2017年重慶公需科目科學(xué)素養(yǎng)和科研方法匯編

1、2012年重慶市公需科目科學(xué)素養(yǎng)和科研方法考試答案匯編1長江與黃河的發(fā)源地在我國（）省.青海省2. 科研規(guī)程共分五步，第二步是什么技術(shù)3. 正高級專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教療學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時。1004按調(diào)杳的忖的來劃分，除現(xiàn)狀調(diào)杳和相關(guān)調(diào)杏外.還有 發(fā)展調(diào)査和預(yù)測調(diào)查5全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄我的編制要依據(jù)：觀察的H的6. 2011年11月3日，我國口行研制的航犬誥（）與天宮一號順利實(shí)現(xiàn)對接，成功突破了空間交會對接技術(shù)。神州八號7. 關(guān)于概念的定義方法，下列說法中錯誤的足：定義項(xiàng)應(yīng)直接或間接包換被定義項(xiàng)&卜列屬于邏輯的分析方法特點(diǎn)的是 概括性9. 應(yīng)用研究幾有實(shí)際的應(yīng)用價值，它

2、所要回答的問題足“足什么”io.±,客觀條件和時機(jī)問題等屬r確定選題的壘木要求中的 問題要有可行性U.中級專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時。皿12. 有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)休系，對觀察悄境有嚴(yán)格的要求，這種教育觀察研究的類里是實(shí)驗(yàn)室中的觀察13. 測驗(yàn)對應(yīng)試者的辨別能力，指的足測雖工具的區(qū)分度14. 僅表示研究對彖屬性的順涇的是等級數(shù)按番料15. 資料整理的基礎(chǔ)匸作是資料的審核16. 僅表示研究對象屬性的順序足等級數(shù)拡資料17. 科研規(guī)程共分五步，第一步是什么迭復(fù)18. 博上學(xué)文獲得者，可初定為（）職務(wù)任職資格。蟲級19. 從一般教育活動的木身分化反戰(zhàn)

3、而形成的教育試驗(yàn)，相關(guān)的教育家除佩斯泰洛奇。福祿貝爾外，還有蒙臺梭利和杜威20. 科研的一個最基本的特征繼承性21. 2011年11月22日，全國第（）次文代會、第（）次作代會在北京舉行，臺灣首次以代表身份參會，與其他代表一樣具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。九、八22. 從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)要求成、培訓(xùn)任務(wù)幣:、經(jīng)濟(jì)效益好的金業(yè)可按（）提取專技人員的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)。2%23. 案調(diào)金的冃的來劃分，除現(xiàn)狀調(diào)金和相關(guān)調(diào)代外，還有 發(fā)展調(diào)代和預(yù)測調(diào)代24. 結(jié)論比較可靠，但由于個別那實(shí)繁朵，難以一考察，這是歸納法哪一具體方式的特點(diǎn) 完全歸納法25. 2010-2011年公需科忖課程名字叫：創(chuàng)新理論與案例分析26.

4、我國目前最先進(jìn)的北極科考船為（）號。 丐龍?zhí)?7. 抽簽，隨即數(shù)目表屬于 簡單隨即取樣28. 下列不屬于中東地區(qū)國家的足：利比亞29. 從一般教療活動的木身分化發(fā)展而形成的教療實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教療家除裴斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有蒙臺梭利和杜威30. 教育研究的木質(zhì)特征足做出創(chuàng)新31副高級專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時。90多選題32.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后沒有結(jié)果的原因有：某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題實(shí)驗(yàn)方案不對33.科研阻礙的成因有:技術(shù)發(fā)展滯后勢力阻撓傳統(tǒng)的觀點(diǎn)科學(xué)管理方法不科學(xué)有效34. 作為團(tuán)隊(duì)的核心人物，團(tuán)隊(duì)的leader （領(lǐng)導(dǎo)者）要具備哪些能力:要有單兵作戰(zhàn)的能力與他人合作的能力

