴。（劉禹錫 道是無晴卻有有晴。（劉禹錫竹枝詞 平淡自然而含蓄雋永）一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易暮江吟_。（生動形象）自在飛花輕似

5、夢，無邊絲雨細如愁。（秦觀 浣溪沙（生動形象）葉上初陽干宿雨。水面清圓 一一風(fēng)荷舉。 周邦彥蘇幕遮（清新自然）松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深 不知處。（賈島尋隱者不遇平實質(zhì)樸而又含蓄雋永）（平實質(zhì)樸而又含蓄雋永）想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。（白居易邯鄲冬至夜思家）（ 平實質(zhì)樸 ） 從軍行 王昌齡 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 (豪邁雄奇) 豪邁雄奇山居秋暝 王維空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 (清新自然) 清新自然 近試上張水部 朱慶馀 洞房昨夜停紅

6、燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？ 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？詩題一作閨意獻張水部 近試：將近進士考試之時。上：呈獻。張水部：即張籍，曾任水部外郎。水部，工部下屬四司之一，掌管有關(guān)水利河道政令。 (委婉含蓄)飲酒 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 此中有真意，欲辨已忘言。 (平實質(zhì)樸) 平實質(zhì)樸錦瑟 李商隱 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。主題：戀情

7、說 悼亡說 傷唐室殘破說 自傷身世或自敘平生說(朦朧隱晦) 朦朧隱晦登高 杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（沉郁頓挫） 小結(jié)：辨別詩歌語言風(fēng)格我們有哪些途徑？ 知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格； 詩歌語言風(fēng)格和題材有關(guān)； 品讀詞、 感受意象、意境、 品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。 此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景； 對于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風(fēng)。詩歌語言的個人風(fēng)格陶淵明的樸素自然 白居易的通俗易懂 王昌齡的雄健高昂 李商隱的

8、朦朧隱晦 溫庭筠的綺麗香艷 陸游的慷慨激昂 蘇軾的曠達豪邁 杜甫的沉郁頓挫 李白的豪邁飄逸 杜牧的清健俊爽 王維的清新自然 高適的悲壯蒼涼 孟浩然 閑靜淡遠 辛棄疾的慷慨悲壯 李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn)山水詩:清新優(yōu)美諷喻詩:沉郁激憤 懷古詩 幽深綿長 田園詩:恬淡寧謐 邊塞詩:悲涼慷慨 詠史詩 雄渾壯闊 送別詩：意蘊深遠【補充】 1浪漫主義:善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求, 常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇 現(xiàn)實主義:注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫想象。 2豪放派:氣勢豪放,意境雄渾 婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。提問方式 1、這首詩在語言上

9、有何特色？ 2、請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥?詩的語言藝術(shù)答題步驟（1）明特色 明特色：一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。（2）列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種 列例證 特色，或結(jié)合全詩分析。（3）析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情. 課堂演練春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特色是清新自然、口語化_。(步驟一) 黃鶯兒”是口語化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語言表明了打黃 鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 (步 驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。(步驟三)遷移訓(xùn)練長干曲四首（其一） 崔顥君家何處??？妾住在

10、橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。品評這首詩歌語言上的特色？這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新， 有如民歌。 (步驟一)采用樸素的口頭語言， 不加雕琢?！昂翁幾　保霸跈M塘”，通過自 問自答的對話形式，用女子自報家門的急切 程度， (步驟二)傳達了一個素樸真率的船家 女形象。 (步驟三) 閱讀下面一首唐詩， 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題觀祈雨 李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達技巧和語言方面有哪些突出的特 點？試作簡要賞析。 山坡羊 燕子 元 趙善慶 中呂 山坡羊 來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂 上尋王謝，巷陌烏衣夕照

11、斜。興，多見些；亡，都盡說。【注】北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上偶遇流落為歌姬的 宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和 立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。(2)請簡要賞析這三篇作品的語言特色。答：步驟劉詩含蓄深沉；吳詞 溫婉悲涼；趙曲 明快直露。 步驟劉詩體現(xiàn)了 詠史詩的特色；吳詞 凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻；趙曲 有濃郁的散曲風(fēng)味。 步驟這三篇作品語言特色各異，均表達了深沉的興亡之感。篇二：鑒賞詩歌之語言參考答案鑒賞詩歌的語言煉字主備人：武傳勝 審核人：張宣成 備課時間：2020.10.15 使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解煉字試題的類型；2.

