養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料(3篇)

1、養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料（ 3 篇）養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料第一篇：養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育，是國(guó)傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)。早 在古代就有 “養(yǎng)習(xí)于童蒙 ”的思想，主張養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，須從小抓起。國(guó) 著名教育家葉圣陶說(shuō)： “什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成教育。 ”因此，學(xué)校的 教育要從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從 小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂(lè)等良好的思想品德和 行為習(xí)慣。校始終堅(jiān)持以強(qiáng)化禮儀教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主要目 標(biāo)，科學(xué)管理，收到了顯著成效，校風(fēng)校貌發(fā)生了根本改觀。們的做法是：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成針對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合課堂實(shí)際，

2、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，們從 閱讀、寫作等方面入手，實(shí)施了芹池中學(xué)十條學(xué)習(xí)好習(xí)慣，并編成易記的歌謠 形式，讓學(xué)生熟知易記。課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫 工整，卷面整潔；認(rèn)真做廣播操、眼保健操；認(rèn)真上好早讀和自習(xí)，老師不在 時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律。們建立了學(xué)生行為養(yǎng)成教育方面的相關(guān)檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制。 “生 生互查”和“教師檢查 ”教“導(dǎo)處定期抽查 ”，通過(guò)各種檢查機(jī)制保障各項(xiàng)工作的落 實(shí)。通過(guò)比、評(píng)、看，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主動(dòng)性，使其自身的潛能得到 充分地發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。二、行為習(xí)慣養(yǎng)成一）常規(guī)教育抓養(yǎng)成1.文明衛(wèi)士。由政教辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)，協(xié)助護(hù)導(dǎo)教師

3、規(guī)范學(xué)生兩操紀(jì)律、日常活 動(dòng)等常等方面的常規(guī)監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以此提高學(xué)生自組織、自管理，自教育能力。2.升旗儀式。每周選優(yōu)秀班級(jí)為升旗班，每班選優(yōu)秀學(xué)生為升旗手，每周一 個(gè)主題，讓學(xué)生定期接受思想的洗禮。二）主題教育抓養(yǎng)成弘揚(yáng)和培育民族精神，中華傳統(tǒng)美德教育，是文明行為習(xí)慣教育的重要組 成部分。結(jié)合校實(shí)際情況，充分發(fā)揮團(tuán)的作用，開(kāi)展了學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)； 開(kāi)展了入團(tuán)宣誓活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)了學(xué)生的 愛(ài)國(guó)主義情操。（三）重視守則規(guī)范學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理論水平知是行為的先導(dǎo)， 是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。校以中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、 為主要內(nèi)容，緊扣以 “文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守

4、信，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) ” 為中心進(jìn)行思想教育。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初是校的 “禮儀教育月 ”，學(xué)校利用班會(huì)、 晨會(huì)、升旗活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到守規(guī)范、講禮儀是一個(gè)人最基本的行為要求和準(zhǔn)則，給良好 文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。（四）以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，拓寬養(yǎng)成教育主渠道們充分發(fā)揮思想品德 教材的教育作用，為了提高德育實(shí)效性，開(kāi)展最佳教案設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂教學(xué)競(jìng) 賽，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍，落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練，把愛(ài)國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，中華傳 統(tǒng)美德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)統(tǒng)一與教材之中，把傳授知識(shí)和陶冶情操 及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。學(xué)校還堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育，授 課時(shí)力求熔知識(shí)

5、傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。三、師資隊(duì)伍促養(yǎng)成一） xx 規(guī)范正所謂 “學(xué)高為師、身正為范 ”。因此，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的 同時(shí)，校十分重視教師的師德和師風(fēng)教育，要求教師要有良好的道德情操和儀 表風(fēng)范。二）教師專業(yè)發(fā)展以教師文化建設(shè)為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革為中心，全面促進(jìn)教師的專 業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的和諧發(fā)展，逐步形成 “平等、自主、和諧、創(chuàng)新 ”的教 學(xué)文化。1.發(fā)展鏈條年輕教師T合格教師7骨干教師7學(xué)科帶頭人7名師2.實(shí)施策略遞進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)教師整體的提高 學(xué)科帶頭人：理念上引領(lǐng)教學(xué)模式的領(lǐng)路人。 骨干教師：行動(dòng)中創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)示范的先行者。 合格教師：同行中學(xué)習(xí)承

