暑期個(gè)性化輔導(dǎo)方案

1、暑期個(gè)性化輔導(dǎo)方案學(xué)吧暑期個(gè)性化輔導(dǎo)方案- 西工區(qū)學(xué)習(xí)中心）（ 2010 2011 學(xué)年 第二學(xué)期）年 級(jí)： 初 二任教科目：語(yǔ) 文學(xué)員姓名：學(xué)科教師：班 主 任：教育顧問(wèn)：學(xué)吧教育暑期個(gè)性化輔導(dǎo)方案日期:2011年6月24日（一）學(xué)員基本信息一、學(xué)情分析與初二相比，初三的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑是一個(gè)高負(fù)荷、高強(qiáng)度、高速度的全新軌跡，誰(shuí)最先適應(yīng)了這個(gè)軌跡，誰(shuí)就將成為中考的勝利者！這個(gè)暑期無(wú)疑是初中最后一個(gè)學(xué) 習(xí)新課程的大假期，每個(gè)同學(xué)需要好好把握。利用這兩個(gè)月，找到自己薄弱的學(xué)科復(fù) 習(xí)強(qiáng)化，同時(shí)做好預(yù)習(xí)工作，盡快入門(mén)，贏在領(lǐng)先。暑期的到來(lái)讓孩子有了充足的自由支配時(shí)間， 但孩子的計(jì)劃性不強(qiáng)，容易造成時(shí) 間

2、的流逝。所以，作為孩子的家長(zhǎng)和老師，我們要一起幫孩子規(guī)劃好暑假的時(shí)間，制 定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在語(yǔ)文學(xué)科上，為了更好的幫助孩子的學(xué)習(xí)，利用好這個(gè)暑假，從學(xué)生自身學(xué)習(xí) 情況著手，制定本輔導(dǎo)計(jì)劃。二、學(xué)員情況分析1、期末考試已經(jīng)結(jié)束，考試對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)告一段落，孩子學(xué)習(xí)的壓力不大，在 這個(gè)暑假易出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈的情緒，會(huì)對(duì)日后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。2、孩子的自控力不好，暑假又比較漫長(zhǎng)，合理的利用好暑假這段時(shí)間，顯得特別重 要，這就需要老師和家長(zhǎng)一起配合督促孩子學(xué)習(xí)，實(shí)施適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。3、孩子的時(shí)間觀念不強(qiáng)，易受外界干擾，定力不夠，學(xué)習(xí)的目的性也不強(qiáng)，這就更需要為孩子做好暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃4、學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性

3、不強(qiáng)，沒(méi)有合理的規(guī)劃和具體實(shí)施措施。5、孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于中考來(lái)說(shuō)，考察的知識(shí)面比較廣而且比較深，這就需要在暑假打好基礎(chǔ)。6、孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)是可以的，記憶也可以。7、孩子對(duì)于自己掌握的知識(shí)沒(méi)有做過(guò)系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)比較亂，不成系統(tǒng)。學(xué)科老師建議：1 利用暑期時(shí)間，繼續(xù)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)，把基礎(chǔ)打牢固。2合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，安排定量的時(shí)間進(jìn)行字形的練習(xí)，能寫(xiě)一手好字在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要。3養(yǎng)成良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣，拓展閱讀面，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)存量，同時(shí)開(kāi)拓視野，收集作文寫(xiě)作素材。4在復(fù)習(xí)以前重要知識(shí)的基礎(chǔ)上，預(yù)習(xí)新知識(shí)，為初三新生活做好鋪墊。5孩子在閱讀方面比較弱，自己

4、喜歡閱讀，但不喜歡做題，這就需要培養(yǎng)孩子自我歸納和總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)答題的技巧以及規(guī)范答題。6孩子在寫(xiě)作方面不是特別好，這就需要孩子多看優(yōu)秀的例文，并學(xué)會(huì)總結(jié)亮點(diǎn)，自己多實(shí)踐練習(xí)，暑假期間能每天寫(xiě)一篇日記，一周寫(xiě)一篇作文，只有多練習(xí)，寫(xiě)作才會(huì)不斷的提升。7因?yàn)槟惚容^喜歡安靜的環(huán)境，所以學(xué)習(xí)時(shí)，盡量保持房間的清靜。8要勤動(dòng)筆，不要反感書(shū)寫(xiě)，你可以嘗試每天寫(xiě)幾句話(huà)，或者把一天學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)圖的形式進(jìn)行梳理。9在閱讀的時(shí)候，你可以把閱讀的內(nèi)容讀出來(lái)，讓自己能夠聽(tīng)見(jiàn)，這樣可以增加對(duì)大腦的刺激，不易走神。同時(shí)，也鍛煉你的語(yǔ)言表達(dá)。10 .建議每周至少兩次課，因?yàn)榧倨谥泻⒆硬蝗ト招?，時(shí)間相對(duì)寬松。這樣安

