育嬰師試.卷5

1、職業(yè)技能鑒定國家題庫育嬰員（四級）理論知識試卷05一、單項選擇題1. 為了促進企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的（ ）功能。A.娛樂 B.主導 C.決策 D.自律2. 愛崗敬業(yè)的具體要求是（ ）A.看效益決定是否愛崗 B.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念C.提供職業(yè)技能 D.增強把握擇業(yè)的機遇意識3. 下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項是（ ）A.勤勞是人生致富的充分條件 B.節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件C.勤勞不如巧干 D.節(jié)儉不如創(chuàng)造4. 在日常接待工作中，符合平等尊重要求的是根據(jù)服務對象的（ ）決定給予對方不同的服務方式。A.膚色 B.性別 C.國籍 D.地位5. 企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（ ）A.不能

2、墨守成規(guī)，但也不能標新立異B.大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系C.大膽地嘗試闖，敢于沖動和情感D.激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感6. （）是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。A.認知、情感和社會交往的提高B.推理和社會交往能力不斷提高C.身高、體重、器官增長D.思維、大腦、胸圍不斷提高7. （ ）是嬰兒心理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)A.動作技能、思維發(fā)展B.身高、體重、器官的增長C.頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D.語言詞匯、記憶力、認知、推理和社會交往能力不斷提高8. （ ）是嬰兒發(fā)展后者能夠新特征獲得的表現(xiàn)A.動作技能、潛艇平衡發(fā)生變化 B.身高、體重、器官的增長C.頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化 D.好奇、好問即

3、生理上出現(xiàn)恒牙等9. （ ）不是泌尿系統(tǒng)的器官。A.腎臟 B.胰腺 C.尿道 D.輸尿管10. 兒童的肌肉是按（ ）的順序發(fā)展的。A.從下到上、從大到小 B.從上到下、從大到小C.從上到下、從小到大 D.從下到上、從小到大11. （ ）是感知動作思維A.通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式B.依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動C.通過邏輯思考而進行的思維方式D.思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式12.（ ）是03歲占主導地位的注意類型。 A .有意注意 B .無意注意 C .分散注意 D.集中型注意13. ( )是對情緒，情感與心理活動，行為的關(guān)系不正確的描述

4、。 A. 良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動。 B. 負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動。 C. 情緒和情感對心理活動和行為沒有影響。 D.情緒和情感對激活心理活動和行為起著至關(guān)重要的作用。14.要以嬰兒（ ）作為熱能需求量的基礎(chǔ)。 A. 平均年齡的需求量 B.自身熱能的消耗量 C. 同年齡段的平均需求量 D.同年齡段的平均消耗量15.( )是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。 A.運動能力 B.氣質(zhì) C.智力 D.情感16.（ ）是決定嬰兒之間個性差異的主要原因。 A.教育的內(nèi)容 B.父母受教育的程度 C.接受教育的時間和程度 D.家庭教育的目的17.下列對嬰兒教育的特點描述不正確

5、的選項是（ ）。A.通過感官來進行學習 B.不會主動提問C.注意力不易集中 D.需要反復教育18.喂養(yǎng)過度嬰兒會出現(xiàn)如下癥狀（ ）。A.拉肚子 B.便秘 C.嘔吐 D.營養(yǎng)均衡 19.為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒（ ），輕拍其背部，排除咽下的空氣。 A.趴著 B.豎立抱起 C.橫著抱起 D.仰臥20.換乳期是嬰兒省長郭的必然階段，通常把( )的時期成為換乳期。A.嬰兒膠囊乳類食物的過程B.添加個圓體食物的過程C.添加“副食”的過程 D.以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過渡到固體食物喂養(yǎng)為主21.嬰兒達到最佳生長需要在三重食物中段進行科學喂養(yǎng)，其三種食物段的正確描述是（ ）。A.第一段哺乳期，第

