冀教三英上全冊教案(表格式)

1、第一單元第1課投我以桃，報之以李。詩經(jīng)大雅抑翰辰學校李道友組長學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 1 Hello!課型新授課教學目標掌握最基本的打招呼方式及詢問對方的姓名并回答其提問。教學重點培養(yǎng)學生學英語的興趣，敢于用英語和人交流。教學難點幫助學生掌握單詞及句子止確的發(fā)音。教學方法情境創(chuàng)設法，課堂問答法等。學法設計討論法，練習法，自主合作交流。教學準備教師準備中國地圖和加拿大地圖投影。學生開始新的學期和英語學習的愉悅的心情。課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動一， 初次見面，首先做一個對以后英語學學生活動習的簡單說明以及自我介紹。This is the first

2、time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During myschool years, I have passed TEM4 and TEM8. And after mygraduation, I have taught a

3、 lot of children as lovely as you. We will have five English classes each week. It ' s very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I tell you seriously. I hope wewill have a ood cooperation in the future. Ok

4、, first, let ' s do something together. Take out a piece of paper.二，投影展示中國地圖和加拿大地圖。告訴學生思考我們是中國人，住在中國， 展示加拿大地圖，加拿大人住在加拿 大。Listen to the teacher學生聽老師講課那么今天給大家介紹兩個新朋友， Jenny和Li Ming, 一個住在加拿大，另一個 住在中國，那么Danny住在哪里呢？三，板書對話并講解。 A: Hi/Helo!B: Hi/Hello ! Danny: Hello! My name is Danny. What ' s your

5、name?Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming.What' s your name?Jenny: My nameis Jenny.四、學生兩人一組練習問候對方并詢問名 字再回答。五，總結本節(jié)課學過的內容。我們這節(jié)課學習了如何跟人打招呼，詢問別 人的名字。你學會了么？掌握了嗎？好，今 天我們的課就上到這里。練習 “hi/hello ”，問對方介紹自己。板書設計Lesson 1 Hello!一，重點單詞hello/hi你好name名字what is=what ' s 什么是your你的，你們的m

6、y我的China中國Canada加拿大二，重點句子Hello!/Hi!My name is What' s your name?三，對話 A: Hi/Hello!B: Hi/Hello ! Danny: Hello! My name is Danny. What ' s your name?Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. What ' s your name? Jenny: My name is Jenny.練習及作業(yè)設置1,認真抄寫P2-3課文，鉛筆書寫，確保字母在四線三格

7、中正確的位置。2,大聲朗讀課文五遍，家長簽字日后檢查。3,找一個搭檔練習本課學過的對話，下節(jié)課隨機抽查。教學反思學生比我的預計還要小很多，年齡段主要集中在八歲左右，孩子們小自制能力很差， 那么讓他們集中注意力不做小動作就成了組織好課堂的關鍵，只有組織好課堂學生們才能聽到你在講什么，否則你講什么都沒有意義。本課進行的內容不多，主要是問候了一下彼此，熟悉了學生的名字，這也正好是本課 要學習的內容。孩子用鋼筆書寫還是很費力，不知道寫錯了怎么辦，字跡模糊不清。英語字母總共就26個，怎么樣才能讓這些不變的字母動起來，吸引孩子們去接 觸它們，喜歡它們呢？這是一個非常值得思考的問題。在字母教學中有效的運用簡

8、形記憶這個方法很好，A是一座金字塔，D是一張弓，J是一只大號魚鉤這樣既生 動，又容易為孩子們所接受。通過游戲操練來表現(xiàn)情景。游戲活動能使抽象語言內容 變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他 們學習的積極性。力求在操練過程中形式多樣化，既有師生之間的活動，也有同桌之 間的合作，還有4人小組的操練，促進學生集中注意力，激發(fā)學生學習興趣，提高教 學質量。第一單元第2課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 2 Boy, Girl and Teacher課型新授課教學目標介紹一個人，學會詢問她（他）的名字，并且回答。教學重點清楚辨別她的（her）和他的（his）教學

