語文六年級上冊山中訪友預(yù)習(xí)教案及范文

1、語文六年級上冊山中訪友預(yù)習(xí)教案及 課文山中訪友是六年級上冊的語文課文，那么這篇文章描寫了怎樣的一個訪友過程呢?一起來看看辦公室歐陽老師整理的語文六年級上冊山中訪友預(yù)習(xí)教案，希望對您有用。語文六年級上冊山中訪友預(yù)習(xí)教案第一課時導(dǎo)入新課 (1)導(dǎo)語：同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪;青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。 (2)揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。請同學(xué)們一起讀課題。 (3)看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友? 初讀課文，整

2、體感知 (1)作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢?請同學(xué)們自由輕聲讀課文。 (2)讀后交流，了解大意。 讀通課文，學(xué)習(xí)字詞 (1)學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。 (2)誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽? 師隨機(jī)糾正，重點點撥。 拜訪古橋，朗讀體驗 (1)下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段。 (2)一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢?請同學(xué)們在書上畫出有關(guān)句子。 (3)再讀讀畫線的話，體會體會，作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的?你是從哪兒感受到的? (4)交流感受。 結(jié)合理解德高望重，體會老橋默默無聞、任勞

3、任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。 (5)體會寫法。 作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達(dá)給了我們讀者。 抄寫生字詞語語文六年級上冊山中訪友預(yù)習(xí)教案第二課時聽寫詞語，復(fù)習(xí)引入 (1)聽寫詞語。 清爽德高望重吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀津津樂道精致蘊(yùn)含奧秘別有深意俠客 (2)引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進(jìn)山林去訪友。 讀文感悟，體驗情感 (1)默讀課文第47自然段，用橫線劃出，訪問了哪些朋友? (2)再讀課文，找一找，從哪些描寫中可以看出我和山里的朋友有著深厚的感情? (3)交流感受，隨機(jī)教學(xué)。 第4自然段：重點點撥對樹的有關(guān)句子的體驗。 讀一讀，體會作者當(dāng)時人樹相融的感受。 感受幻境，

4、體會寫法。 第5自然段：通過朗讀，感受與山中朋友的親熱。 朗讀，讀得親切、熱情，像是在對老朋友打招呼。 體會寫法：排比的句式、擬人的手法。 第6自然段：難點是體驗作者是在用心地感受。 從一朵落花一片落葉一塊石頭中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。 第7自然段：一場突如其來的雨，給作者帶來了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。 學(xué)習(xí)首尾，體會寫法 (1)再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么? 作者清晨進(jìn)山，到帶回一路月色，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無間。 (2)體會寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到滿懷的好心情，突出山中訪友之行充滿了好心情， 課外延伸，強(qiáng)化體驗 在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了山中訪友。 這種類體驗，你們也有過嗎?和同學(xué)交流交流。 背誦積累，提升感悟 選自己喜歡的句子或段落背下來。看過語文六年級上冊山中訪友預(yù)習(xí)教案的人還看了：1.六年級上冊語文第一課預(yù)習(xí)教案2.六年級上冊語文山中訪友教案3.六年