6、二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養(yǎng)固體食物期B.第一段食物段，出生后立即開始的母乳喂養(yǎng)期，第二食物段泥狀食物添加劑，第三食物段固體食物期C.母乳喂養(yǎng)期配方奶和泥糊狀食物添加期固體食物到自然食物均衡膳食期D.配方奶喂養(yǎng)期泥狀食物期固體食物期22.調(diào)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的（ ）功能。A.吞咽功能 B.吸吮功能 C.味覺功能 D.咀嚼功能23.嬰兒因某些食物過敏反應，一般不常出現(xiàn)的癥狀是（ ）。A.濕疹、蕁麻疹 B.嗜睡、便秘C.腹瀉、嗜睡 D.紫紺、嘔吐24.在進行添加泥糊狀食品訓練時，如家長方法不當可能造成（ ）。A.嬰兒嗜睡 B.嬰兒多動C.吞咽困難 D.嬰兒智力低下25.嬰兒水

7、代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為（ ）。A.水腫 B.嘴唇干裂 C.無小便 D.體溫增高26.嬰兒不顯性失水包括（ ）.A.大便中的水 B.肺部呼出的水唾液中的水分 D.汗液中的水分27.嬰兒每日水的主要來源是飲水，除此以外不包括( )。A.水果中的水分 B.蔬菜中的水分C.各種流質(zhì)食物 D.泥糊狀食物28.嬰兒（ ）時，會影響睡眠。A.吃飽 B.饑餓C.吃適量的水果后D.喝了適量的水后29.三浴可使嬰兒在與空氣、陽光的接觸中（ ）。A.增強呼吸道粘膜的適應能力 B.快速的提高認知能力C.增強自我保護意識 D.有效的提高嬰兒的自理能力30.嬰兒生長檢測主要包括，體重測量，身高測量，（ ）。A.頭圍與胸圍

8、的測量 B.智力測評C.情緒測評 D.環(huán)境測評31.正確記錄嬰兒（ ）是育嬰師學習生長檢測的主要目標。A.生長發(fā)育曲線 B.營養(yǎng)曲線C.動作技能 D.心理變化32.發(fā)熱時不要打白喉、（ ）、破傷風疫苗。A.百日咳 B.乙肝 C.麻疹 D.乙腦33.（ ）出現(xiàn)一些輕重不同的反應，有局部反應和全身反應。A.接種疫苗后 B.接種疫苗前 C.生病前 D.游戲前34.嬰兒（ ）的預防方法是，要合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居。A.營養(yǎng)不良 B.意外傷害 C.流行疾病 D.鉛中毒35.在嬰兒624個月時很容易發(fā)生的貧血是( )。A.缺乏性貧血 B.維生素缺乏癥C.維生素K缺乏癥 D.葉酸缺乏癥3

9、6.營養(yǎng)是保證了嬰兒正常生長發(fā)育、（ ）的重要因素。A.身心健康 B.美術(shù) C.自然成長 D.學習知識37.造成嬰兒中毒的原因之一是盲目大量的服用（ ）。A.維生素 B.輔食 C.零食 D.主食38.血鉛水平分五級，不屬于鉛中毒的等級是（ ）。A.級 B.-A級 C.-B級 D.級39.鉛塵進入嬰兒體內(nèi)的主要途徑不是（ ）。A.皮膚 B.口動作C.玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi)D.手40.為了更好檢測嬰兒意外傷害，我們應該（ ）。A.建立常規(guī)的事故記錄和報告系統(tǒng) B.提高生活質(zhì)量C.禁止嬰兒外出 D.減少嬰兒活動時間41.給嬰兒放洗澡水時，順序正確的選項是（ ）。A.先放冷水，后放熱水，再放嬰兒B

10、.先放冷水，后放嬰兒，再放熱水C.先放嬰兒，后放熱水，再放冷水D.先放熱水，后放嬰兒，再放冷水42.目前意外死亡已占我國014歲兒童死亡排位的（ ）死因。在1997年跌傷DALYS損傷占4.0%。A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位43.嬰兒運動空間的創(chuàng)設(shè)對促進（ ）等方面能力十分有利。A.運動技能 B.語言能力 C.精細動作 D.美感44.嬰兒在攀登架游戲中，大大提高了（ ）。A.運動時均衡感的節(jié)奏感 B.精細動作技能C.增強自信 D.上下肌肉的力量和靈活性45.嬰兒的大動作發(fā)展游戲中，特別需要注意（ ）等事項。A.上下肢的刺激同時進行，時間、短次數(shù)多、繁簡搭配B.充分考慮個體性差