5、善于協(xié)調(diào)的溝通能力35. 實(shí)現(xiàn)理想化方法的條件有:有意識地突出研究對象的上婆因素根據(jù)科學(xué)的抽彖原則弱化次要的因素剔除無關(guān)的因素36. 邏輯方法中有哪兒個方而？分析與綜合 抽象與具體歸納與演繹37. 丁肇中教授所領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)過多年的髙能物理的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了 J粒子的案例告訴我們：要有創(chuàng)新的思維要有高超的實(shí)驗(yàn)觀測技能一定要借助高梢密的實(shí)驗(yàn)儀器38. 就個人而言，做好科研的準(zhǔn)備有哪些？要明確研究的動機(jī)評估口身的條件要向哪個方向發(fā)展39. 假說可以采用哪些方法？豈接或間接驗(yàn)證法排除法反證法逐步逼近法40. 關(guān)于數(shù)理方法描述止確的是：數(shù)理方法是科技創(chuàng)新所需要的數(shù)理方法是模擬方法41. 測盤的有效性包括

6、以下兒個方面：完備性互斥性準(zhǔn)確性42. 科學(xué)方法的屬性有：發(fā)展性有效性可遵循性43. 實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)有：因果性 可控性 主動性44. 數(shù)學(xué)方法具有的特性包括：粕確性抽象性邏輯性 辯證性45. 經(jīng)驗(yàn)的方法包括：實(shí)驗(yàn)觀察測就類比46. 觀察方法的原則有：典型性客觀性全而性47. 克服科研阻礙的方法思路有：耍講究消除科研阻礙的策略要了解發(fā)現(xiàn)公認(rèn)的過程要加人打擊科學(xué)不端48. 模擬的形式有以卜-幾種：押能模擬數(shù)學(xué)模擬物理模擬49. 以卜不屬于定倉研究方法的是：觀察方法類比方法50. 宜接影響你能不能與他人合作，能不能與他人共爭的先決條件包括:集體團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力每個成員單兵作戰(zhàn)能力51. 三層次問題分析方法

7、包括：有望解決的科學(xué)選題和技術(shù)創(chuàng)新的攻關(guān)問題發(fā)現(xiàn)問丿、提出問題52. 比較世界上一些國家的科學(xué)教育冃標(biāo)，我們可以看出：科學(xué)教療的共同特點(diǎn)是采用綜合課程的形式，熏視對科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)的理解，審:視基木概念和原理，義視對事物的聯(lián)系的認(rèn)識注車對科學(xué)、技術(shù)、補(bǔ)會：者Z間關(guān)系的理解學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括門丄性的形成、個性的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力，包括對待科學(xué)的態(tài)度、價值觀、判斷力、審美意識，對科學(xué)方 法的運(yùn)用，對社會問題匸確的判斷和解決的能力53. 科研與匸作的相互作用體現(xiàn)在：在匸作中善發(fā)現(xiàn)問題.立足現(xiàn)有崗位獲得研究的成果可以將科研丄作為中獲得的研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際丄作當(dāng)中旳經(jīng)驗(yàn)把工作和研究結(jié)合

8、起來通過科研來提升我們作的質(zhì)*54. 科研I】作者而對科研阻倚要有：耐心充分的心巴準(zhǔn)備克服的方式方法55. 國際學(xué)術(shù)會議足一種學(xué)術(shù)影響度較高的會議，它的基本作用有：交流作用啟發(fā)作用56. 統(tǒng)計(jì)方法的特點(diǎn)有：數(shù)彊性技術(shù)性條件性57. 以下屬于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的是：GDP數(shù)據(jù)人口普金58. 對類比的理解就足要：異中求同同中求異59. 以下采用了模擬方法的足：建立一個電路模擬水流的流動過程把水壩涵洞按比例縮小做成模世做抗震實(shí)驗(yàn)60. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用一定的科學(xué)儀器，表明科學(xué)實(shí)驗(yàn)足一種：物質(zhì)于段 可控乎段61. 五個朿慶包括：森林琨慶暢通匝慶健康琨慶62. 能獻(xiàn)轉(zhuǎn)化與守恒定律是由很多的科學(xué)家在不同的角度、領(lǐng)域

9、去研究，而得出的口然界的取要規(guī)律。這給我們的啟示足：爭物的現(xiàn)象兄只體的，但木質(zhì)足抽線的有抽線思維的能力搞科學(xué)研究不能忽略小細(xì)節(jié)要把方法變成科研作種具體的行為意識63. 現(xiàn)代科研中要求我們要做到：要善于溝通協(xié)調(diào)要育獨(dú)立科研能力要有團(tuán)隊(duì)公關(guān)總識64. 由于科研對象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們在觀察中要注意：要選擇典取標(biāo)識的研究對象進(jìn)行觀察要用邏拆判斷和思維進(jìn)行推理判斷題65. “三層次問題分析方法”的第一層次足梳理問題。（X ）66. 在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)中，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素，研究主要丙 索Z間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過這樣的一種探索&觀規(guī)律的方法，來認(rèn)識世界，