5、排課程, 學(xué)生既不會(huì)太累，也不會(huì)把前一節(jié)學(xué)的知識(shí)遺忘，有助于知識(shí)的吸收和鞏固。11 .每天都有一個(gè)小計(jì)劃，并且保質(zhì)保量的完成。預(yù)期目標(biāo)：1、鞏固前面學(xué)過(guò)的重要知識(shí)，為進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更為中考做好鋪墊。2、能系統(tǒng)的了解中考的模式，對(duì)中考做初步的了解。3、培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，能夠掌握閱讀技巧和方法。4、能夠歸納和總結(jié)已學(xué)過(guò)的知識(shí)， 并建立起知識(shí)框架，掌握一定的答題技巧和方法。5、培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（二）具體輔導(dǎo)方案學(xué)員編號(hào)：bj1hjn142課時(shí)數(shù)：班上學(xué)員姓名：經(jīng)翰璋導(dǎo)時(shí)間：學(xué)科厚年 級(jí):初二總.任：輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文輔1師:輔導(dǎo)計(jì)劃表序 號(hào)輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)

6、課時(shí)教學(xué)時(shí) 間備注1快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文：激發(fā) 學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí) 興趣，輔導(dǎo)內(nèi)容安 排有課本上的基 礎(chǔ)字詞題；其間穿6每周最 好兩次因?yàn)槭鞘罴偕?課，為了更好的 調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性和積極 性，課程的設(shè)計(jì)插成語(yǔ)接龍、幽默 笑話(huà)、繞口令、成 語(yǔ)故事等。盡量幽默化趣味 化，調(diào)動(dòng)起孩子 的學(xué)習(xí)興趣，讓 孩子快樂(lè)高效的 學(xué)習(xí)。2專(zhuān)題學(xué)習(xí)一快樂(lè) 閱讀：記敘文專(zhuān)題 復(fù)習(xí)，主要是記敘 文的文體知識(shí)，考 點(diǎn)，難點(diǎn)，以及記 敘文的閱讀方法 指導(dǎo)。對(duì)寫(xiě)人，記 事，寫(xiě)景，狀物四 大類(lèi)型的文章做 專(zhuān)題的復(fù)習(xí)和指 導(dǎo)練習(xí)。以及散 文，小說(shuō)等文體知 識(shí)的點(diǎn)撥和題型 練習(xí)。課程進(jìn)行 時(shí),趣味積累加基 礎(chǔ)字詞穿插到課 堂中。24每周最

7、 好兩次孩子喜歡閱讀， 但不知道怎樣去 做題，更沒(méi)有自 我歸納和總結(jié)題 型的習(xí)慣，這就 需要孩子在老師 的指導(dǎo)下多練， 學(xué)會(huì)自我歸納和 總結(jié)，養(yǎng)成良好 的閱讀習(xí)慣，掌 握閱讀的方法。63專(zhuān)題學(xué)習(xí)一字詞 與句子1:以趣味 性的基礎(chǔ)知識(shí)練 習(xí)題和形式多樣 的試題方式來(lái)考 察和強(qiáng)化學(xué)生的 拼音、寫(xiě)字、組詞、 近反義詞、詞語(yǔ)的 意思解析、造句仿 句、以及標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)、生活常識(shí)等基 礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。做綜合 性學(xué)習(xí)的積累，牢 固基本字形的掌 握和書(shū)寫(xiě)，預(yù)習(xí)新 的字詞，并做記 憶。12每周最 好兩次重點(diǎn)在于查漏補(bǔ) 缺和強(qiáng)化訓(xùn)練， 對(duì)于拼音字詞方 面，訓(xùn)練答題態(tài) 度、速度和效率； 對(duì)于句子方面， 針對(duì)學(xué)生這方面 的不

