七年級探究性學(xué)習(xí)教案

1、課題：廣 告 零 距 離教學(xué)目標(biāo)：通過收集、整理廣告，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過廣告學(xué)習(xí)語文，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，習(xí)得語文學(xué)習(xí)的新方法，讓學(xué)生感受到生活中處處有語文，語文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫廣告語言教學(xué)用具： 1學(xué)生準(zhǔn)備：收集、整理廣告信息。 2教師準(zhǔn)備：對學(xué)生收集情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并給予方法的指導(dǎo)。 教學(xué)方法：探究合作 教學(xué)過程 ： （一）導(dǎo)入 1課間開始播放電視廣告集錦，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2導(dǎo)入： 在我們的生活中，廣告幾乎無時不在、無處不有。今天，我們就來談?wù)劇皬V告”這個話題。 3電腦課件出示課題： 廣告零距離 （二）

2、 學(xué)生 匯報(bào) 1從一個多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來，大家就開始收集廣告了。你能不能向大家簡要介紹一下你收集廣告的情況呢？（引導(dǎo)學(xué)生從收集的時間、途徑、數(shù)量等方面來介紹收集廣告的情況。） 2小結(jié)： 這次廣告收集活動歷時近40天，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全班48人共收集了1778條廣告，其中甘偉同學(xué)收集了110條，收集廣告總數(shù)列全班第一。廣告收集的途徑主要有報(bào)紙、電視、互連網(wǎng)、戶外廣告牌、公共汽車車身、廣告宣傳單、廣告袋、廣告?zhèn)愕取?3下面我們進(jìn)行一個小游戲，叫“廣告語接龍”，按照座位的前后順序每人說一句廣告語，看看哪些同學(xué)記得的廣告語多。在說廣告語的時候，你還可以加上自己的表情或動作，說得越生動、越有趣

3、越好。 （鼓勵學(xué)生表演廣告，能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，更有利于激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。） 4通過剛才的這個游戲，我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語還真不少。那么，對于收集到的這么多廣告語，你是怎么給它們分類的呢？ 5小結(jié)： 對收集來的信息，我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，這樣對我們進(jìn)一步地處理、利用這些信息會帶來很大的方便。 （三）展示 1除了收集廣告語之外，還有不少同學(xué)收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實(shí)物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。 2同學(xué)之間相互交流、自愿上講臺利用實(shí)物投影向全班展示。 （四）賞析 1在你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類）廣告呢？說說你為什么喜歡

4、。 2討論、交流。 （引導(dǎo)學(xué)生從廣告詞的特點(diǎn)、寫法等方面來討論。） 3小結(jié)：廣告詞一般都比較短小、精練，突出產(chǎn)品的特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在撰寫廣告詞的時候可以引用成語、俗語、古詩或歷史典故，可以運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，還可以運(yùn)用壓韻的方法使廣告詞易讀、易記。 （五）創(chuàng)作 1通過這次活動，我相信大家對廣告都有了一定的了解，你們想不想試著寫一寫廣告呢？ 2討論、構(gòu)思，為某一事物創(chuàng)作一則廣告。 （廣告形式不限，可以說說廣告的創(chuàng)意，不一定完整的表現(xiàn)出來。） （六）總結(jié) 1通過這次活動，你還有哪些收獲呢？ （除了課堂交流之外，還可以寫成活動小結(jié)，在班上與同學(xué)交流。） 2總結(jié)：通過今天的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)，平

5、日里司空見慣的廣告當(dāng)中也有很多有趣的知識，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究。其實(shí)，生活中處處有語文，只要我們留心生活，我們就會把語文學(xué)得更好。 課后，希望同學(xué)們把剛才展示出來的材料進(jìn)一步整理、加工，編輯成冊，送到學(xué)校的“個性展示廳”去展覽，讓更多的同學(xué)了解廣告，了解這片語文學(xué)習(xí)的新天地。 課題：環(huán) 保 零 距 離教學(xué)目標(biāo)： 人類只有一個地球。環(huán)境保護(hù)應(yīng)從我們身邊的小事做起，從每一個人做起，我們的家鄉(xiāng)，我們居住的小區(qū)，村莊，還有我們的學(xué)校，都是我們生活的大家園，我們應(yīng)該都有責(zé)任去維護(hù)它的和諧和發(fā)展。去了解了解，作點(diǎn)記錄，為環(huán)保工作提出我們的建議，并出謀劃策。 教學(xué)重點(diǎn): 通過觀察,整理記錄,培養(yǎng)學(xué)生收集信息