10、來發(fā)現(xiàn)事物 之間的規(guī)律的方法足實(shí)驗(yàn)方法。（X）67. 髙索質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)總識，足保證發(fā)現(xiàn)取大的科學(xué)現(xiàn)象，取得重大科 學(xué)成果的一個先決條件。（丿）68. 模擬方法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動規(guī)律，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一個與研究對彖， 及其發(fā)展過程相似的模型，然后通過模型實(shí)驗(yàn)或仿其研究，間接的研究原犁的性質(zhì)，并探 索這個（J）原型里而的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。69. 在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般足具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于科學(xué)是邏輯化的 支持體系，不同學(xué)科的之間，也何以通過邏輯的關(guān)系，把它緊密的聯(lián)系在一起。（丿）70. 理想化方法又稱所謂的理想方法，足指根據(jù)科學(xué)的抽彖原則，有意識

11、地災(zāi)出研究對彖的 上要因素，弱化次要的因素剔除無關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對象加以合理的推論和外延, 在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對研究對象進(jìn)行規(guī)律性的探索。（J ）71. 科學(xué)觀察足指人們通過感官，或者借助于粘密儀器，有計(jì)劃，有目的，對口然發(fā)生狀 態(tài)下的現(xiàn)象，和人為條件下發(fā)生的爭物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一種研究方法。（J）72. 測駅是對所確定的研究內(nèi)容或參斌，也就是指標(biāo)進(jìn)行有效的觀察與就度，來判定它的可 行性的一個研究方法。（J）73. 科研方法比較注取方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)的價值科學(xué)方法。（X ）74. 模擬的方法是一種直接的方法，不是一個間接的方法.（J）75. 能域是能夠產(chǎn)生也不

12、能夠消滅的。（X ）76. 能応轉(zhuǎn)化與守恒定律足：能加足不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化 為另一種形式.（V）77. 在科學(xué)發(fā)展的歷程當(dāng)中，特別是科學(xué)家、科學(xué)巨匠都很琨視哲學(xué)方法的研究。（J）78. 在當(dāng)代課題研究當(dāng)中與他人合作的詢提，是個人有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。（J）79. 由F科研對象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們在觀察中要不必要排除我們的主 觀和客觀的誤差.（X）80. 找們在做光學(xué)器件設(shè)計(jì)的時候，在幫度不局的情況F.往往可以把光線的波動性忽略, 只看它的傳輸性，不考虔色散。（J ）81. 我們在工作過程當(dāng)中，應(yīng)該以結(jié)論為先導(dǎo)，把工作作為一種研究性工作去做，以研究的

13、方法進(jìn)行工作，會有很多新的發(fā)現(xiàn)。（X）82. 導(dǎo)致測聯(lián)是失效的原因號測雖方法和儀辭沒有達(dá)到要求，無關(guān)。（X）83. 研究性工作學(xué)習(xí)足可以通過科研來提升我們工作的質(zhì)址，以科研為助力，把科研工作 當(dāng)中荻得的研究成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的科研經(jīng)驗(yàn)，或者科研技術(shù)，提高研究工作的 質(zhì)最，促 進(jìn)我們I：作水平的提髙。（V）84. 科研失敗是指在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，由于社會、心里、認(rèn)識、法律等一些因索作用，導(dǎo) 致某些研究成果不能夠及時發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，其至使科研工作者遭受不應(yīng)有的磨難的一 些現(xiàn)象。（X）85. 測處方法應(yīng)該是屬于定性的研究方法。（X ）86. 數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)

