信息的輸入和輸出

1、信息的輸入和輸出教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無時(shí)不有，無處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；2、過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教 學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正 確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備教學(xué)準(zhǔn)備：1計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)生的美術(shù)作品以及學(xué)生作業(yè)等。1掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、 VCD等。教學(xué)對(duì)象分析：1信息對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說

2、并不復(fù)雜，也容易理解，但不能概念化。教師在教學(xué)中注 意形象化地舉一些實(shí)例加以講解。如果概念化后學(xué)生反而不易理解。2、本課主要是通過讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中常用的輸入、輸出設(shè)備。所以一定讓學(xué)生明白信息的輸入與輸出否則學(xué)生就不易區(qū)分輸入與輸出設(shè)備。教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：根據(jù)小學(xué)生的年齡特征教師運(yùn)用情景教學(xué)法，生動(dòng)形象地加以引導(dǎo)學(xué)生搞清楚信息的 進(jìn)出。通過比一比，看誰最能干，以及同組同學(xué)的交流來認(rèn)識(shí)輸入、輸出設(shè)備。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程:、導(dǎo)入新課1教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘 ）（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。（2）讓學(xué)生觀看VCD2、 展示信

3、息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出： 信息與我們非常密切，信息無時(shí)不有，無處不在。3、 教師問學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看 A電景彡、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、教學(xué)新課1、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答： 以下幾個(gè)問題： 熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的？ 熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？ 熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字？ 熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備傳聲音 用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能

4、夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？（對(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用）由學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息；讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì) 算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。（在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī)）2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。教師出示幻燈片：如書上圖1-5，學(xué)生討論并在書上連線，（這個(gè)環(huán)節(jié)為比一比賽賽，看誰最能干）學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么 ？最后請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過練習(xí)鞏固、提高能力 ）四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞，了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè) 備，回家后就可以正