9、難點向他人介紹你所熟悉的朋友或老師。教學方法演示法，歸納法等。學法設計游戲法教學準備教師熟悉本班同學姓名學生預習課文課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動1,教師指著班內的某個男孩說：This is a boy.然后投影展示boy,領讀單詞，接 著介紹 His name is.（ 說出這位學生的名字）然后引導學生說卜向的對 話：教師：What' s his name?學生：His學生活動Teach the words多媒體nameis .教師：Very good! Please read after me. His name is.學生：His name is. 教

10、師：Very good!然后教師指著某個男生問學生： What' s his name? 學生：His name is.然后教師可以讓勇敢者來提問， 然后鼓勵這位勇敢者，增強他們的自信。教授單詞girl, teacher和句子What' s her name?同上述方法.2運用游戲鞏固練習。做記名字的游戲。 游戲規(guī)則：讓十名自告奮勇的學生面對全 班站在教室的前面，教師站在這一排學生 的一端。如：第一個人說： My name is H'ong.第二個人說: My name is Bing.和Her name is Hong.（指著第一個人說） 第三個人說:My name

11、is Ming.和Her name is Hong.（ 指著第一個人說） His name is Ming.（指著第二個人說）這個游 戲一直進行到這一排的最后一個人。3,以小組為單位編對話。運用前面所學 知識并結合新知識。4,復習本課內容，帶著學生回顧本課內 容總結并再次領讀。girl,boy,teacherPlay a game :His name is Her name is 板書設計Lesson 2 Boy, Girl and TeacherBoyThis is a boy.GirlThis is a girl.Teacher This is a teacher.What' s

12、his name? His name is XX.What' s her name? Her name is XX.練習及作業(yè)設置1,認真抄寫P4-5課文，確保字母在四線三格中正確的位置。2,找一個搭檔練習本課學過的對話，下節(jié)課隨機抽查。教學反思學生基礎較差，我的游戲“ His name is和Her name is ”展開的并不理想，開始叫 了5名學生，難度有點大，后改為三名學生還是氣氛不好，有的學生上來之后甚至不 知道我要他干什么，我的要求是什么。游戲不像是在做游戲，反而不如做游戲之前的 上課氛圍好，我在做游戲的時候底下的同學并不感興趣自己玩了起來甚至有人開始講 話，懶懶散散，主要

13、還是覺得對自己說英語的自信心不足。以后選擇游戲時，要降低游戲難度，加大游戲的趣味性。第一單元第3課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 3 How are you?課型新授課教學目標能正確理解句型并進行口語交際教學重點school book chair deskHow are you? I ' m fine, thanks.What' s this? It ' s a 教學難點能聽說辨認的單詞：school, book ,chair, desk教學方法練習法，演示法等。學法設計模仿法。游戲法教學準備教師多媒體學生復習上節(jié)課的對話課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具

14、使用或其他教師活動I .Leading the new lesson.用Hello和Hi問候全班，要求學生回答 Hello!n .Teaching the new lesson.通過練習 Point to a 和 Show me a 的指令句型，復習boy girl teacher三個詞。用手偶練習句型 What' s his/her name?（二）新句型 How are you?I ' m fine, thanks.讓學生看書中的對話，講解How are you ? 表現(xiàn)對別人的關心,Fine是一個標準回答力 式。角色扮演讓學生和教師T進行如下對話：學生活動Greeting

15、 with the teacher and practice the dialog each other.T: Hi,my nameT: Hi,my name is .What ' s your name?S: My name is .How are you?T: I ' m fine. How are you?S: Fine, thanks.m .Practice將全班分成兩人一組，進行對話練習。2、Song: "How are you?”學習歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌詞。鼓勵 學生練習說出歌曲中的歌詞。然后，教師為 學生做示范，再讓學生跟老師學唱，一邊唱， 一邊做