14、。（J ）87. 竹學(xué)不足科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（X ）8&假說可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（X）89. 統(tǒng)計(jì)方法是以數(shù)就特征來解釋規(guī)律的方法。（J）90. 實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異常現(xiàn)象，有可能是科技創(chuàng)新，也有可能是背景的一個T擾波,被你誤認(rèn)為足一種新的現(xiàn)彖，可能導(dǎo)致這個實(shí)驗(yàn)失敗。（91. 科學(xué)方法與科研方法是一樣的概念.（X）92. 實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)彖，一定是科技創(chuàng)新，足發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)現(xiàn)彖的棋大契機(jī)。（X）93. 統(tǒng)計(jì)方法以數(shù)G特征來解釋規(guī)律的方法。（J）94. 科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動（丿）95. 實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，偶然謀溢、系統(tǒng)誤差，用什么

15、方法測肚，怎么樣去排除，這些方而都應(yīng)向?qū)I(yè)的技術(shù)人員咨詢，而不應(yīng)考慮設(shè)備本身的精度。（X）96. 假說可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（X）97. 能址轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九世紀(jì)30到40年代由很多個科學(xué)家在不同的角度和領(lǐng)域共同研究得出的規(guī)律。（“）98. 現(xiàn)在的科研活動，團(tuán)隊(duì)各個成員通過協(xié)作攻關(guān)，科研作質(zhì)磺和效率往往有很人的提升,現(xiàn)代科研特別是璀人課題，需要集體一起來做，每個人的能力可以忽略。（X）2012隹科學(xué)素養(yǎng)和科研方法考試答案判斷題1. “三層次問題分析方法”的第一層次是梳理問題。（X）2. 在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)屮，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素，研 究主

16、要因素之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法，來 認(rèn)識世界，來發(fā)現(xiàn)事物Z間的規(guī)律的方法是實(shí)驗(yàn)方法。（X）3. 高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)彖，取 得重大科學(xué)成果的一個先決條件。（?。?. 模擬方法是再現(xiàn)模塑的運(yùn)動規(guī)律，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一個與研 究對彖，及其發(fā)展過程相似的模型，然后通過模型實(shí)驗(yàn)或仿真研究，間接的研 究原型的性質(zhì)，并探索這個原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。（?。?. 在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般是具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于科學(xué)是 邏輯化的支持體系，不同學(xué)科的Z間，也何以通過邏輯的關(guān)系，把它緊密的聯(lián) 系在一起。（J

17、）6. 理想化方法又稱所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識地突出研 究對象的主要因素，弱化次要的因素剔除無關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對彖加以 合理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對研究對彖進(jìn) 行規(guī)律性的探索。（“）7. 科學(xué)觀察是指人們通過感官，或者借助梢密儀器，有計(jì)劃，有目的，對自 然發(fā)生狀態(tài)卜的現(xiàn)彖，和人為條件卜發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一種研 究方法。（J）&測址是對所確定的研究內(nèi)容或參量，也就是指標(biāo)進(jìn)行冇效的觀察與量度，來判 定它的可行性的一個研究方法。（?。?. 科研方法比較注重方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)的價值科學(xué)方法。（X ）10. 模擬的方法是一

18、種直接的方法，不是一個間接的方法。（J）11能量是能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的。（X）12. 能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是：能量是不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從一種 形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。（V）13. 在科學(xué)觀察是指人們通過感官，或者借助于精密儀器，冇計(jì)劃，冇目的，對 fl然發(fā)生狀態(tài)卜的現(xiàn)象，和人為條件卜發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一種 研究方法?？茖W(xué)發(fā)展的歷程當(dāng)中，特別是科學(xué)家、科學(xué)巨匠都很重視哲學(xué)方法的 研究。（V）14. 在當(dāng)代課題研究當(dāng)中與他人合作的前提，是個人有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。（V）15. 由于科研對象的復(fù)朵性、變化性和不確定性，所以我們在觀察中要不必要排 除我們的主觀和客觀的誤差。（

19、X）16. 我們在做光學(xué)器件設(shè)計(jì)的時候，在粋度不高的情況卜，往往可以把光線的波 動性忽略，只看它的傳輸性，不考慮色散。（J）17我們在工作過程當(dāng)中，應(yīng)該以結(jié)論為先導(dǎo)，把工作作為一種研究性工作去做, 以研究的方法進(jìn)行工作，會有很多新的發(fā)現(xiàn)。（X）1&導(dǎo)致測量是失效的原因與測量方法和儀器沒有達(dá)到要求，無關(guān)。（X）19. 研究性工作學(xué)習(xí)是可以通過科研來提升我們工作的質(zhì)鼠，以科研為助力，把 科研工作當(dāng)中獲得的研究成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)屮的科研經(jīng)驗(yàn)，或者科研技 術(shù)，提高研究工作的質(zhì)量，促進(jìn)我們工作水平的提高。（丁）20. 科研失敗是指在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程屮，由于社會、心里、認(rèn)識、法律等一些因素 作用，