11、異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力C.上下肢的刺激同時進行，時間長次數(shù)多、動作復雜為宜D.有利于促進認知能力的發(fā)展是首要的原則46.( )符合嬰兒精細動作發(fā)展的年齡特點。A.1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力B.2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力C.7-12個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力D.1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力47.（ ）是0-6個月嬰兒精細動作發(fā)展的訓練重點。A.拍打、抓握、推拉等練習 B.拼插、堆積等練習C.投擲、拼圖等練習 D.發(fā)音、微笑等練習48.（ ）是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓練重點。A.玩膠泥、撕揉紙團 B.

12、拋擲、取物C.套疊、敲擊 D.拍打、抓握、推拉49.（ ）等是應用了五指其用規(guī)律的原則。A.關(guān)注五指的能力練習，尤其強調(diào)加強無名指、小指的訓練B.關(guān)注五指的能力練習，只要大指和小指動作協(xié)調(diào)就可以了C.主要加強手指的曲伸訓練D.雙手對捏，雙手鼓掌等訓練方法50.（ ）是學習分類和了解積木形狀大小的首選游戲。A.1-3歲嬰兒投擲積木的游戲 B. 1-3歲嬰兒藏積木的游戲C. 1-3歲嬰兒排列積木的游戲 D. 1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲51.（ ）等都是精細動作訓練時的注意事項。A.強調(diào)手指的曲伸訓練B.強調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓練C.結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化D.關(guān)注五指的能力練習，尤其強調(diào)加強

13、無名指、小指的訓練52.提高嬰兒認知能力的主要途徑是通過（ ）。A.中樞神經(jīng)系統(tǒng) B.感覺和感知C.觀察和思考 D.感覺和知覺53.（ ）是612月嬰兒最常用的認知方式。A.語言 B.思維判斷 C.動作 D.眼睛看54. 培養(yǎng)幼兒思維能力的有效方法是（ ）A.概括思維教育 B.抽象思維教育 C.抽象思維教育 D.用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法55. 嬰兒期以（ ）為主。A.無意記憶 B.強迫記憶 C.短時記憶 D.有意記憶56. 通常我們采用（ ）的游戲提高嬰兒認知能力。A.認識數(shù)字和漢字、認識顏色B.認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象C.認識數(shù)字、認識時間、練習畫畫、認識自然現(xiàn)象D.認識數(shù)

14、字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現(xiàn)象57. （ ）是嬰兒期進行閱讀的主要意義。A.使其聽力有所發(fā)展 B.促進嬰兒智力、情感、身體的健康發(fā)展C.刺激大腦發(fā)育 D.可以使嬰兒發(fā)育的更快58. （ ）是嬰兒單詞局發(fā)生的時間、A.1歲半左右 B.2歲左右 C.1歲左右 D.2歲半左右59. 增加嬰兒詞匯量的方法是（）A.成人交談可以讓嬰兒聽著B.見到人一定要打招呼C.引導嬰兒認識與日常生活相關(guān)的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切D.讓嬰兒多看電視60. （ ）不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。A.多與嬰兒交談 B.用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談C.注意嬰兒語言發(fā)展的差異性 D.嬰兒對語句的運用61. 不屬于嬰兒生

15、活自理能力的范疇的是（）A.獨自行走、獨自吃飯 B.獨自穿衣、獨自梳洗C.獨自做飯 D.獨自大小便62. 訓練寶寶穿脫衣服的方法不正確的是（ ）A.反復練習 B.耐心指導 C.幫助掌握基本要領(lǐng) D.責令寶寶快速的配合63. 下面選項描述正確的是（ ）A.女孩子還小不用清洗外陰 B.女孩子可以用肥皂液沖洗C.清洗下身時從前往后沖洗 D.女孩子下身前后一起洗64. （ ）的嬰兒會出現(xiàn)“分離痛苦”。A.1歲半 B.2歲 C.3歲 D.4歲65. 嬰兒認識自己的階段是（ ）A.自我階段-媽媽階段-同伴階段-伴隨階段B.同伴階段-伴隨階段-自我階段-超我階段C.媽媽階段-伴隨階段-同伴階段-自我階段D.