16、動作。3、What' s this? It ' s a手本書、一把椅子或一張桌子，讓學生 跟老師反復讀單詞。每次指 件物品說： What s this? Its a然后變換其他單詞進行練習。教師領讀，學生跟讀。4、游戲 What' s this?（三）結束課堂教學唱 “ How are you? ”is .What ' s your name?S: My name is .How are you?T:I ' m fine.How are you?S:Fine, thanks.板書設計Lesson 3 How are you?school book cha

17、ir deskHow are you ? I ' m fine, thanks.What' s this? It ' s a 練習及作業(yè)設置根據(jù)上下文或漢語提示，完成下取句子。1 . What' s this? It，s（書桌）2 .This is.（男孩）3 .Hello, myis Danny.your name, please?教學反思因為前幾節(jié)課課前活動時唱過這首歌比較熟悉，臨時調整了既定方案，先教了歌曲， 在教唱孩子唱歌的時候自己 臨時加上了自己想到的動作 孩子們做的很投入，氣氛也很 好，孩子們興致勃勃的和做T唱， 很快就學會了這首歌。就是有些男孩子唱

18、 到握手的時候控制不住，抓住別人的手拼命的拉扯，乘機打鬧，美中不足。第二部分練習對話的時候，孩子們有點進到歌詞里出不來， 反而方應不過來對話的意思以及如 何應對。應該按照原定方案把歌曲教授部分和對話新授環(huán)節(jié) 反過來。第一單元第4課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson Numbers 1-5課型新授課教學目標能聽、說單詞： one two three four five會使用句型 Nice to meet you! Nice to meet you, too!教學重點能正確理解的句型：Nice to meet you! Nice to meet you, too!How are you?Fin

19、e, thanks, and you?教學難點Nice to meet you! Nice to meet you, too!句型的使用教學方法練習法，演示法等。學法設計模仿法。游戲法教學準備教師多媒體學生復習上節(jié)課的對話課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動開始上課和復習：問候用 Hello,class ! How are you?問候全班，鼓勵 學生回答：Fine,thanks.How are you? 教師然后 回答Fine,thank you.唱 “ How are you? ”1, Numbers one to five把 one two three four f

20、ive寫在黑板上.在每個單詞旁邊寫下數(shù)字1-5.手指每個單詞，教 師先朗讀數(shù)遍，然后再讓學生朗讀數(shù)遍.教師舉起手指，幫助學生T數(shù).再舉起幾本書，和學生T從1數(shù)到5,在復數(shù)后 強調突出s.教師領讀，讓學生跟讀.操練讓學生T數(shù)1-5,（說單詞），并伸出相應的手指 數(shù)。2、Nice to meet you用漢語告訴學生，個人第一次遇到某個人學生活動Numbersone to fiveonetwothreefourfive時，可以說：Nice to meet you !緩慢重復幾次，并讓學生隨老師一起重復。角色扮演同自告奮勇的同學聯(lián)系以卜對話：Hello, My name is . What'

21、 s your name?My name is Nice to meet you.翻開課本，跟老師讀句子。Write the contents on the blackboard. Readit after the teacher.May I have the/your ,pleas e?(book,chair desk)板書設計Lesson 4 Numbers 1-5one 1 two 2three 3 four 4five 5Nice to meet you!Nice to meet you, too!練習及作業(yè)設置1,家長聽寫數(shù)字從一至五。2,大聲朗讀課文。教學反思這節(jié)課從家里拿了一個烏

22、龜手偶，告訴孩子們今天給他們介紹一個新朋友 Bob孩子 們很興奮很激動，取得了意想不到的效果。用手偶和孩子們很好的通過對話形式復習 了前幾節(jié)課學過的對話，效果很好很好，讓我很開心，看來做一名小學英語老師和中 學英語教師真的有很大的不同，想要吸引孩子們的注意力并不是一件簡單的事，需要 像很多辦法去讓孩子喜歡你的課愿意將汴意力集中在你的身上。第一單元第5課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 5 How Many?課型新授課教學目標能聽說單詞 pen, pencil, ruler, crayon, pencil box教學重點能止確運用句型： How many do you have?教學難點掌