20、導(dǎo)致某些研究成果不能夠及時發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，甚至使科研匸作者遭 受不應(yīng)有的磨難的一些現(xiàn)象。（X）21 .測量方法應(yīng)該是屬于定性的研究方法。（X）22. 數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。（J）23. 哲學(xué)不是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（X ）24. 假說可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（X）25. 統(tǒng)計(jì)方法是以數(shù)量特征來解釋規(guī)律的方法。（J ）26. 實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異常現(xiàn)象，有可能是科技創(chuàng)新，也有可能是背景的 一個干擾波，被你誤認(rèn)為是一種新的現(xiàn)彖，可能導(dǎo)致這個實(shí)驗(yàn)失敗。（丿）27. 科學(xué)方法與科研方法是一樣的概念。（X）28. 實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)屮發(fā)現(xiàn)的一些異常

21、現(xiàn)象，一定是科技創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)現(xiàn)彖 的重大契機(jī)。（X）29. 統(tǒng)計(jì)方法以數(shù)量特征來解釋規(guī)律的方法。（J ）30. 科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動（J ）31. 實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，偶然誤差、系統(tǒng)謀差，用什么方法測量，怎么樣去排除，這 些方面都應(yīng)向?qū)I(yè)的技術(shù)人員咨詢，而不應(yīng)考慮設(shè)備本身的精度。（X）32. 假說可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（X）33. 能暈轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九世紀(jì)30到40年代由很多個科學(xué)家在不同的角 度和領(lǐng)域共同研究得出的規(guī)律。（J）34. 現(xiàn)在的科研活動，團(tuán)隊(duì)各個成員通過協(xié)作攻關(guān)，科研工作質(zhì)量和效率往往冇 很大的提升，現(xiàn)代科研特別是重大課題，需耍

22、集體一起來做，每個人的能力可 以忽略。（X） 單選題窗體底端1. 長江與黃河的發(fā)源地在我國（）省。（青海省）2. 科研規(guī)程共分五步，第二步是什么（技術(shù)）3. 正高級專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時。迪24. 按調(diào)査的冃的來劃分，除現(xiàn)狀調(diào)點(diǎn)和相關(guān)調(diào)査外，還冇（發(fā)展調(diào)含和預(yù)測調(diào) 査）5. 全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制要依據(jù)：（觀察的冃的）6. 2011年11月3 口，我國自行研制的航天器（）與天宮一號順利實(shí)現(xiàn)對接， 成功突破了空間交會對接技術(shù)。（神州八號）7. 關(guān)丁概念的定義方法，下列說法中錯謀的是：_（定義項(xiàng)應(yīng)直接或間接包換被 定義項(xiàng)）8. 全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制依

23、據(jù)：（觀察的H的）9. 卜列屈于邏輯的分析方法特點(diǎn)的是（概插性）10. 應(yīng)用研究具冇實(shí)際的應(yīng)用價值，它所要回答的問題是（“是什么”）11. 主，客觀條件和時機(jī)問題等屬丁確定選題的基本要求中的（問題要有可行性）12. 中級專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少F （）學(xué)時.（妙13. 有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對觀察情境有嚴(yán)格的要求，這種教 育觀察研究的類型是實(shí)驗(yàn)室中的觀察14. 測驗(yàn)對應(yīng)試者的辨別能力，指的是測量匸具的 區(qū)分度15.僅表示研究對彖屈性的順序的是等級數(shù)據(jù)資料16. 資料報(bào)理的基礎(chǔ)匸作是資料的審核17. 測驗(yàn)對應(yīng)試者的辨別能力，指的是測量匸具的區(qū)分度18. 僅表示