6、,處理信息的能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn) ：通過自主觀察學(xué)習(xí)語文,拓展語文學(xué)習(xí)的空間,習(xí)得語文學(xué)習(xí)的新方法,讓學(xué)生感受到生活中處處有語文,語文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。 教學(xué)用具準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集,整理信息。 2.教師準(zhǔn)備:對學(xué)生收集情況進(jìn)行調(diào)查,分析,并給予方法的指導(dǎo)。 教學(xué)方法 :觀察法、指導(dǎo)法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.講述有關(guān)環(huán)保的宣傳廣告集錦,創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.在我們的生活中,污染、垃圾無時不在,無處不有.今天,我們就來談?wù)劖h(huán)保這個話題. 3.板書課題: 環(huán)保零距離 二、匯報(bào)交流 1.從半個多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來,大家就開始收集環(huán)保信息了。你能不

7、能向大家簡要介紹一下你收集信息的情況呢？ (引導(dǎo)學(xué)生從收集的時間,途徑,數(shù)量等方面來介紹收集信息的情況。) 小結(jié)：這次環(huán)保零距離活動歷時近半個月,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),全班共收集了8多條環(huán)保信息,并提出了很多對我們有用的建議。 3.下面我們進(jìn)行一個小游戲,叫環(huán)保語接龍,按照座位的前后順序每人說一句環(huán)保宣傳語,看看哪些同學(xué)的宣傳語最有鼓動性.在說宣傳語的時候,你還可以加上自己的表情或動作,說得越生動,越有趣越好. (鼓勵學(xué)生表演宣傳語,能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,更有利于激活課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.) 4.通過剛才的這個游戲,我發(fā)現(xiàn)大家的體會語還真不少.那么,對于收集到的這么多環(huán)保信息,你是怎么給它們

8、分類的呢 ？（指導(dǎo)分類） 5.小結(jié): 對收集來的信息,我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類,這樣對我們進(jìn)一步地處理,利用這些信息會帶來很大的方便，為我們以后的生活工作帶來很多的便利。 三、展示 1.除了收集環(huán)保信息之外,還有不少同學(xué)收集了大量的宣傳圖片,環(huán)保宣傳單,宣傳實(shí)物等,下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。 2.同學(xué)之間相互交流,自愿上講臺利用實(shí)物向全班展示. 四、賞析 1.在你收集的環(huán)保信息中,你認(rèn)為什么是迫在眉結(jié)的呢？哪些是你認(rèn)為你可以自己動手解決的？哪些是只要你在以后的生活中可以自己注意的呢？ 2.討論,交流. (引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事來討論.) 五、創(chuàng)作 1.通過這次活動,我

9、相信大家對環(huán)保都有了一定的了解,你們想不想試著寫一寫廣告呢 2.討論,構(gòu)思,創(chuàng)作一則宣傳環(huán)保廣告語，號召大家都來愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。 (廣告形式不限,可以說說廣告的創(chuàng)意,不一定完整的表現(xiàn)出來.) 六、總結(jié) 1.通過這次活動,你還有哪些收獲呢 (除了課堂交流之外,還可以寫成活動小結(jié),在班上與同學(xué)交流.) 2.通過今天的這節(jié)課,我們發(fā)現(xiàn),平日里司空見慣的生活當(dāng)中也有很多有趣的知識,值得我們?nèi)W(xué)習(xí),研究.其實(shí),生活中處處有語文,只要我們留心生活,我們就會把語文學(xué)得更好. 課后,希望同學(xué)們把剛才展示出來的材料進(jìn)一步整理,加工,張貼到教室的個性展示去展覽,讓更多的同學(xué)了解環(huán)保,增強(qiáng)環(huán)保意識。 課 題