23、握單詞 pen, pencil, ruler, crayon, pencil box教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法教學準備教師多媒體學生復習唱過的a,b,c,d子母歌課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I .Leading the new lesson.Review the content we learn last class.用 Goodmorning/ afternoon, class. Howare you today? 問候全班。鼓勵學生回答：Fine thanks, How are you?教帥回答 Fine, thank you.唱 “ABC S

24、ONG學生活動教師手指黑板上的Aa Bb Cc Dd ,讓學生和自己一起 朗讀字母。讓學生讀出每個字母。問學生每個字母的發(fā)音。n .Teaching the new lesson.Blackboard marker pen pencil pencil case介紹新單詞。動畫演示，呈現(xiàn)實物，把每一個新單詞寫在黑板上，逐個朗讀數(shù)次。教科書第一部分讓學生看教室的圖片，看他們用英語能說出幾種東西。如，pen, pencil, ruler, crayon, pencil box等教師領讀，讓學生看書跟讀。m .PracticeHow many do you have?多媒體角色扮演教師逐個叫起學生，引

25、導進行對話。IV .Make a conclusion.板書設計Lesson 5 How Many?pen, pencil, ruler, crayon, pencil boxHow many do you have?練習及作業(yè)設置1,記憶本節(jié)課所學單詞家長聽寫。2,反復誦讀課文直至背誦。3,自己指著教室的物品并說出名稱教學反思1孩子們看到了我拿Bob的布袋，知道我把Bob帶來了，表現(xiàn)得異常的高興和激動， 用Bob和他們對話取的了非常好的效果，小朋友們積極踴躍和Bob說話，我承諾孩子 們本節(jié)課表現(xiàn)最好的孩子可以在下課后和小動物握握手，孩子們個個坐的筆直。我們今天又教了首新歌，ten littl

26、e Indians的前兩句，曲調輕快優(yōu)美，孩子們也學得很 投入，很開心，并且這首歌曲很好的 復習了我們學過的數(shù)字，預習了后面要學到的數(shù) 字。2但是下午的時候孩子們比較容易犯困，幾次我扶起了快要睡著了安立強，他還是倒 下去，對于這個孩子的教育仍需尋找一個合適的方法。第二單元第6課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 6 Numbers 6-10課型新授課教學目標能夠聽、說、讀、寫 數(shù)字單詞 six seven eight nine ten教學重點數(shù)字單詞以及句型How many?教學難點名詞復數(shù)的發(fā)音教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法教學準備教師多媒體學生復習1 2345課時安排

27、一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I .Leading the new lesson.1、 To review one to five.n .Teaching the new lesson.Onetwo three four five, Wecan' t count them all.What should we do?Today we will learn something new.How many do you see?Six.How many do you see?Seven.How many do you see?EightHow many do you s

28、ee?NineHow many do you see?TenNouns: trees books keys pencils 遵循清清濁濁元后濁的原則，把每個單詞 的讀音咬準。田.Practicesix treesseven bookseight apples學生活動Answer my questionsTell mehow manytrees are there in the pictureRead the words after me.多媒體nine keysten pencilsTo read it one by one.To teach them a song.在唱此歌前，應先教歌曲中的

29、主要詞匯。 通過動作演小 jump look point reach sit stand 。做動作時，鼓勵學生同老師一起朗讀單詞。Ask a student to do the action I tell him, ask another student to guess.Then tell them the meaning of the word.IV .Make a conclusion.To act the words out in fornt of the blackboard.Count the numbersSing the song and do the actions with

30、 the teacher板書設計Lesson 6 Numbers6-10 six seven eight nine ten練習及作業(yè)設置1,練習寫本課單詞。2,練習本課學過的一些名詞的讀音。教學反思孩子們對于1到10的數(shù)字已經(jīng)很熟悉了，這節(jié)嘗試著趣味性的去讀，孩子們很有興 趣，讀得津津有味，不亦樂乎。小小的聽寫也讓我發(fā)現(xiàn)了很多孩子們在字母書寫方面存在的問題仍然有待提高。設計合理的游戲讓孩子們都參與進來也取得了不錯的效果， 孩子們在認真的數(shù)著自己 應該說哪一個數(shù)字，認真的在參與著這個游戲，希望他們在玩的過程中也掌握了今天 所學的知識。第一單元總結學科英語年（班）級執(zhí)教課題Again , plea

