幼兒園大班科學(xué)活動說課稿《西紅柿旅行記》含反思_第1頁
幼兒園大班科學(xué)活動說課稿《西紅柿旅行記》含反思_第2頁
幼兒園大班科學(xué)活動說課稿《西紅柿旅行記》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班科學(xué)活動說課稿西紅柿旅行記含反思 尊敬的評委老師： 大家好!我抽取的是大班科學(xué)活動課西紅柿旅行記。食物進(jìn)入我們的身體后，畢竟去了哪里?對于這個話題，孩子一定會很感興趣。本活動一開頭，便通過簡潔的故事介紹人體消化系統(tǒng)和各個消化器官的功能，借此了解更多關(guān)于人體的學(xué)問。而孩子對消化系統(tǒng)及功能的熟悉是有限的，因此本次活動的重點(diǎn)是：熟悉人體的消化系統(tǒng)。難點(diǎn)是：了解各種消化器官的功能。為了突出重點(diǎn)，我供應(yīng)了故事錄音及故事圖片等材料，為了突破難點(diǎn)，我預(yù)備了人體消化系統(tǒng)的圖片及立體模型，讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)的過程和功能。 我的整個教學(xué)過程分為五步： 第一步：品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去

2、向 在此步驟中我運(yùn)用了談話法，我先讓孩子們品嘗西紅柿，然后提出問題西紅柿去了哪里，讓孩子們說一說西紅柿的去向，目的在于擴(kuò)展孩子的思維，激發(fā)孩子們對食物消化過程的探究欲望。 第二步：傾聽故事，說說西紅柿的消化過程 在此步驟中使用了故事課件，通過傾聽故事觀看故事圖片，讓孩子更加直觀的了解食物消化過程。 第三步：觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能 我運(yùn)用了觀看法和爭論法，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗(yàn)交流，并通過直觀的觀看去了解各消化系統(tǒng)的名稱及功能。 第四步：拼圖活動，擺擺人體消化系統(tǒng)模型 這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，孩子們自由選擇一種消化器官進(jìn)行拼圖，并簡潔介紹所拼器官的名稱及功能。 第五步：

3、生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣 通過談話，孩子們知道各個消化器官的重要性，知道如何保護(hù)自己的消化器官。 我覺得這節(jié)課充分調(diào)動了孩子們的積極性，從聽故事到談話讓孩子們了解消化器官的名稱及功能、食物消化的過程，孩子們通過動手拼圖，更直觀的了解食物消化過程，更讓孩子充分發(fā)揮了他們最大的自主性，孩子們在動手的過程中也動了腦，進(jìn)一步了解了消化系統(tǒng)。感謝! 教學(xué)反思： 對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡潔的敘述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，敘述自己在對西紅柿觀

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