10、：開動腦筋確定自己的研究課題教學(xué)目標(biāo)：1、了解選題的重要性；2、了解如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；3、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識；教學(xué)重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；教學(xué)用具：圖片、實(shí)物 教學(xué)方法：合作探究、討論法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：俗話說“萬事開頭難”，在研究性學(xué)習(xí)中，選題是整個研究過程中的一個極為重要的步驟，在整個研究性學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。課題的選擇、確定，直接決定了課題研究工作開展的發(fā)展方向和命運(yùn)，甚至影響到整個課題的成敗。二、討論： 專題研究的選題創(chuàng)意來自何方？提示：（1）觀察你周圍的世界，尤其是留意構(gòu)成本社

11、區(qū)特色的東西；（2）對平時非常熟悉的事物多問幾個為什么？（如牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力）（3）比較相互有關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異；（4）想想平時和同學(xué)討論最多的是什么？（5）從最喜歡看的書籍文章或教科書中找一些關(guān)鍵字。想想有沒有你很困惑的問題？學(xué)生尋找選題創(chuàng)意的有效途徑，可源于：（1）學(xué)科教學(xué)中的引發(fā)的問題；例如：買蛋選鮮（物理）人行道垃圾桶的設(shè)置 （數(shù)學(xué)）（2）社會的需要問題；例如：出租業(yè)有降低空駛率的迫切需要（3）人類的希望問題；例如：“亞超聲定時控制器”（4）已有事物的確定問題；例如：“布手套翻轉(zhuǎn)器”“聾人賽跑發(fā)令槍”三、討論：怎樣把“問題”變成可研究的“課題”？1、圍繞問題問問題：誰？ 什么

12、？ 為什么？ 什么時候？ 哪里？ 怎樣？2、討論思考：以已學(xué)課文愛是什么為例，研究：愛的力量( 1)、課件：例文愛是什么，學(xué)生自由的讀一讀。（ 2）用句式說一說：愛是。（3）夸一夸自己：我會愛自己也會愛別人。（4）說一說有關(guān)愛的格言。 課題：研究性學(xué)習(xí)的含義 教學(xué)目標(biāo)：1、理解研究性學(xué)習(xí)的含義；2、了解研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟； 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)對研究性學(xué)習(xí)課程的興趣；教學(xué)重點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義；教學(xué)難點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義；教學(xué)用具：范例生態(tài)污染的情況調(diào)查 教學(xué)方法：了解及觀察法、討論法教學(xué)過程一 引入提問哪個同學(xué)知道研究性學(xué)習(xí)？給大家介紹一下。二 開展研究性學(xué)習(xí)的背景教師介紹：1、19

13、95年研究性學(xué)習(xí)在上海最早萌芽；2、1998年上海七寶中學(xué)進(jìn)行開放性主題活動課程的必修課實(shí)驗(yàn)；3、1999年深圳、江蘇、黑龍江、河南、天津、成都進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。4、 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位（1）獲得親自參與研究探索的體驗(yàn)；（2）提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；（3）學(xué)會分享和合作；（4）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；（5）培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感；（6）激活各科學(xué)習(xí)中的知識儲存，常識相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。三、什么是研究性學(xué)習(xí)含義：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和自我生活中選擇和確定研究專題，在開放情景中，通過多種渠道主動地獲取知識、應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。1、與現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)相比提

14、問請同學(xué)來描述一下現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)？結(jié)論：（1）研究內(nèi)容的問題性；（2）學(xué)習(xí)方式的開放性；（3）研究的自主性； （4）結(jié)果的過程性；（5）全員參與性；2、研究性學(xué)習(xí)的一般步驟 課題：調(diào)查與實(shí)踐 自信現(xiàn)狀調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：樹立學(xué)生的自信，激勵學(xué)生熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，從小樹立自信心。 教學(xué)難點(diǎn)：如何樹立自信心。 教學(xué)用具：制作材料。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，討論法 教學(xué)過程： 一、觀看：愛迪生小時候的故事 二、導(dǎo)入：愛迪生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅脑鯓幽?？1、展開調(diào)查2、調(diào)查結(jié)果分析三、實(shí)踐與探索 ： 尋找自信增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同

15、學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來。1、請教心理老師或心理醫(yī)生2、名人名言引路四、自信就在我們身邊 發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢與潛能，讓自信的光芒隨時照耀著我們的心靈。除了正確認(rèn)識自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。五、創(chuàng)意小制作不倒翁的制作材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。張制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針） 制作方法：1、選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個孔。雞蛋很脆，可別太用力。2、將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。同學(xué)們試著下面怎么做接著做不倒翁3、將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里，