31、se!課型新授課教學目標復習本單元的重點單詞教學重點復習第一單元所學過的句型。教學難點引導學生學自課文找出規(guī)律，總結學習方法。教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法教學準備教師多媒體學生瀏覽復習本單元課文課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I .Leading the new lesson.學生活動Greeting the students with “Goodmorning! ” and “ How are you today? ”Sing the song “ten little Indians" and do theactions together.n

32、 .Teaching the new lesson.Show the picture on the word we learnt with multimedia on the screen.Book: a kind of thing that can make you learn so much knowledge .Boy: a little child who is maleChair: a furniture you can sitDesk: a furniture you can work and write on it.Pen: a kind of tool we use to wr

33、ite with ink in it.Pencil: a kind of tool we use to write and we can use eraser to rub.School: a place we learn together.Teacher: a person that teach you everything at school. m .PracticePlay a small game to reviewone ,two ,three,four ,five,six,seven,eight,ni ne,tenIV .Make a conclusion.This is our

34、first unit to learn a new language.It ' s very important for you to learn it well.I hope you will enjoy our English study. And you will do it better and better.Sing the song and do the actionsLook at the screen and guess what it is with the help of the picture.Play a small game to review one ,tw

35、o ,three,four ,f ive, six,seven,eight,nine,te n多媒體板書設計Again, Please!penpencilcrayonchairdeskrulerpencil box練習及作業(yè)設置1,記憶本單元所學單詞并要求家長聽寫。2,反復誦讀課文。教學反思今天對本單元的內容進行了復習，后來覺得復習的方式還可以改進成為競賽游戲方式， 孩子們 會更加的主動有積極性。孩子們掌握的狀況一般，尤其是筆頭上的寫更要差一些。對于安立強同學要轉變教育方式，要以積極的教育和鼓勵為主。第二單元第7課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 7 My Friend課型新授課教學目標

36、1、學生能說、會認 Aa Bb Cc Dd2、了解、初步認知這四個字母在單詞中的發(fā)音3、學唱ABCD英義歌曲教學重點能聽說辨認字母 Aa Bb Cc Dd能夠運用句型 He/She is my friend 。教學難點止確的讀寫A B C D四個字母，準確地認讀單詞 apple book cat door 能夠運用句型 He/She is my friend 。教學方法練習法，演示法等。學法設計模仿法。游戲法教學準備教師多媒體學生背誦部分學過的對話課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I .Leading the new lesson.Review the content

37、 we learn last class.Sing the song: "How are you?”How are you?How are you?How are you today?I ' m fine,thanks. I ' m fine,thanks.Have a lovely day!Greeting the students with"Hi,Hello! ”“Nice to meet you! ”n .Teaching the new lesson.1.將he, she, friend出示在投影上He is my friend . She is m

38、y friend.2、Aa Bb Cc Dd學生活動How are you? ” How are you?How are you?How are you today?Write the words on the blackboard教師講解：英語共有26個字母，出示26個字母張 貼畫來說明，讓學生觀察：每個字母有兩種字體， 大寫字體在名字、標題和句子中有特殊的用途教學字母Aa,板書并出示單詞apple,強調字母a在 單詞中的發(fā)音，再出示name same,強調字母a的 發(fā)音教學字母Bb和Dd板書領讀，然后出示book,說明book中字母b的 讀音，說明中字母的讀音/b/再出示desk中d的讀音