24、研究對象屈性的順序是一等級數(shù)據(jù)資料19. 科研規(guī)程共分五步，第一步是什么決策20. 博士學(xué)文獲得者，可初定為（）職務(wù)任職資格。岀級21. 從一般教療活動的本身分化反戰(zhàn)而形成的教療試驗(yàn)，相關(guān)的教療家除佩斯泰 洛奇。福祿貝爾外，還有蒙臺梭利和杜威22. 科研的一個最基本的特征繼承性23. 2011年11月22日，全國第（）次文代會、第（）次作代會在北京舉行, 臺灣首次以代表身份參會，與其他代表一樣具冇選舉權(quán)和被選舉權(quán)。九、八24. 從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)耍求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)可按（）提取專 技人員的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)。_25%25. 案調(diào)査的H的來劃分，除現(xiàn)狀調(diào)査和相關(guān)調(diào)査外，還有發(fā)展調(diào)杳和預(yù)測

25、調(diào)杳26. 結(jié)論比較可靠，但由于個別事實(shí)繁雜，難以一考察，這是歸納法哪一具體 方式的特點(diǎn)完全歸納法272010-2011年公需科FI課程名字叫：創(chuàng)新理論與案例分析28我國目前最先進(jìn)的北極科考船為（）號。雪龍?zhí)?9. 抽簽，隨即數(shù)目表屬于簡單隨即取樣30. 下列不屬于中東地區(qū)國家的是：利比亞31從一般教育活動的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教育家除裴斯泰 洛齊、福祿倍爾夕卜，還有蒙臺梭利和杜威32.教冇研究的木質(zhì)特征是做出創(chuàng)新33副高級專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時。902012年科學(xué)素養(yǎng)和科研方法考試答案（二）多選題1. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后沒有結(jié)果的原因有：某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)

26、了問題 實(shí)驗(yàn)方案不對2. 科研阻礙的成因冇：技術(shù)發(fā)展滯后勢力阻撓傳統(tǒng)的觀點(diǎn)科學(xué)管理方法不科學(xué)有效3. 作為團(tuán)隊(duì)的核心人物，團(tuán)隊(duì)的leader （領(lǐng)導(dǎo)者）要具備哪些能力：要冇單兵作戰(zhàn)的能力 與他人合作的能力善于協(xié)調(diào)的溝通能力4. 實(shí)現(xiàn)理想化方法的條件冇:有意識地突出研究對彖的主要因素 根據(jù)科學(xué)的抽彖原則弱化次要的因素剔除無關(guān)的因素5. 邏輯方法中有哪幾個方面？分析與綜合抽象與貝體歸納與演繹6. 肇中教授所領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)過多年的高能物理的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了 J粒子的案 例告訴我們：要冇創(chuàng)耍fi訃超的實(shí)驗(yàn)觀測技能、定必借助a精於的實(shí)驗(yàn)儀7就個人而言，做好科研的準(zhǔn)備有哪些?要明確研究的動機(jī)評估門身的條件耍

27、向哪個方向發(fā)8. 假說叮以采用哪些方法？直接或間接驗(yàn)證法排除法反證法逐步逼近法9. 關(guān)數(shù)理方法描述正確的是:數(shù)理方法是科技創(chuàng)新所需要的數(shù)理方法是模擬方 迭io.測量的冇效性包括以卜兒個方面：完備性互斥性準(zhǔn)確性11. 科學(xué)方法的屈性有：發(fā)展性有效性可遵循性12. 實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)有，因果性 可控性主動性13. 數(shù)學(xué)方法具有的特性包括：務(wù)確性抽象性邏輯性 辯證性14. 經(jīng)驗(yàn)的方法包括：實(shí)驗(yàn) 觀察 測量 類比15觀察方法的原則有：典型性 客觀性 全而性16. 克服科研阻礙的方法思路有：耍講究消除科研阻礙的策略耍了解發(fā)現(xiàn)公認(rèn)的過程耍加大打擊科學(xué)不端17. 模擬的形式有以卜幾種：智能模擬數(shù)學(xué)模擬物理模擬18.