16、媽媽階段-同伴階段-伴隨階段-自我階段66. 可以幫助嬰兒克服害羞和認生現(xiàn)象的方法（）對嬰兒的自我表現(xiàn)及時表揚和鼓勵要經(jīng)常當眾指出嬰兒的錯誤對于嬰兒的錯誤要嚴厲的批評，并要求嬰兒馬上改正D. 對嬰兒的自我表現(xiàn)及時制止67. 嬰兒情緒的表達有（）三種形式面部肌肉運動模式、聲調(diào)和身體姿態(tài)面部表情、聲音和手勢面部表情變化、聲音節(jié)奏和手勢聲調(diào)、節(jié)奏和身體姿態(tài)68. （）是育嬰師在實施個別化教學中的原則。根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學計劃教師任意的設(shè)定教學計劃設(shè)計與指導并重教學計劃也是簡單越好69. （）是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式個別化教學領(lǐng)域教學小組團體教學70. 個別化教學計劃是根據(jù)（ ）

17、制定的促進嬰兒發(fā)展的教學計劃。A.貧困地區(qū)嬰兒的特點與需要 B.整體嬰兒的特點與需要C.每個嬰兒的特點與需要 D.每個嬰兒的家庭情況71. 下列哪一項屬于對一日教學活動在個別化教學中的地位的描述（ ）A.一日教學活動是個別化教學的基礎(chǔ)，是個別化教學的精髓B.個別化教學計劃是通過個別化教學來實現(xiàn)的C.一日教學活動對嬰兒來說主要是游戲D.個別化教學時對嬰兒進行教育訓練時不可缺的72. 下列哪一項是不屬于對小組（團體）教學的正確描述（ ）A.可以為嬰兒間互相模仿和交流提供條件B.3人以上為小組，7人以上為團體的教學方法C.有利于嬰兒的社會性發(fā)展D.教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別領(lǐng)域73. （

18、）是小組、團體教學的優(yōu)點A.為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會性發(fā)展B.各方面的教育綜合組織為一體C.教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域D.一對一的教學方法74. 嬰兒智能發(fā)育測評表包括（ ）5項測評指標A.大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為B.大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美感與社會行為C.大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為D.大動作、精細動作、認知能力、言語、環(huán)境的適應與自理能力75. 經(jīng)過測評，可獲得的嬰兒在各個領(lǐng)域能力發(fā)展的（ ）即教育訓練的起點A.最高點 B.常用點 C.平均點 D.平均值76. 單元教學活動包括（ ）等主要內(nèi)容。A

19、.感官知覺、大動作、前庭平衡、認知、美感、生活自理、社會交往等方面的內(nèi)容B.感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、美感等方面內(nèi)容C.感官知覺、大動作、精細動作、認識、生活自理、美感、社會交往等方面內(nèi)容D.感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、社會交往有情方面內(nèi)容77. 下列對單元教學活動與每日教學活動在關(guān)系描述正確在椒（）A先確定好單元教學活動在題目，再確定每日在教學活動B單元教學活動構(gòu)成每日教學活動C單元確定后，再訂出教學計劃，再確定長期在教學活動D每日在教學活動只是以單元教學活動為基礎(chǔ)78. （ ）活動中要加入每個嬰兒相應的短期目標A.自由 B.團體 C.非教學 D.一對一的教學79. 對（ ），要進行一對一的教學A.使每個嬰兒都成為天才B.要強化已收到的預期效果C.收到了預期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要D.那些沒有收到預期效果和針對一些有特殊需要的嬰兒80. （ ）是在嬰兒情景教學活動中常見的形式A.室內(nèi)活動、美勞游戲、入廁、吃飯等B.戶外活動、午點時間、上課、睡覺等C.戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等D.戶外活動、特別活動、入廁、吃飯等二、判斷題81. （ ）乳牙牙釉