2021年烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì) 烏鴉喝水是一篇值得我們思索的課文。烏鴉喝水選自伊索索寓言，它用形象、生動(dòng)的語言描繪了一只烏鴉通過動(dòng)腦、動(dòng)手喝到水的經(jīng)過。下面是我搜集整理的烏鴉喝水優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)烏、鴉等11個(gè)生字，會(huì)寫辦、渴2個(gè)字。 2、正確地、流暢地，有感情地朗讀課文。 3、通過朗讀感悟?yàn)貘f急著找水喝-喝不著水-想方法喝水-喝著水了這一系列改變過程。 4、明白遇到困難應(yīng)認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的道理。 教學(xué)預(yù)備：課件烏鴉標(biāo)本小口瓶小石子 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)認(rèn)真觀看、仔細(xì)思

2、索的道理。 教學(xué)過程： 一、激趣引入： 1、猜謎語:身空黑袍子，長個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。打一種鳥。 2、出示烏鴉 師：教師今日給小伴侶把這位烏鴉伴侶帶來了，它今日想來和咱們班的小伴侶一起上上課，大家歡送它嗎?那誰能有禮貌地跟烏鴉打個(gè)招呼? 3、引出課文內(nèi)容： 師：這只得意的小烏鴉也很喜愛你們，它給小伴侶們帶來了它的一個(gè)小故事，大家想不想聽?(課件：聽烏鴉喝水的故事)(板書課題：烏鴉喝水) 二、讀中識(shí)字，感悟課文： 1、初讀課文，提出識(shí)字要求： 師：剛剛小伴侶聽的故事就是我們語文書上24課的內(nèi)容，(齊讀課題)我們一起去看看吧!請(qǐng)小伴侶輕聲讀課文，遇到生字認(rèn)真讀一讀。 2、認(rèn)讀生字：

3、a.師：小烏鴉知道小伴侶都很聰慧，他如今就想要來考考大家呢! b.請(qǐng)小伴侶當(dāng)教師帶全班同學(xué)讀生字詞 c.請(qǐng)2-3個(gè)小組開火車讀(師：小火車開起來!生：開到哪?師：開到這!)。 d.全班齊讀。 e.去拼音后再讀 3、請(qǐng)2人讀課文 三、講讀課文 (一)、第一段： 1、過渡語：小伴侶真聰慧，這么快就通過了小烏鴉的考驗(yàn)，讓我們連續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了?(課件：烏鴉飛來飛去圖片) 師：小伴侶認(rèn)真看，誰在那里干什么? 師：烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不簡單，烏鴉會(huì)想些什么說些什么?我們讀這一句的時(shí)候該怎么讀呢? 2、師：烏鴉連續(xù)飛呀飛、找呀找，這時(shí)你們看：(課件：烏鴉看到水的圖片)想想這時(shí)你似

4、乎聽到烏鴉說什么了嗎?你能感覺到烏鴉的心情嗎? 3、師：找到水了真興奮，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀?為什么喝不到水?(課件：烏鴉喝不到水的動(dòng)畫)此時(shí)，烏鴉的心情怎樣?(說出兩個(gè)緣由)(課件出示句子：它觀察怎么辦呢?)該用什么樣的語氣讀? 4、女生齊讀第1小節(jié) 5、教同學(xué)字辦 師：烏鴉很用力地在想方法，都怎么樣啦?(出汗了)，這幅圖給我們帶來一個(gè)生字寶寶，怎么記住這個(gè)字?師范寫，生描紅。 (二).指導(dǎo)同學(xué)讀其次自然段。 1、這只小烏鴉都想出了汗，我想請(qǐng)我們班的小伴侶來幫它想想，有沒有好方法能喝到水? 2、小烏鴉是怎樣喝到水的呢?(自瀆其次小節(jié)) 3、誰情愿來做一做這只聰慧的小烏鴉呢?