39、/d/ 。在Bb、Dd之間寫 上字母Cc,領讀幾遍，出示cat說明cat中c的讀 音/k/ 。再出示chair ,講明ch相連發(fā)音/tf/和漢 語拼音中的ch發(fā)音相似。m .Practice教師在黑板上再為學生演示怎樣順箭頭寫出每一個 字母第2題要求學生填寫以ABCDFF頭單詞的第一個字 母。Song “ABCsong首先，讓學生聽歌，邊聽邊手指相應字母逐行教唱Good-bye.See you later.這部分學生自學：先看圖片，猜猜李明和JENNYE在說什么，分成小組表演IV .Make a conclusion.Listen to theteacherSing the song dan

40、point out the letters they were singing.板書設計多媒體Lesson 7 My FriendHe is my friend .She is my friend.Aa Bb Cc Ddapple book cat door練習及作業(yè)設置1,練習冊第六課2,黑板上的四個單詞記字母的大小寫模仿練習。教學反思因為數(shù)學老師要聽課，跟我調換了第二節(jié)課上，不知道是心理作用還是孩子們在第二 節(jié)課的時候還不是那么累，精神也很集中，今天在黑板上手所了四線三格，把要教的 字母和單詞寫在上面，不知道明天的作業(yè)交上來效果會不會好一些。今天試著換了一種語氣去上課，輕輕的帶有神秘感的針

41、對于小朋友講話的方式，感覺 還不錯，以后要繼續(xù)堅持繼續(xù)嘗試。最后的告別對話 加上了動作也取得了不錯的效果。就是在教四個字母的時候加上了他在所在單詞中的發(fā)音，有點不太好，他們太小還不能很好地區(qū)別音標和字母本身的發(fā)音。第二單元第8課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 8 Letters課型新授課教學目標掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的正確書寫。教學重點掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的正確書寫。聽、說、讀寫單詞 egg,fish,girl,hand,ice cream,juice教難學占 八、掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的正確書寫。教方學法講解法,演示法等。

42、學設法計模仿法教學教師多媒體準備學生提前觀察今天所要學的字母的在四線三格中的位置課安時排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或具他教師活動:I .Leading the new lesson.Greeting the students with “ Nice to meet you ” and “ See you later! Teach them a new song"ABCn .Teaching the new lesson.Show the students the picture in the book.T : Look ! What ' s this ? It &#

43、39; s an egg . What' s this ?Ss : It ' s an egg.教師帶領學生反復讀egg并將單詞寫在四線三格里.T :誰能告訴老師它的第一個字母是什么？S1 : E .S2 : E.T : Take out your finger , write with me.其他三個字母的教學過程同Ee相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩 子們。2.學唱ABC歌曲III.Make a conclusion.Lesson 8 LettersEe,Ff,Gg,Hh,Ii,Jjegg,fish,girl,hand,ice cream,juice教學反思1,孩子

44、們的字母書寫還是很差，容易模仿課本寫成印刷體，不按照正確的四線三格去書寫。 課堂上還是要多多滲透英文字母的書寫，對孩子們進行潛移默化的影響。2,跟完課間操直接去教室就打鈴了 沒有提前調試多媒體,開始上課之后半天沒有順利的用我 預設的圖片導入，電腦一直打不開后來才發(fā)現(xiàn)沒有插電源。 多媒體調試好之后又匆忙手呵了四 線三格，有點歪，板書整體不是很美觀。3,三一班的電腦的屏幕的輸出頻率低，每次使用多媒體之前都要調整分辨率，否則顯示器就無法正常顯示。4,今天講授的內容是和男孩女孩有關的，今天上課突然想到下次可以女孩針對女孩來提問，男孩針對男孩來提問，分組男女生比賽，看誰回答得好。5,復習了開學初學過的口

45、訣，效果還/、錯。6,創(chuàng)設情境，我先來參與到對話 中做示范也取得了不錯的效果。7,今天在第FS分和第二部分之間的教學停頓了一下讓大家看了我們所學歌曲的視頻，給孩 子們一個重新集中注意力的時間，放松一下 緩解疲勞，他們非常的認真和投入，是個不錯 的方式。美中不足的就是顯示器黑屏，我很難調整電腦的主音量， 歌曲聲音有點小。第二單元第9課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 9 Open and Close課型新授課教學目標掌握字母Kk、Ll、Mm Nn的正確寫法。能運用 open , close 說短語。教學重點聽、說、讀、寫單詞 kite , lake , mouth, nose, open,