28、 以下不屈定量研究方法的是：觀察方法 類比方法19. H接影響你能不能與他人合作，能不能與他人共事的先決條件包括:集體團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力每個成員單兵作戰(zhàn)能力20模擬方法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動規(guī)律，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一個與 研究對象，及其發(fā)展過程相似的模型，然后通過模型實(shí)驗(yàn)或仿真研究，間接的研 究原型的性質(zhì)，并探索這個原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。有望解決的科學(xué)選題和技術(shù)創(chuàng)新的攻關(guān)問題 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題梳理問題21. 數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)?？茖W(xué)教冇的共同特點(diǎn)是采用綜合課程的形式，重視對科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)的理解，重 視基本概念和原 理，重視對事物的聯(lián)系的認(rèn)識 注重

29、對科學(xué)、技術(shù)、社會三者Z間關(guān)系的理解學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括h主性的形成、個性的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力，包括對待科學(xué)的態(tài)度、價值觀、判斷力、審美意識, 對科學(xué)方法的運(yùn)用，對社會問題正確的判斷和解決的能力22科研與匸作的相互作用體現(xiàn)在：在I作中善丁發(fā)現(xiàn)問題，立足現(xiàn)冇崗位獲得研究的成果 可以將科研1作當(dāng)屮獲得的研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際I作當(dāng)屮的經(jīng)驗(yàn)把工作和研究結(jié)合起來通過科研來提升我們匸作的質(zhì)量23. 科研工作者而對科研阻礙要有：耐心充分的心里準(zhǔn)備克服的方式方法24. 國際學(xué)術(shù)會議是一種學(xué)術(shù)影響度較高的會議，它的基本作用有：交流作用啟發(fā)作用25. 統(tǒng)計(jì)方法的特點(diǎn)有：數(shù)量性技術(shù)性條件性26. 以

30、下屬于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的是：GDP數(shù)據(jù) 人口普査27. 對類比的理解就是耍:異中求同 同中求異28. 以2011年11月3 R,我國自行研制的航天器下采用了模擬方法的是：建立 一個電路模擬水流的流動過程把水壩涵洞按比例縮小做成?？兆隹拐饘?shí)驗(yàn)29. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用一定的科學(xué)儀器，表明科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種:物質(zhì)手可控手段30五個重慶包括：森林亟慶暢通重慶冷嘛重慶31. 能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是由很多的科學(xué)家在不同的角度、領(lǐng)域去研究，而得出 的自然界的重要規(guī)律。這給我們的啟示是：事物的現(xiàn)彖是具體的.但本質(zhì)是抽彖的有抽象思維的能力搞科學(xué)研究不能忽略小細(xì)節(jié)耍把方法變成科研作一種具體的行為意識32. 現(xiàn)代科研中要求我們耍

31、做到：要善于溝通協(xié)調(diào)要有獨(dú)立科研能力要有團(tuán)隊(duì)公關(guān)意識33. 由于科研對象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們在觀察中要注意： 耍選擇典型標(biāo)識的研究對彖進(jìn)行觀察要用邏科學(xué)索養(yǎng)和科研方法試題及答案（判斷題）科學(xué)素養(yǎng)和科研方法試題及答案一、判斷題1、“三層次問題分析方法”的第一層次是梳理問題。（錯）2、在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)中，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素， 研究主要因素之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法，來 認(rèn)識世界，來發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律的方法是實(shí)驗(yàn)方法。（錯）3、高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)象， 取得重大科學(xué)成果的一個先決條件。（對

32、）4、模擬方法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動規(guī)律，根執(zhí):相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一個與 研究對象，及英發(fā)展過程相似的模型，然后通過模型實(shí)驗(yàn)或仿典研究，間接的研 究原型的性質(zhì)，并探索這個原型里而的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。（對）5、在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般是具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于科學(xué) 是邏輯化的支持體系，不同學(xué)科的Z間，也何以通過邏輯的關(guān)系，把它緊密的聯(lián) 系在一起。（對）6、理想化方法又稱所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識地突岀 研究對象的主要因素，弱化次要的因素剔除無關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對彖加 以合理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對研究對彖進(jìn) 行規(guī)律性的探索。

33、（對）7、科學(xué)觀察是指人們通過感官，或者借助r梢密儀器，有計(jì)劃，有冃的，對自 然發(fā)生狀態(tài)下的現(xiàn)彖，和人為條件下發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一種研 究方法。（對）8、測童是對所確定的研究內(nèi)容或參量，也就是指標(biāo)進(jìn)行冇效的觀察與量度，來 判定它的可行性的一個研究方法。（對）9、科研方法比較注重方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)的價值科學(xué)方法。（錯）10、模擬的方法是一種直接的方法，不是一個間接的方法。（對）11、能量是能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的。（錯）12、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是：能臺是不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從一種 形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。（對）13、在科學(xué)發(fā)展的歷程當(dāng)中，特別是科學(xué)家、科學(xué)巨匠都很重視哲學(xué)