6、上啟下的鋪路石。 青年教師：反思中成長(zhǎng) 后備力量的原動(dòng)力。3.保障措施 構(gòu)建書香校園， 學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)。提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 建立行政聽(tīng)課。促進(jìn)教師教實(shí)施師徒結(jié)對(duì)。明確要求和職責(zé)，建立 “師徒結(jié)對(duì) ”檔案。搭建論壇平臺(tái)。開(kāi)展 “教學(xué)論壇 ”、“德育論壇 ”活動(dòng)。6/ 6創(chuàng)設(shè) xx 平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)化成長(zhǎng)。 開(kāi)展?fàn)幭仍u(píng)優(yōu)，激勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的 不懈努力下，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情去實(shí)踐 “為每個(gè) 孩子的發(fā)展奠基 “辦學(xué)理念，把學(xué)生養(yǎng)成教育抓實(shí)并堅(jiān)持不懈，全面促進(jìn)學(xué)生健 康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料第二篇：pL

7、-r 亠崗位?？酀兜?、有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的 在班主任的工作中，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。咀嚼過(guò)失敗的 也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，認(rèn)為做班主任是不乏 沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的、完美的老師。校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難，學(xué) 生兩極分化，班主任工作難，認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱 巨的工程。一、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，語(yǔ)言是教師輿信息的主要載 體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。巴特爾說(shuō)： “愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的 力量，教

8、師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也 會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像 。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú) 聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微 笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師 就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人 說(shuō)： “教師的人格就是教育工作的一切 ”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何 力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做 班主任最難能可貴的。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念 讓學(xué)生學(xué)會(huì) “做人 ”開(kāi)學(xué)初，每天向?qū)W生有 計(jì)劃地灌輸校的常規(guī)，如

9、有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W 生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì) “做人 ”的理念。這就要求班主任緊跟班 級(jí)、緊管學(xué)生。三、增強(qiáng)管理意識(shí) 班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。1完善班干部隊(duì)伍。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。2做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總 結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累 寶貴財(cái)富。四、有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心 班主任自身素質(zhì)的提高1要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，先把抹布要過(guò)

10、來(lái)，然后去擦；再如，地 面有雜物時(shí)，會(huì)親的撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成 效是無(wú)窮大的。身教重于言教，時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則。2有耐心，班主任必須有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。3有愛(ài)以：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué) 生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行， 用火熱的心去溫暖學(xué)生。五、捕捉閃光點(diǎn) 鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差 的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn) 生

11、積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的 一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心， 捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方 法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不 妥之處，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料第三篇：一年來(lái)，周家小學(xué)為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，著重進(jìn)行了日 常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，取得了明顯的成效。該校針對(duì)學(xué)生不夠規(guī)范的行為， 采取五種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。、利用校園廣播、 xx 進(jìn)行養(yǎng)成教育。校園廣播是進(jìn)行養(yǎng)成

12、教育的重要宣傳途徑。每天，該校利用中午和課間活 動(dòng)時(shí)間，表?yè)P(yáng)各班的好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象。宣傳欄是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育 的重要陣地。該校在宣傳櫥窗里展示學(xué)習(xí)標(biāo)兵的典型事例；在宣傳欄里公布每 月評(píng)選出來(lái)的文明班級(jí)和各班的 “每周一星 ”，讓同學(xué)們行為有規(guī)矩，行動(dòng)有榜 樣，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生，個(gè)個(gè)為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力。二、采用現(xiàn)場(chǎng)參觀的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育。據(jù)校長(zhǎng)李老師講該校的老教師李亞玲所帶的班級(jí)年年都被學(xué)校評(píng)為文明 班，多次被評(píng)為鎮(zhèn)的文明班，這與李老師對(duì)學(xué)生從小開(kāi)展養(yǎng)成教育分不開(kāi)。于 是該校就在她的班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織各班學(xué)生代表參觀文明班級(jí)的 現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)比中感悟別人先進(jìn)文明的地方，找

13、出自身的不足，在感悟 中學(xué)習(xí)、在感悟中改正。同時(shí)該校還讓李亞玲老師給全校班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹， 讓全體班主任學(xué)習(xí)她先進(jìn)的做法，提高班級(jí)管理水平。三、各班自主設(shè)計(jì)班級(jí)特色進(jìn)行養(yǎng)成教育。校要求各班根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的日常行為表 現(xiàn)，制定具有班級(jí)特色的班級(jí)公約。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，加深對(duì)規(guī)范 內(nèi)容的理解，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的主動(dòng)性，自覺(jué)糾正不良 行為，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、舉行主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自教育。校少先隊(duì)大隊(duì)部先后組織了 “祖國(guó)在心中 ”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境從做起 ”、”文明禮貌 你他”等主題教育活動(dòng)，要求以班為單位開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，各班都 結(jié)合本班特色，根據(jù)活動(dòng)的主題，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。各班均把規(guī)范當(dāng) 作一面鏡子，讓學(xué)生對(duì)照自己的日常行為，自查自省，使學(xué)生受到深刻地養(yǎng)成 教育。五、開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。校圍繞規(guī)范的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂了周家小學(xué)文明班 級(jí)評(píng)估實(shí)施方案，定出了十個(gè)評(píng)估否決條件和三個(gè)否決規(guī)定，開(kāi)展了文明