46、 close。教學難點能夠聽T重巾啟open和colse短語的指令，并能夠運用open和close說指 令。教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法教學準備教師多媒體學生想一想我們以前學過了那些課堂指令課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I .Leading the new lesson.Sing the first song we learnt at the beginning of the new term.Match the words :AhDfHaFeEdWrite it on the blackboard, ask a student to matc

47、h the word.學生活動T : Are you tired?Ss : Yes !Play the video"Howare you? ” .T : What ' s this ?Ss : It ' s a blackboard/ book / chair / desk/ boy / girl / pencil/ teacher / eraser .T : Yes , very good !T : Now , What ' s this ?Ss : It ' s a door.T : Good! It ' s a door .Ss : It

48、 ' s a door .T : Door .Ss:Door !多媒體Ask a student to openthe window or closethe door.Ask the students how many words we have learnt recently.They answered: Eight.Today we will learn other members of the alphabet.n .Teaching the new lesson.1, Kk、Ll、Mm Nn教師準備好字母圖片，在 多媒體上依次出示帶有本課新授字母單詞的 圖片。T: Look !

49、 What's this? It 's a kite.What' s this?Ss : It ' s a kite.教師帶領學生反復讀kite。T :誰能告訴老師它的第一個字母是什么？S1 : .kS2 : kT : Take out your finger （ 拿出你 的小手和我一起寫。）Write with me.其他三個字母的教學過程同Kk相同，在教字 母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。2, Sing a songT : Are you tired?Ss : Yes !Play the video “How are you? ” .2,T : What

50、' s this ?Ss : It ' s a blackboard / book / chair /desk / boy / girl / pencil / teacher /eraser.T : Yes , very good !T : Now , What ' s this ?Ss : It ' s a door.Ask several groups of students to act in front of the blackboard.T : Good ! It ' s a door .Ss : It ' s a door .T :

51、Door .Ss:Door !教師帶領學生反復讀數(shù)遍。Window 的教法與 door 相同。m .PracticeThe teacher opens the door and asks the students what I do.The teacher opens the window and asks the students what I do.The teacher closes the door and asks the students what I do.The teacher closes the door and asks the students what I do.As

52、k several groups of students to act in front of the blackboard.IV .Make a conclusion.板書設計Lesson 9 Open and CloseKk、Ll、Mm Nnkite , lake , mouth, nose, open, close練習及作業(yè)設置1,圈單詞：(open book door window eraser girl boy)b o y d f g hopenedakwIndowg I r l h o g eraserk.2,練習今天我們學過的指令。教學反思我覺得本節(jié)課最成功的地方就是我制作的多媒

53、體課件， 顏色搭配清新脫俗，圖片選擇 也很符合孩子的喜好，勾起了孩子們的興趣，很好奇我的下一張新授內容是什么，爭 先恐后的說出自己對課文內容的看法。第二部分的指令學習孩子們配合得很好，開窗關門等動作都做得不錯。今天我嘗試著把字母書寫練習融入到課堂里來， 作業(yè)完成的要比以前好一些，但是時 間略顯緊張。第二單元第10課學科英語年（班）級執(zhí)教課題Lesson 10 Red,Yellow,Blue,Green課型新授課教學目標能熟練的運用red、yellow、blue、green四個單詞描述身邊事物的顏色教學重點能掌握并運用句型 What colour is it? Its.教學難點能利用與顏色相關的短語及句子進行口語會話。教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法教學準備教師多媒體學生找一找我們教室里黃色，紅色，藍色，綠色的東西課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：唱我們學的新的歌曲。Hello, hello, how are you?Hello, hello, how are you?I am fine, I am fine.Thank you, thank you.How are you?I .Leading the