16、直到大頭朝下能立在桌上。4、用彩紙剪一個扇形。5、拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。6、把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。7、用彩筆畫上眼睛、鼻子等。8、呵呵，一個滑稽的“自信不倒翁”就做好了。 六、 小結(jié)： “自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。多么自信呀！孩子們，自信每一天，相信自己，好嗎？ 課題：零用錢該怎么花教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。2、幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。 3、讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力

17、。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。 教學(xué)難點(diǎn)：制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。 教學(xué)用具：1、 課前做零花錢的調(diào)查2、 多媒體課件 教學(xué)方法：探究合作、討論法 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入師：我們今天上課的主題是學(xué)會過富日子零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧?。ㄕn件）同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么?。磕阆雽λ麄冋f些什么呀？ 二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們

18、課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學(xué)來做個當(dāng)場調(diào)查。 三、現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生。 1、 對零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的 爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的 自己掙稿費(fèi)或者比賽得來的 其他 （舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個

19、調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報(bào)一下??？ 四、多媒體出示表格 表1 全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比 5角 5角1元 1元2元 2元以上 總計(jì) 表2 全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比 玩具 文具 零食 捐錢給困難學(xué)生 課外書 上網(wǎng)吧或電子游戲廳 請客 其他 表3 個人一周消費(fèi)記錄小金庫一周消費(fèi)記錄表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額 支出金額 結(jié)余金額 課題：零花錢該怎樣花 第二課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的消費(fèi)情況，學(xué)會合理的索取和支配零花錢。提高自我管理能力。 教學(xué)重點(diǎn)：如何合理的支配零花錢。 教學(xué)難點(diǎn)：如何制定消費(fèi)計(jì)劃

20、 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)方法：觀察法、討論法 教學(xué)過程一、師：課件出示：（上節(jié)課學(xué)生零花錢調(diào)查表）從上面的一個個數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？ 二、學(xué)生討論：如何合理花零花錢 教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認(rèn)真看，要對我們的學(xué)習(xí)生活有幫助不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去

21、喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。其他。） 教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計(jì)劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。 我們來看看小金庫消費(fèi)記錄表。小金庫一周消費(fèi)記錄表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額 支出金額 結(jié)余金額 注：請注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。 四、問題與總結(jié)反思教師小結(jié)。 我們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很

22、多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學(xué)給我們來作一個簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時期的好少年！ 課題：人與自然 死海不死的秘密第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法。2、理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用。3、探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識

23、。 4、關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法，理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)方法：閱讀法、觀察法、比較法、討論法 教學(xué)過程一 導(dǎo)語：大家知道死海嗎？下面我們來看一段有關(guān)四海的文章。（多媒體展示文章）學(xué)生自由的閱讀。 誰來向大家介紹一下你所了解的死海？這節(jié)課我們了解“死海不死”的原因。（師板書） 二、了解死海的特征。請同學(xué)們默讀前兩個自然段思考： 1 、為什么叫做死海？2 、死海為什么不死？我們已經(jīng)知道了死海的特征，

24、下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！ 三、學(xué)生匯報(bào)。 四、師小結(jié)。原來死海是因?yàn)楹Ｋ泻}多、咸度高、故海水的浮力大。 五、重點(diǎn)研讀，分析寫法1本文使用了什么說明方法。 舉例子：第12自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因； 列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長度、寬度、平均深度；最后 一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會） 作比較：這樣海水的密度就

25、大于人體的密度。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。 引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時候人們對死海成因的探索。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。 課題、死海不死的秘密 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：理解神話傳說在文中的作用。探究死海的未來。 教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然。教學(xué)難點(diǎn)：理解神話傳說在文章的作用。 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)方法：合作探究法 教學(xué)過程 ： 一、多媒體播放：死海不死 提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？（學(xué)生觀看）學(xué)生討論。 教師總結(jié)：在知識小品中，往往引用一些神話傳說，目的是為了更好地說明事物。本文兩段傳說、神話對說明死海的特征起著不同作用。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死