小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步感知小數(shù)、認(rèn)識(shí)小數(shù)。2、讓學(xué)生熟記小數(shù)的組成部分。3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)小數(shù)并不是全然不知，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，

2、針對(duì)這一現(xiàn)狀，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的契合點(diǎn)，重視直觀、引導(dǎo)、注重啟發(fā)，利用小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷小數(shù)的形成過程。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步感知小數(shù)、認(rèn)識(shí)小數(shù)，并熟記小數(shù)的組成部分。教學(xué)過程：一、引入新課1、（出示圖片1）觀察圖片說一說這幾種水果的價(jià)錢有什么區(qū)別？你能分一下累嗎？2、（出示圖片2）師：分成的兩類有什么區(qū)別？你能給他們起個(gè)名字嗎？3、師：同學(xué)們很棒，前面的是我們學(xué)過整數(shù)。后面的就是 今天我們就要學(xué)習(xí)的小數(shù)。（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、學(xué)習(xí)新知（一）什么叫小數(shù)1、像2.09 1.45 5.20這樣的數(shù)叫做小數(shù)。2、中間的“.”叫小數(shù)點(diǎn)。（二）小

3、數(shù)的組成1、生活中有哪些地方有小數(shù)？（播放超市圖片）2、你能根據(jù)圖片中的內(nèi)容說一說小數(shù)有那幾部分組成嗎？3、小結(jié)：小數(shù)有三部分組成，分別是：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分。三、課堂練習(xí)找出下面數(shù)中的小數(shù)0.23 16 7.4 12.8 590 247.90 0.36四、課堂小結(jié) 評(píng)論說一說：你今天學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)你試著寫一個(gè)小數(shù)。教學(xué)反思：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。小朋友們平時(shí)逛超市有購物經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)表示價(jià)格的小數(shù)并不陌生，因此我把這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀法和表示長度的小數(shù)的意義的教學(xué)上。在這節(jié)課中，我感覺也有很多不足：這節(jié)課中我雖然努力放手，讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)，但有時(shí)當(dāng)

4、學(xué)生說不出來，還會(huì)急于講述，“放”得還不夠。主要用的不是本班學(xué)生對(duì)學(xué)生了解不夠，怕出問題?？傊@節(jié)課讓我深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的生活很豐富，他們很善于觀察生活，教師應(yīng)把學(xué)生的生活當(dāng)寶貴資源，充分利用，通過已有認(rèn)知引導(dǎo)新知。課堂上把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、展示機(jī)會(huì)留給了學(xué)生。師生、生生間的共同探討交流、討論、才能提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。3、通過對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生

5、活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教法：談話法、演示法、質(zhì)疑法、練習(xí)法學(xué)法：觀察法、交流法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前測量自己的身高。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，出示目標(biāo)（2分鐘）下面這些是什么數(shù)？1、 1/2、 2、 4、1/3 、 2/4 、100我們以前學(xué)過像1、2、4、100這樣的整數(shù)，還學(xué)過像1/2 、1/3 、2/4 這樣的分?jǐn)?shù)。生活中你還見過什么數(shù)？教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友小數(shù)，板書題目二、出示目標(biāo)（1分）1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、能識(shí)別小數(shù)，

6、會(huì)讀寫小數(shù)。三、自學(xué)指導(dǎo)（10分鐘）（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)課件播放圖片思考：1.分別說說它的價(jià)格是多少？2.它們具體表示多少錢呢？3.這些數(shù)都叫什么數(shù)？4觀察這些數(shù)，與前面學(xué)過的數(shù)兒有什么不同？5.這個(gè)點(diǎn)在小數(shù)中怎么讀？試著讀一讀？6.小數(shù)與前面學(xué)過的數(shù)讀起來有什么不一樣？在讀小數(shù)的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：每個(gè)小數(shù)都有一個(gè)“點(diǎn)”，這個(gè)點(diǎn)就稱之為“小數(shù)點(diǎn)”。小數(shù)點(diǎn)左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點(diǎn)右邊只要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字就可以了。四、質(zhì)疑探究（12分鐘）1、初步理解0.1的含義這把尺子上也藏著小數(shù)呢，你知道“0.1米”在哪兒嗎？1/10米就是0.1米，你現(xiàn)在知道“0.1米”在哪兒了嗎？誰能說一

7、說你的想法？小結(jié)：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是1/10米，用小數(shù)表示是0.1米。2、初步理解零點(diǎn)幾的含義你找到的0.2米表示什么？說一說你的想法。0.5米表示什么？在哪兒呢？0.9米表示什么？在哪兒呢？3、探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系剛才我們?cè)诔咦由险业搅诵?shù)，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰有著密切的聯(lián)系了嗎？4/10米（0.4米 ） 7/10元（0.7元）五、課堂練習(xí)：（一）課堂檢測1.如果把1米平均分成10份，每份是1（ ）。2.1分米就是1/10米，也就是（ ）米。3.3分米等于多少米呢？5分米、8分米呢？（二）堂清作業(yè)1.把1米平均分成了100份，每份是（ ），用分?jǐn)?shù)表示（ ）。2. 1/100米，寫成小數(shù)是（ ）。3. 3厘米等于多少米呢？45厘米、78厘米呢？4.5角是5/10元，還可以寫成（ ）。4.8元5角寫成小數(shù)是（ ）板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1、像5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)。2、“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。3、把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是1/10米，還可以寫成0.1米。3分米是3