34、方法的研究。 （對）14、在當(dāng)代課題研究當(dāng)中與他人合作的前提，是個人有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。（對）15、由J：科研對彖的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們在觀察中要不必要排 除我們的主觀和客觀的誤差。（錯）16、我們在做光學(xué)器件設(shè)計(jì)的時候，在赭度不高的惜況下，往往可以把光線的波 動性忽略，只看它的傳輸性，不考慮色散。（對）17、我們在匸作過程當(dāng)中，應(yīng)該以結(jié)論為先導(dǎo)，把工作作為一種研究性匸作去做, 以研究的方法進(jìn)行工作，會有很多新的發(fā)現(xiàn)。（錯）18、導(dǎo)致測量是失效的原因與測量方法和儀器沒有達(dá)到要求，無關(guān)。（錯）19、研究性工作學(xué)習(xí)是可以通過科研來提升我們工作的質(zhì)量，以科研為助力，把 科研工作當(dāng)中獲

35、得的研究成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的科研經(jīng)驗(yàn)，或者科研技術(shù), 提髙研究工作的質(zhì)暈，促進(jìn)我們工作水半的提高。（對）20、科研失敗是指在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，由于社會、心里、認(rèn)識、法律等一些因素 作用，導(dǎo)致某些研究成果不能夠及時發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，甚至使科研作者遭受 不應(yīng)有的磨難的一些現(xiàn)彖。（錯）21、測量方法應(yīng)該是屈于定性的研究方法。（錯）22、數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。（對）23、哲學(xué)不是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（錯）24、假說可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯）25、統(tǒng)計(jì)方法是以數(shù)量特征來解釋規(guī)律的方法。（對）26、實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)彖，有可能是科

36、技創(chuàng)新，也冇可能是背景的 一個干擾波，被你誤認(rèn)為是一種新的現(xiàn)彖，可能導(dǎo)致這個實(shí)驗(yàn)失敗。（對）27、科學(xué)方法與科研方法是一樣的概念。（錯）28、實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異常現(xiàn)彖，一定是科技創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)現(xiàn) 象的重大契機(jī)。（錯）29、統(tǒng)計(jì)方法以數(shù)量特征來解釋規(guī)律的方法。（對）30、科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動（對）31、實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，偶然誤差、系統(tǒng)誤差，用什么方法測量，怎么樣去排除，這 些方面都應(yīng)向?qū)I(yè)的技術(shù)人員咨詢，而不應(yīng)考電設(shè)備木身的粕度。（錯）32、假說可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（錯）33、能鼠轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九低紀(jì)30到40年代由很多個科學(xué)家在不同的

37、角 度和領(lǐng)域共同研究得出的規(guī)律。（對）34、現(xiàn)在的科研活動，團(tuán)隊(duì)各個成員通過協(xié)作攻關(guān)，科研工作質(zhì)常和效率往往有 很大的提升，現(xiàn)代科研特別是重大課題，需要集體一起來做，每個人的能力可以 忽略。（錯）1 “三層次問題分析方法”的第一層次是梳理問題。（錯）2. 在待定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)屮，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素，研 究主要因素Z間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法，來認(rèn) 識世界，來發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律的方法是實(shí)驗(yàn)方法。（對）3. 高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)象，取 得重大科學(xué)成果的一個先決條件。（對）4. 模擬方法是再現(xiàn)模塑的運(yùn)動規(guī)律，根

38、據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一個與研 究對象，及K發(fā)展過程相似的模型，然后通過模型實(shí)驗(yàn)或仿貢研究，間接的研究 原型的性質(zhì)，并探索這個原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。（對）5. 在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般是具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于科學(xué)是 邏輯化的支持體系，不同學(xué)科的Z間，也何以通過邏輯的關(guān)系，把它緊密的聯(lián)系 在一起。（對）6. 理想化方法又稱所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識地突出研 究對象的主要因素，弱化次耍的因素剔除無關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對彖加以合 理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對研究對彖進(jìn)行規(guī) 律性的探索。（對）7. 科學(xué)觀察是指人們通過感官，或者借助丁惴密儀器，有計(jì)劃，有H的，對口然 發(fā)生狀態(tài)卜的現(xiàn)彖，和人為條件卜發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和