12、掌握相應(yīng)類型的答題模式。學(xué)習(xí)重點1梳理詩歌中常見的煉字試題類型；2能鑒別出煉字試題類型，掌握煉字試題分析的方法、步驟，掌握并運用相應(yīng)類型的答題模式。 課時數(shù) 4課時考點闡釋詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具有抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。2020年高考17套語文試卷中，共有4套針對語言設(shè)置了考題，江蘇06-13年高考中，06、09兩年對語言題進行考查。重點考查考生鑒賞作者用詞、用語技巧的能力。一、煉字（一）煉字的概念、理解古人作詩填詞都很講究煉字。在一首詩中，最能表達詩人思想感情、體現(xiàn)詩人匠心的字是“煉”過的字，一首詩詞往往會因一字

13、（或幾個字）煉得好而意境全出。如“紅杏枝頭春意鬧”句中“鬧”字，“僧敲月下門”句中“敲”字。一般說來，煉字往往主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞和虛詞。這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動的效果。 賞析時不能把該字孤立起來品味，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。（二）煉字的類型詩詞中所煉的字包括一些的意象名詞，寫景狀物類動詞、形容詞，程度加深的副詞，修辭手法的詞，疊詞、數(shù)詞、摹聲韻律的詞。1名詞：一些意象名詞，由于意象的獨特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造一定的意境。如杜牧的江南春“水村山郭酒旗風(fēng)”就用多個名詞羅

14、列了“水村、山巒、酒旗、風(fēng)”幾個意象，讓我們領(lǐng)略到了江南春天的特有風(fēng)情。2動詞：詩詞是由一些意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，能讓名詞性的意象有生動形態(tài)的主要是動詞，這樣，對動詞的提煉，就成了中國古典詩歌煉字的主要內(nèi)容。一個好的動詞能夠點燃整個詩句，巧用動詞可以使詩歌意象化靜為動，栩栩如生。要關(guān)注動詞，關(guān)注“多重含義”的動詞。如“羌笛何須怨楊柳”句中“怨”字明顯采用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。3形容詞：詩歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。這些詞不僅可以從形、聲、光、色

15、等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。如“一片孤城萬仞山”句中一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運用，一種是形容詞的活用特別是活用作動詞。如“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家”，這是王駕的晴景，王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”，易“應(yīng)”為“卻”外，煉字的關(guān)鍵就在于去“飛來”而改為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆，才能令人動情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。4詞性改變的活用詞：中國古代詩人為煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地

16、方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”句中“暗”字，王維“日色冷青松”句中“冷”字，周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”句中?！袄稀?、“肥”字。這些詞均為形容詞的使動用法，古人慣于活用詞語，形容詞，名詞，都可用作動詞，寫出了動態(tài)，寫出了形態(tài)，化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。5副詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。王勃滕王閣序中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”、“共”二字就會大為減色。王昌齡閨怨“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)

17、心而恰到好處之意，登翠樓時興沖沖，而因闖入眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感，這種情緒上的變化僅一“忽”字就傳達得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。6特殊詞數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷曾把齊己的早梅詩中的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。杜甫的曲江二首之一 “一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人”，落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今萬點飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁悶。通過描寫“一片飛花”“風(fēng)飄萬點”的殘春景色，抒發(fā)了詩人滿腹的怨愁。疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”(杜

18、甫登高)，“簾外雨潺潺，春意闌珊”(李煜浪淘沙)，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(李清照聲聲慢)。擬聲詞：擬聲詞又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞。它是摹擬自然界聲音的一種詞匯，它能生動形象地表現(xiàn)事物的特點、人物的心情、動作的狀態(tài)，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生身臨其境的感覺。 表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時可抓住以下幾點：a.抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏，如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”（黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。） b.抓住能表現(xiàn)鮮明對比

19、色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度，如：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！保t與綠道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。）c.抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情，如：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚！”（憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。）（三）典題分析1閱讀下面的詩歌，完成后面題目。（2020福建卷）送何遁山入歸蜀 宋梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機【注】杜鵑：又名子規(guī)。息機：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）增強了詩韻味。(意

