青島版六年級數(shù)學下冊利息教學設計(王偉)

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)”教案設計山東高密開發(fā)區(qū)東欒小學 王偉青島版六年級數(shù)學下冊利息教學設計教學內容：“利息”是青島版六年級下冊第一單元百分數(shù)（二）相關鏈接的知識內容，是讓學生在運用百分數(shù)解決實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值，提高學習百分數(shù)知識的興趣。教學目標：1、了解儲蓄的意義，理解本金、利率、利息的含義。2、掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。3、注重學生觀察、對比、總結能力的培養(yǎng)，并讓學生感受數(shù)學在生活中的作用，提高應用意識和實踐的能力。教學重難點：掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。培養(yǎng)學生觀察、對比、總結的能力教學過程：一、知

2、識擴充：看大屏幕了解儲蓄知識。2001年12月，中國銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。根據(jù)這組信息你想到了什么？（小組討論，匯報討論結果）二、合作學習1、談話：老師現(xiàn)在有6000元錢，把它放在什么地方最安全合理呢？你能幫老師想個好方法嗎？（1）每人發(fā)一張存款存單，小組合作幫老師完成填存單的任務。 （教師巡視，發(fā)現(xiàn)填寫存單過程中存在的問題，及時糾正，把填寫正確的存單放在實物投影上展示）環(huán)節(jié)分析：通過填寫存單，讓學生掌握存單的填寫方法（2）你能提出書面問題？小組討論，小組長把問題匯總放在投影上展示，根據(jù)所提問題質

3、量給小組得分2、任純樸把8000元存入銀行，整存整取3年，年利率3.24%。你能提出數(shù)學問題？ 把問題寫在導學案的橫線上。解答問題之前，先明確以下概念和公式（填寫導學案）（1）什么是本金：（ ）的錢，叫做本金。（2）什么是利息：取款時銀行除還結本金外，（ ）的錢叫做利息。（3）什么是利率：單位時間內，（ ）與（ ）的比值叫做利率。（4）公式：利息 = （ ） ×（ ）× （ ）國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。國債、教育儲蓄的利息不納稅。（2008年10月9日起國家暫免征收利息稅） 【稅后利息 = 本金 × 利率 × 時間 ×（1-20

4、%）】環(huán)節(jié)分析：明確了概念和公式，為后面的利息計算掃清了障礙3、在導學案上完成兩個任務：（解答利息問題）（1）幫任純樸算一下他到期時可以取回多少元？（2005年）（2）幫老師算一下到期時可以取回多少元？（2012年）（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，最后把正確答案通過實物投影展示）三、活學活用：六年級一班的張華同學在2005年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行，整存整取二年，年利率2.70%。她準備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學兒童，到期時她可捐錢多少元？完成導學案，在小組內交流展示。環(huán)節(jié)分析：通過活學活用，學生進一步鞏固了所學知識四、課堂小測驗：1、判斷題（你最棒?。?/p>

5、大屏幕進行判斷）2、填空（我能行！）（在導學案上完成）：東東在2005年把1000元壓歲錢存入銀行一年，到期時東東不僅可以取回存入銀行的1000元錢，還可以得到銀行按存款額的2.25%多付的錢22.5元，同時也必須按多付的20%交稅，實際多得18元。這里1000元叫做 （ ）；22.5元叫做（ ）；18元叫做（ ）。3、計算：（我可以做到準確無誤！）（教師巡視，發(fā)現(xiàn)填寫存單過程中存在的問題，及時糾正，把填寫正確的存單放在實物投影上展示）張阿姨2005年購買了三年期的國庫券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元?4學以致用：（我最樂意幫助別人?。├畲鬆斦J識到了存款的益處，所以決定把

6、自己的1萬元存入銀行5年，面對“國債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇，他該怎么辦呢？你能按獲得利潤的多少為李大爺提個合理化建議嗎？【環(huán)節(jié)分析】：數(shù)學來源于生活，服務于生活，為學生設計的生活習題，其目的在于讓學生感悟數(shù)學在生活中的價值，增強應用意識，同時培養(yǎng)了學生樂于助人、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。 五、作業(yè):課本14頁自主練習1、2題六、課外實踐、你有壓歲錢嗎？以小組為單位核算一下，如果把這些錢存起來，你們想怎樣存？會得多少稅后利息？你們準備怎么使用？ 七、板書設計： 利息 = 本金 × 利率 × 時間稅后利息 = 本金 × 利率 ×

7、時間 ×（1-20%）八、教學反思：數(shù)學來源于生活，服務于生活重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中去，去體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。 （附：利息導學案）青島版六年級數(shù)學下冊利息導學案設計人：王偉 第 小組 姓名： 等級： 教材簡析：“利息”是讓學生在運用百分數(shù)解決實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值，提高學習百分數(shù)知識的興趣導學目標：1、了解儲蓄的意義，理解本金、利率、利息的含義。2、掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。3、注重學生觀察、對比、總結能

8、力的培養(yǎng)，并讓學生感受數(shù)學在生活中的作用，提高應用意識和實踐的能力。導學過程：一、知識擴充：看大屏幕了解儲蓄知識。2001年12月，中國銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18 636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5 711億元。根據(jù)這組信息你想到了什么？（小組討論，匯報討論結果）二、合作學習1、談話：老師現(xiàn)在有6000元錢，把它放在什么地方最安全合理呢？你能幫老師想個好方法嗎？（小組合作完成填存單的任務）你能提出書面問題？ 2、任純樸把8000元存入銀行，整存整取3年，年利率3.24%。你能提出書面問題？ 解答問題之前，先明確以下概念：什么是本金：（ ）的錢

9、，叫做本金。什么是利息：取款時銀行除還結本金外，（ ）的錢叫做利息。什么是利率：單位時間內，（ ）與（ ）的比值叫做利率。公式：利息 = （ ） ×（ ）× （ ）國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。國債、教育儲蓄的利息不納稅。（2008年10月9日起國家暫免征收利息稅） 【稅后利息 = 本金 × 利率 × 時間 ×（1-20%）】3、完成兩個任務：（1）幫任純樸算一下他到期時可以取回多少元？（2005年）（2）幫老師算一下到期時可以取回多少元？（2012年）三、活學活用：六年級一班的張華同學在2005年1月1日把積攢的1200元錢存入銀

10、行，整存整取二年，年利率2.70%。她準備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學兒童，到期時她可捐錢多少元？ 四、課堂小測驗1、判斷題（你最棒?。创笃聊贿M行判斷）2、填空（我能行?。簴|東在2005年把1000元壓歲錢存入銀行一年，到期時東東不僅可以取回存入銀行的1000元錢，還可以得到銀行按存款額的2.25%多付的錢22.5元，同時也必須按多付的20%交稅，實際多得18元。這里1000元叫做 （ ）；22.5元叫做（ ）；18元叫做（ ）。3、計算：（我可以做到準確無誤?。埌⒁?005年購買了三年期的國庫券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元?4學以致用：（我最樂意幫助別人?。├畲鬆斦J識到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對“國債3.6%”、“定期3.6