5、(請(qǐng)小伴侶上來演示) 理解;叼起(烏鴉是怎樣把石子放進(jìn)去的呢?)一顆一顆地放(有耐煩)慢慢 4、烏鴉想出方法，喝到水后心情是怎樣的?(興奮)應(yīng)怎樣讀?同學(xué)讀后賜予指導(dǎo)，然后再讀。 5.指導(dǎo)同學(xué)朗讀。 水慢慢上升了應(yīng)怎樣讀?(讀得要慢) 烏鴉就喝著水，要讀出輕松的語氣來。 四、情感升華 1、小伴侶們，學(xué)了課文，大膽地說一說，今日我們認(rèn)識(shí)了一只怎樣的烏鴉呢? 2、這是一只聰慧的、愛動(dòng)腦筋的小烏鴉。讓我們重溫一下烏鴉聰慧的方法，有感情地朗讀全文。 3、小伴侶們，今日學(xué)得很好，教師送給小伴侶一首歌吧! 五、學(xué)習(xí)生字 1、學(xué)習(xí)渴，喝 2、記憶字形： 兒歌：渴時(shí)需要水，渴是三點(diǎn)水旁 喝水要用口，喝是口子旁

6、 3、范寫渴 六、總結(jié)全文 總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了一只愛動(dòng)腦筋、聰慧的小烏鴉，通過自己的努力，最終喝到了瓶子里的水，我們也要向這只烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦筋，解決困難，好嗎?信任你們能做到! 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。 2.正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。 3.鼓舞同學(xué)遇到困難要主動(dòng)動(dòng)腦，設(shè)法解決。 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，精確把握找、看、放、升的字形。理解處處、上升的意思。正確、流暢地朗讀課文。 難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)絡(luò)，關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固地把握字形。 課前預(yù)備： 1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一

7、只頭可以活動(dòng)的烏鴉(可用破硬紙板做)。有條件的可預(yù)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。 2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。 3.生字卡片。 4.讓同學(xué)留意觀看或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，參加一些冰糖，水會(huì)怎么樣? 教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字 1.出示烏鴉圖(板書：烏鴉)。 2.烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動(dòng)腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書：喝水)，留意看教師寫喝字，想一想：喝為什么是口字旁? 二、初讀課文，整體感知 1.老師范讀全文。要求同學(xué)端正地拿書，用心看書，仔細(xì)聽讀。 2.同學(xué)自由、輕聲地朗讀課

8、文，留意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號(hào)。 三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一段。 (1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段) (2)渴是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，渴為什么是氵? (3)在同學(xué)答復(fù)的根底上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了許多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，一只烏鴉口渴了，處處找水喝會(huì)是什么樣呢?誰情愿表演給大家看看? (4)烏鴉跑了很多地方去找水，真著爭啊，誰情愿再讀讀第一段?留意找是翹舌音，全班多讀兩遍。 (5)他讀出了烏鴉焦急的樣子，全班讀一讀。 2.學(xué)習(xí)其次段。 (1)這時(shí)，烏鴉觀察一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多興奮啊!誰來讀一讀這句?

9、瓶是后鼻音，再讀一讀。(出示其次段課文) (2)看是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：(教師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作)，所以這個(gè)生字可以用什么好方法記呢? (3)烏鴉觀察一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么緣由呢?誰業(yè)讀其次句? (4)同學(xué)觀看插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多焦急啊，誰再來讀這句? (5)誰來讀最終一句，留意怎和呢讀音，多讀幾遍。 3.學(xué)習(xí)第三段、第四段。 (1)請(qǐng)同學(xué)輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的? (2)請(qǐng)同學(xué)個(gè)別朗讀三、四段課文。(出示三、四段課文) (3)老師引讀：烏鴉想出的方法是_同學(xué)接讀第四

10、段。 (4)烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)放，啟發(fā)同學(xué)自己分析字形。 (5)引導(dǎo)同學(xué)觀看：隨著投放石子的增多，瓶子里的水慢慢上升。學(xué)習(xí)升、高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。 (6)演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多興奮啊，請(qǐng)同學(xué)讀最終一句。 四、朗讀課文，穩(wěn)固生字 1.個(gè)別讀，齊讀全文。 2.出示生字卡片，開火車讀生字。 3.描一描生字，記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書寫。 其次課時(shí) 一、朗讀課文，進(jìn)展思維擴(kuò)展訓(xùn)練 1.開展朗讀競賽，朗讀全文。 2.假設(shè)你是這只小烏鴉，你還能想出別的方法喝到嗎?鼓舞暢所欲言。 二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí) 1.連續(xù)完成課后練習(xí)2。 2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最終抄寫。 3.用找、看、放、升、高進(jìn)展擴(kuò)詞練習(xí)。老師在黑板上登記同學(xué)們說的詞。最終挑幾個(gè)詞讓同學(xué)抄下來。 三、說話訓(xùn)練 請(qǐng)同學(xué)用自己的話把烏鴉喝