20、思對即可。其他看法，言之成理亦可。）2閱讀下面的宋詞，完成題目。(2020湖南卷)釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕 陽長送釣船歸。鱖魚肥。（2）簡析首句中“凈”字的妙處。(3分)【參考答案】聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。3.請閱讀下面一首詞，然后回答問題。（20xx江蘇卷）鷓鴣天魏初室人降日，以此奉寄去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶?！咀ⅰ渴胰私等眨浩拮由?。（1）詞

21、的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【參考答案】表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。（四）備考錦囊1.常見的設(shè)問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：（1）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（2）請對某字進行賞析。（3）請談?wù)勀匙值谋磉_效果。（4）本詩的某字，換成另外一個字好不好？為什么？2.解答這類試題時應(yīng)注意的問題（1）將所煉之字一定要放在一定的語言環(huán)境中去分析。（2）從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩。（3）聯(lián)系全詩的感情或主旨分析3.歸結(jié)答題步驟（1）解釋該字在句中的含義；

22、或指出該詞特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的藝術(shù)效果（五）鞏固練習(xí)1.閱讀下面這首詩，回答問題。（08全國II卷）春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。【參考答案】作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動

23、、新奇。2閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（09廣東卷）月 杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。【注】瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。（1）從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用?！緟⒖即鸢浮俊叭f里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情?！耙咕谩币辉~，強調(diào)時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地

24、表現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達更富有韻律美。 鑒賞詩歌的語言詩眼主備人：武傳勝 審核人：張宣成 備課時間：2020.10.20 使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解詩眼試題的類型；2. 掌握相應(yīng)類型的答題模式。學(xué)習(xí)重點1了解詩眼的作用；2能鑒別出煉字試題類型，掌握該類試題分析的方法、步驟，掌握并運用相應(yīng)類型的答題模式。 課時數(shù) 2課時二、詩眼（一）詩眼的概念、理解古代詩詞非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、奠定全詩的感情基調(diào)、表答出全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考查對全詩的把握

25、角度。詩眼，多為動詞或形容詞，也有表示時間的名詞。分析詩眼主要是抓詩句子中最精練傳神的動詞或形容詞品味，看其在營造詩的意境、傳達詩人情感上起的作用。（二）典題分析1閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（06四川卷）夜歸 周密夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈?！咀ⅰ矿蹋捍舜钢裾?。（1）本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析?！緟⒖即鸢浮勘驹妼懢翱圩　耙埂弊?，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷燐”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶

26、見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。 2.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（20xx四川卷）葛溪驛 王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。試題：詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。3

27、.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(2020南京調(diào)研)江樓夕望招客 白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍較清涼。試題：關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析。【參考答案】示例一：全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景。頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中的江樓能夠消暑，故作者在尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中“招客”。 示例二：全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠景，壯

28、闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙。而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。 （三）備考錦囊1.常見的提問形式（1）這首詩的“詩眼”是什么？（2）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？（3）某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？（4）有人認為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。2.解題技巧（1）詩眼的錘煉，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫。（2）因為詩眼是詩中最精煉傳神，最能巧妙表達主旨的詞語。要找到并理解詩眼就必須結(jié)合全詩的意境和主旨來考慮，結(jié)合句法的分析。（3）詩眼一般有暗示詩歌結(jié)構(gòu)，表明思路，統(tǒng)攝全篇；交待作者的思想，表達詩歌的主旨。3

29、.歸結(jié)答題步驟篇三：【課外】詩歌鑒賞之語言 1.2020新課標(biāo)2卷殘春旅舍韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。 樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。注釋：此詩是作者流徙閩地所作。咸京：長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。（1）古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐名句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要分析。 2.2020 山東卜算子張元千 風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。 （1） 請對上片兩句中的“濕”、“迷”二字做簡要賞析。 3.202

30、0 湖北 早發(fā)晚唐 羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。 （1）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。（5分） （2）請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字表達效果 14.2020 四川秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。（1）簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐?。 5.2020 天津鷓鴣天 送廓之秋試 宋辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌嚕嚎婆e時代秋秀舉行的考試。白苧（zh）:用白色苧麻織成的布 禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。（）“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？（分）（）“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w