8、足，來(lái)訓(xùn)練， 并且為作文捫F 句子基礎(chǔ)。尤其 要注重孩子的書(shū) 寫(xiě)，翰璋的字一 直寫(xiě)的不錯(cuò)，爭(zhēng) 取能寫(xiě)的更好。4專(zhuān)題學(xué)習(xí)快樂(lè)閱 讀:說(shuō)明文的專(zhuān)題 復(fù)習(xí)。介紹說(shuō)明文 的相關(guān)知識(shí)，總結(jié) 考點(diǎn)難點(diǎn)，做題型15每周最 好兩次說(shuō)明文比較容易 把握，這一類(lèi)型 的文章也比較易 把握，關(guān)鍵看孩 子在做題時(shí)的認(rèn)7的分析，培養(yǎng)起閱 讀的習(xí)慣。做閱讀 的方法指導(dǎo)。課堂 上是，典型文章分 析,學(xué)生自我總結(jié) 和歸納，初步掌握 說(shuō)明文的知識(shí)體 系o課下采取題型 訓(xùn)練的方式進(jìn)行。真度，以及對(duì)于 知識(shí)的運(yùn)用。這 就要孩子有自我 總結(jié)和歸納的能 力，且學(xué)會(huì)知識(shí) 的運(yùn)用。5快樂(lè)寫(xiě)作-課程 分專(zhuān)題進(jìn)行，課堂 設(shè)置是范文示例 加寫(xiě)作技

9、巧的指 導(dǎo),進(jìn)行專(zhuān)題的訓(xùn) 練。主要是培養(yǎng)孩 子的語(yǔ)言組織和 表達(dá)能力。采取句子積累，修 辭手法運(yùn)用的專(zhuān) 題訓(xùn)練。訓(xùn)練怎樣寫(xiě)出精 彩的開(kāi)頭和結(jié)尾。21每周最 好兩次作文是字、詞、 句、段篇的綜合 訓(xùn)練，最能體現(xiàn) 出學(xué)生的認(rèn)識(shí)水 平和文字表達(dá)能 力。對(duì)于翰璋來(lái) 說(shuō)，更主要是培 養(yǎng)語(yǔ)言的表達(dá)能 力和語(yǔ)言的組織 能力，以及在遣 詞造句方面,卜功 夫。一般說(shuō)來(lái)應(yīng) 做到：一、思想8專(zhuān)題訓(xùn)練作文的 布局，構(gòu)思，立意 等。專(zhuān)題訓(xùn)練語(yǔ)言的 表達(dá)。健康，中心明確。 一、內(nèi)容具體， 條理清楚。二、 語(yǔ)句通順，意思 連貫。四、詳略 得當(dāng)，主次分明。 五、善于觀察， 想象豐富。六、 書(shū)寫(xiě)工整，格式 正確。七、文章 要有

10、真情實(shí)感。 八.緊扣中心?？鞓?lè)閱讀：議論文 專(zhuān)題訓(xùn)練。介紹議 論文的相關(guān)知識(shí)， 梳理?？贾R(shí)帶 點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)做 專(zhuān)題的點(diǎn)撥和練 習(xí)。課堂采取知識(shí) 梳理加典型文章 練習(xí)的形式進(jìn)行， 培養(yǎng)學(xué)生的審題15每周最 好兩次議論文在初中階 段考察的是比較 簡(jiǎn)單的，只要基 本掌握議論文的 相關(guān)知識(shí)，并學(xué) 會(huì)閱讀的技巧， 應(yīng)該是不難的。 關(guān)鍵是運(yùn)用，在 初中階段已經(jīng)在 考察議論文的寫(xiě)69能力，學(xué)會(huì)閱讀方 法。作了，這就需要 在課下 做好積 累，收集論據(jù)。7快樂(lè)積累：課程中 的會(huì)結(jié)合學(xué)生的 興趣，做趣味積 累。主要是常識(shí)的 積累，字詞的積 累，以及新接觸的 文體知識(shí)和文學(xué) 常識(shí)的積累。還 有,課程中會(huì)穿插 古詩(shī)，復(fù)習(xí)以前學(xué) 過(guò)的古詩(shī)，并讓學(xué) 生進(jìn)行理解記憶 新古詩(shī)。做文言文 的專(zhuān)題練習(xí)。9每周最 好兩次初三是一個(gè)特殊 的時(shí)期，面臨的 中招考試，考察 的是學(xué)生的綜合 能力，這就要學(xué) 生做好平常的積 累，把積累放在 平時(shí)。減少考前 的負(fù)擔(dān)。8總結(jié)歸納回顧所 學(xué)的知識(shí)，對(duì)于接 觸的新知識(shí)，跟學(xué)